PALAVRA-CHAVE BUSCADA
4538 resultados encontradosITENS DO OBSERVATÓRIO
Escolhas de vida pós-Ensino Médio e representações sociais da universidade pública
- 12/2011
- CEDOC
- Texto
O artigo investiga, a partir da visão de ex-alunos de uma escola pública de São João del-Rei (MG), de que forma a universidade pública é representada e como essas representações sociais se relacionam com suas escolhas de vida efetivadas depois do fim do Ensino Médio. Concluiu-se que as representações sociais construídas por egressos da escola pública
Decreto nº 7.626, de 24 de novembro de 2011
- 24/11/2011
- CEDOC
- Texto
O Decreto nº 7.626, publicado em 24 de novembro de 2011 pela Subchefia para Assuntos Jurídicos da Casa Civil da Presidência da República, institui o Plano Estratégico de Educação no âmbito do Sistema Prisional (PEESP), com a finalidade de ampliar e qualificar a oferta de educação nos estabelecimentos penais.
As relações entre educação, geração de renda e ocupações no Estado do Rio Grande do Sul
- 05/11/2011
- CEDOC
- Texto
Objetiva analisar as relações entre educação, renda e ocupação, com destaque para a população do Estado do Rio Grande do Sul (RS). A análise dos dados reafirmaram alguns preceitos teóricos, como a relação entre anos de estudo e faixa de rendimentos, ou anos de estudos e tipo de ocupação. Conclui que a educação sozinha não pode ser responsável pelo aumento da...
Possibilidades do uso pedagógico das redes sociais: estudo de caso
- 11/2011
- CEDOC
- Texto
Reflete-se sobre uso das redes sociais como ferramentas de comunicação, facilitadoras do processo de ensino e aprendizagem. A partir do uso do Youtube e Facebook por um grupo focal de alunos, buscou-se estabelecer situações de ensino e aprendizagem colaborativas. O uso das redes sociais tem grande potencial como ferramentas de comunicação aplicáveis
Perspectivas sociais e políticas da formação de Nível Médio: avanços e entraves nas suas modalidades
- 09/2011
- CEDOC
- Texto
O artigo trata de perspectivas para o Ensino Médio do ponto de vista que as determinam como totalidades sociais. Os processos educativos são constituídos e constituintes da sociedade, assim, destacam-se as particularidades da sociabilidade capitalista em países latino-americanos, em particular, o Brasil. Abordam-se concepções teóricas em confronto
Sem querer você mostra o seu preconceito!: um estudo sobre as relações raciais entre jovens estudantes de uma escola de ensino médio
- 2011
- CEDOC
- Texto
-se como um Estudo de Caso. Assim, a pesquisa de campo foi realizada em uma escola pública da rede estadual de Ensino Médio de Belo Horizonte/MG, em uma turma de 3º ano do respectivo nível de ensino. O estudo aponta as sutilezas observadas no estabelecimento das relações raciais entre os jovens pesquisados, contando com uma gama de representações sociais de cunho racial.
O desafio da articulação das políticas de educação e assistência social como uma alternativa de enfrentamento das expressões da questão social no espaço escolar
- 08/2011
- CEDOC
- Texto
Neste estudo, analisou-se a integração das políticas de assistência social e educação como uma alternativa de enfrentamento das expressões da questão social no espaço escolar, diantes dos desafios da construção das ações intersetoriais na escola. Buscou-se, ainda, na intersetorialidade de políticas de Educação e Assistência, elementos que apontem
Cidadania e inserção laboral assistida: a experiência do trabalho formal de adolescentes pobres
- 08/2011
- CEDOC
- Texto
; as redes sociais às quais se vinculam podem ocultar violações de direitos ao se basear em relações de clientelismo, entre outras conclusões.
Julgamento moral sobre pena de morte e redução da maioridade penal
- 08/2011
- CEDOC
- Texto
O trabalho investigou o julgamento moral de estudantes do Ensino Médio e de licenciaturas sobre pena de morte e redução da maioridade penal. Para tanto, utilizou como suporte teórico a tipologia do desenvolvimento moral de Lawrence Kohlberg. De um modo geral, os participantes opinaram favoravelmente pela pena de morte e pela redução da maioridade penal e, em...
Ensino Médio: identidade, finalidade e diretrizes
- 06/2011
- CEDOC
- Texto
O artigo analisa a identidade e a finalidade do ensino médio em função dos parâmetros legais e frente às propostas de uma organização capaz de responder aos desafios do avanço tecnológico, das transformações sociais e das demandas atuais da juventude, sujeito dessa etapa educacional. Defende o ensino médio como um direito de todos, que prepare
Favelas: as formas de ver definem as formas de intervir
- 06/2011
- CEDOC
- Texto
Este artigo apresenta uma discussão sobre as formas de "ver" e interpretar as favelas partindo da problematização de alguns conceitos de Gary Dymski e também se propõe a "entender as características socioculturais dessa população, suas práticas e suas representações sociais passou a fazer parte da agenda em variados campos do mundo social, tanto
Sonhos interditados?: a carreira escolar dos alunos do Ensino Médio público de São Paulo
- 05/2011
- CEDOC
- Texto
; e, ainda, o papel de alguma outra instituição ou experiência social nas decisões relacionadas ao prosseguimento dos estudos.
Estudos de Psicologia - Volume 16; Número 2
- 05/2011
- CEDOC
- Texto
; Psicologia Social Comunitária e Saúde Mental; Psicologia Social do Trabalho; Políticas Sociais, Direitos Humanos, etc.
Relações entre o trabalho e a saúde das professoras de escolas públicas do município de João Pessoa/PB
- 04/04/2011
- CEDOC
- Texto
Analisa as relações entre o trabalho e a saúde das professoras da primeira fase do ensino fundamental da rede pública de João Pessoa-PB, levando em conta, entre outros aspectos, as relações sociais de gênero e divisão sexual do trabalho. O levantamento epidemiológico mostra que em 2009 398 docentes solicitaram licenças médicas, sendo 359 mulheres e 39
Texto para Discussão n° 1.583 - Avaliação da pertinência do Programa Bolsa Qualificação para o combate à pobreza no Espírito Santo
- 03/2011
- CEDOC
- Texto
Este trabalho busca avaliar a pertinência e o impacto de um programa de qualificação, no contexto capixaba, enquanto componente da política de combate à pobreza com base em um diagnóstico das condições locais do mercado de trabalho. É um programa de transferência de renda focalizada – adultos desempregados de baixa escolaridade – e condicionada à participaç...
As representações sociais dos estudantes acerca do bullying no contexto escolar
- 25/02/2011
- CEDOC
- Texto
Parte-se da premissa de que a violência é uma construção social que se dá em meio a um conjunto de relações e interações entre os indivíduos e destaca-se a importância dos significados atribuídos ao bullying pelos atores sociais que fazem parte do cotidiano da escola. Visou apreender as representações sociais dos estudantes acerca do bullying, a partir
Qualidade de vida no trabalho e vivências de bem-estar e mal-estar no trabalho em professores da rede pública municipal de Unaí/MG
- 23/02/2011
- CEDOC
- Texto
Investiga a relação entre o contexto de trabalho docente de uma rede municipal de ensino e a qualidade de vida no trabalho, o bem-estar e o mal-estar dos professores. Aponta, como fontes de bem-estar no trabalho, apontadas pelos entrevistados, a importância social do trabalho que exercem e as relações socioprofissionais entre os colegas; entre as do mal
O trabalho precoce doméstico e o processo escolar
- 04/02/2011
- CEDOC
- Texto
por estas nas relações sociais estabelecidas no contexto escolar, no processo de aquisição dos conteúdos escolares e na avaliação escolar.
Assembleia de Educação do Fórum Social Mundial 2011
- 02/2011
- CEDOC
- Texto
A Assembleia de Educação do Fórum Social Mundial, reunidos na Universidade Cheik Anta Diop, da cidade de Dakar, em 10 de fevereiro de 2011, reafirmaram uma série de questões levando em conta o comprometimento com a educação dos nossos povos, de acordo com a Carta de Princípios do Fórum Social Mundial.
A Representação Social do Negro no Livro Didático: O que mudou? Por que mudou?
- 2011
- CEDOC
- Texto
Este livro é resultado da pesquisa "As transformações da representação social do negro no livro didático e seus determinantes". Objetiva-se investigar a representação social do negro no livro didático de Língua Portuguesa de Ensino Fundamental. Conclui-se com a existência de mudanças significativas na representação social do negro nos textos e ilustrações