IA na educação: conselho define o que pode e o que não pode ser feito por escolas e universidades

inovação com a proteção de direitos fundamentais, garantindo a segurança dos dados de estudantes e preservando a centralidade do professor no processo pedagógico. O documento determina que, embora a inteligência artificial possa apoiar atividades pedagógicas e de gestão, ela não pode substituir a atuação dos docentes, mantendo decisões críticas (como avaliações

Juventudes brasileiras minorizadas: Análises sobre educação e trabalho para incidência em políticas públicas

A coletânea Juventudes brasileiras minorizadas aborda trajetórias educacionais e laborais de jovens brasileiros, destacando desigualdades estruturais em educação, trabalho e construção de vida. Com 46,5 milhões de jovens, o Brasil enfrenta desafios em garantir direitos e oportunidades. A obra reúne especialistas de diferentes áreas, analisando dados

Educação socioambiental: conceitos e políticas públicas

. As experiências relatadas estão associadas a atividades concretas e práticas, tanto na escola quanto na comunidade ao redor. Destacamos do banco um exemplo, o dos Projetos interdisciplinares para consciência ambiental, realizados pelos alunos do colégio Desembargador Dilermando Meireles, no município de Novo Gama (GO). Nessa iniciativa, um trabalho conjunto

Ep. 4 - Raça, Trabalho e Direitos

No século XIX, na fundação da República, a maioria dos negros libertos exerciam trabalhos subalternos. No século XXI, a maioria das vagas nas boas escolas e faculdades privadas são preenchidas por estudantes brancos, como também os postos de comando são reservados aos brancos. Por que após 133 anos a situação do negro pouco mudou?

Rádio comunitária voltada à inclusão

e comunicação. Depoimento completo: Temos nos dedicado continuamente ao tema da inclusão, especialmente a das pessoas com necessidades educacionais especiais que necessitam de apoio educacional especializado. Por isso, para além do trabalho que realizamos na escola, a equipe docente discute o tema semanalmente, aos sábados, há cerca de quatro anos, na rádio

Evolução do percentual de jovens de 15 a 29 anos de idade que concluíram o Ensino Fundamental e não foram atendidos pelo Ensino Médio por sexo

Ensinar todos exige reconhecer que a turma média não existe

) da Ufal (Universidade Federal de Alagoas) para discutir estratégias capazes de aproximar o ensino das necessidades reais da sala de aula. "Como é que eu asseguro que os meus estudantes aprendam, construam os saberes que eu projetei no meu planejamento e trabalho para tantos grupos diferentes?", questionou Ana Valéria. A pergunta sintetiza um dos principais

Questão racial e de gênero cresce entre livros de escolas públicas; clássicos predominam nas particulares

Levantamento da Folha considera obras adotadas nos anos finais do ensino fundamental São Paulo Literatura afro-brasileira e narrativas que abordam feminismo, questões étnico-raciais e de direitos humanos ganharam um pouco mais de espaço nas listas de livros literários adotados por escolas públicas nos anos finais do ensino fundamental. É o que mostra

Valores éticos e espirituais se destacam na escolha da instituição escolar

das cinco regiões do país sob uma mesma diretriz pedagógica, pastoral e institucional. Esse trabalho em rede, além de reforçar a identidade carismática salesiana, aumenta a visibilidade da instituição — algo perceptível pelo reconhecimento do trabalho prestado à sociedade baiana há mais de um século, expressa sobretudo pelos ex-alunos. O diferencial das escolas

Governo federal destina R$ 9,4 milhões para aquisição de livros didáticos da EJA

fundamental. O processo administrativo foi fundamentado no artigo 25, inciso I, da Lei 8.666/1993. Este dispositivo legal é aplicado quando há inviabilidade de competição, geralmente em casos onde existe exclusividade de fornecedor ou de direitos autorais sobre as obras escolhidas. A empresa contratada para o fornecimento do material é a Editora FTD S.A. O montante

Por que o bullying é tão comum entre crianças e adolescentes e como mudar esse cenário

, psicóloga e vice-presidente da Comissão da Infância e Juventude do Instituto Brasileiro de Direito das Famílias e Sucessões (Ibdfam). "Já no caso dos adolescentes a puberdade traz transformações físicas muito aceleradas e muitos, por exemplo, não estão adequados aos padrões que as redes sociais impõem. Essas pessoas acabam ficando mais inseguras, com baixa

A escola não educa sozinha, mas é essencial na vida das crianças

. Entretanto, como é de se esperar, nenhuma instituição sozinha consegue cumprir missão tão ampla. A escola é essencial na vida de uma criança, sendo um direito constitucional que continua demandando esforços para a sua efetivação plena. Importante, porém, chamar atenção para o fato de que ela não substitui uma rede de proteção social que possa superar o hiato que vem

Eleição: aumentar escolas em tempo integral é o grande desafio do próximo governador

% de vagas do ensino médio em escolas de tempo integral em 2026. Para se ter uma ideia, Piauí, que empatou com Goiás na nota do Ideb no ensino médio, tem 100% de matrículas neste nível do ensino em escolas integrais. Ivan Gontijo e o advogado especialista em direito público e educação, Leonardo Felipe, foram os convidados do segundo programa especial do quadro

Gravidez na adolescência: 61% param de estudar, 73% relatam discriminação; veja estudo que revela a difícil realidade no Brasil

de garotas: as que engravidaram na infância ou adolescência e as que não. O resultado mostra que mesmo partindo de contextos parecidos, as jovens que engravidaram nessa fase acumulam desvantagens muito maiores ao longo da vida tanto na saúde quanto na educação, na renda, e no exercício de seus direitos, quando comparadas às jovens que não viveram essa experiência

Por que professores negros aprovados em concurso perderam as vagas?

posse. Essa, infelizmente, é uma realidade de candidatos negros no Brasil hoje", diz Wallace Corbo, professor de Direito da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (Uerj). Essa questão, segundo ele, precisa ser enfrentada com maior clareza na aplicação das regras. "É necessário um trabalho ainda maior de amadurecimento das instituições", afirma. Corbo faz

Resultados positivos para escolas mineiras no Ideb 2025

entre os estados. Adicionalmente, mais de 70% das redes municipais de Minas Gerais com resultados divulgados em 2023 e 2025 apresentaram evolução em relação à avaliação anterior tanto nos anos iniciais quanto nos finais. 📲 Acesse o canal de O TEMPO no WhatsApp console.log('debug - script esta sendo executado pelo back') Trabalho

Cidadania na escola: novos materiais orientam currículos e práticas

ao trabalho das redes para transformar esse tema em política educacional. "O principal avanço é que as redes passam a ter uma referência comum sobre o que significa formar para a cidadania ao longo de toda a educação básica e, ao mesmo tempo, um caminho concreto para colocar isso em prática." A Matriz organiza as competências esperadas para cada etapa da educação

Summit Mulheres nas Profissões: ‘IA não vai substituir o professor’, afirmam especialistas

para se limitar", coloca ela. Publicidade Pela Lei do Piso do Magistério (Lei Federal nº 11.738/2008), o professor da rede pública tem direito a reservar 1/3 (33,3%) da sua jornada de trabalho para atividades extraclasse. Mas nem sempre essa é a realidade de todos. Moura defendeu ainda que para que o tempo de estudo do professor seja garantido de fato é preciso que não

Educação sob ataque: cresce a violência contra professores no Brasil

sobre temas como educação, direitos da infância e da adolescência, direitos da mulher e terceiro setor. Com mais de uma dezena de prêmios nacionais e internacionais, já publicou diversos livros sobre educação, trabalho infantil, violência contra a mulher e direitos humanos. Siga a colunista no Instagram .

Alfabetização algorítmica: como formar estudantes críticos diante dos algoritmos?

, cerca de 39% das competências exigidas no mercado de trabalho devem mudar até 2030 em decorrência da transformação tecnológica, da inteligência artificial e da automação. Pensamento analítico, criatividade, alfabetização tecnológica, aprendizagem contínua e pensamento sistêmico estão entre as habilidades mais valorizadas. Elas não se desenvolvem apenas