Tema da redação do Enem, valorização da herança africana ajuda a combater o racismo nas escolas | GZH

em sala de aula, e é importante que todas se sintam representadas pelo conhecimento que chega aqui. O conteúdo não pode ser centrado na cultura povos europeus — afirma a coordenadora pedagógica da Educação Infantil, Márcia Valiati. Ela diz que, desde a infância, as concepções racistas vão surgindo, e o colégio busca justamente desconstruir esse preconceito

Educação de Jovens, Adultos e Idosos: questões políticas, curriculares e pedagógicas

políticas, curriculares e pedagógicas, e visa auxiliar conselheiros municipais de educação e gestores na revisão das suas normativas e concepções. Os textos publicados no livro ajudam a compreender o cenário contemporâneo das políticas de educação de adolescentes, jovens, adultos e idosos no Brasil e visam contribuir com o debate nacional sobre políticas públicas

Educação socioambiental: conceitos e políticas públicas

aos currículos e às propostas pedagógicas a abordagem de temas contemporâneos que afetam a vida humana em escala local, regional e global, preferencialmente de forma transversal e integradora. Esse tema voltou à pauta recentemente em razão da reinserção do Brasil na agenda internacional ligada às mudanças climáticas e entrou em debate novamente no Congresso Nacional

I Seminário Estadual sobre Pedagogia da Alternância

Nos dias 01 e 02 de outubro de 2018 acontecerá o I Seminário Estadual sobre Pedagogia da Alternância em Santarém/PA.  Com o tema "Concepções, práticas pedagógicas e Planejamento estratégico da Rede ARCAFAR", o objetivo do evento é promover reflexões sobre a formação acerca da conexão entre Pedagogia da Alternância e Desenvolvimento Rural e o debate sobre

A importância do descanso na escola de tempo integral

do tempo escolar deve vir acompanhada da concepção de Educação Integral para garantir direitos e promover o desenvolvimento integral dos estudantes. "Na escola, o tempo tem que estar a serviço da intencionalidade dos docentes", explica Julia Dietrich "O tempo é estruturante, é o grande elemento organizador do currículo e das práticas pedagógicas, porque ele vai

O que falta para os estudantes brasileiros serem mais criativos?

, colaborativa e sistemática, é inspirada nas ideias do educador Seymour Papert, e foi proposta por Mitchel Resnick, do MIT Media Lab, nos Estados Unidos. Seu foco é a construção de ambientes de aprendizagem centrados em quatro pilares: Projetos, Paixão, Pares e Pensar brincando. No Brasil é adotado o quinto P, de Propósito. A BNCC indica que as decisões pedagógicas

Políticas locais para educação integral aumentam em quase 50%

de Educação do município de Sinop (MT) De acordo com a formadora Lucinha Alvarez, da equipe de coordenação pedagógica do programa na Região Sudeste, a formação abriu um novo campo de reflexão e ampliou o olhar dos participantes sobre questões relacionas aos territórios educativos. "O curso provocou, problematizou, fortaleceu a concepção e a prática dos cursistas

Enem: ambiente escolar estruturado favorece o aprendizado dos alunos

). Este é um aspecto que a Diretora Pedagógica do CEI Roberto Freire, Flávia Lanúbia Nóbrega, aponta, quando se trata de enriquecer as oportunidades do aprender. Desde 2011, o Banco Interamericano de Desenvolvimento (BID) já divulga pesquisas que apontam que uma infraestrutura escolar de qualidade contribui significativamente para a melhoria da aprendizagem. Os dados mostraram

Gênero Masculino: O tabu da docência masculina na Educação Infantil

qualitativa foi realizada uma pesquisa exploratória. Para coleta dos dados foi realizada a entrevista com dois pedagogos. Como suporte teórico foram utilizados autores como: Louro (1997) no que se refere a feminização do magistério. Scott (1995) para se analisar o conceito de gênero. Aries (1982) como cunho teórico para a concepção de infância, Carvalho (1999

Qual o desempenho das escolas de tempo integral do Ceará no Ideb 2023?

do Departamento de Fundamentos da Educação, da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Ceará (UFC), Adriana Eufrásio Braga, essa diferença no desempenho das escolas no Ideb indica efeitos positivos das práticas pedagógicas utilizadas nas escolas de tempo integral para a melhoria do rendimento acadêmico dos alunos. A escola em tempo integral proporciona melhor

MEC vai destinar mais recursos diretamente às escolas

norma, consiste na destinação anual de recursos financeiros, em caráter suplementar, às escolas públicas de educação básica, com o propósito de aprimorar as condições de oferta e a infraestrutura física e pedagógica das escolas para garantir o direito à educação a todos os estudantes, a superação das desigualdades educacionais e a promoção da diversidade

Mais investimentos, busca ativa de alunos, valorização dos professores: os caminhos para melhorar o ensino da rede municipal da Capital

fica na 13ª posição, entre 22 capitais. Juliana observa que a rede da Capital tem uma concepção mais abrangente, que engloba projetos educacionais como o da Orquestra Villa Lobos, por exemplo, não computados pelo Ideb. Falta de professores É unânime, entre os especialistas e entidades consultados por Zero Hora, a afirmação de que faltam recursos humanos

Os novos parâmetros nacionais para a qualidade da educação infantil

, e da unidade de educação nos vários contextos em que se situam. Dessa forma, considera, por exemplo, que a construção da proposta pedagógica de cada instituição seja liderada pela sua equipe gestora, mas conte com ampla participação da comunidade escolar, garantindo o alinhamento ao contexto sócio-histórico, ambiental e cultural de cada território. Igualmente

Educação na era digital: uma jornada entre as telas e a aprendizagem

se reinventar, abandonando modelos tradicionais e abraçando a era digital. Como resultado das transformações tecnológicas, as crianças passaram a interagir culturalmente e socialmente em um ambiente digital, o que gerou uma mudança, tanto na concepção de infância, quanto no modelo educacional, que passou a focar o processo de aprendizagem a partir do multiletramento

90% dos pais aprovam escolas estaduais administradas por empresas, diz secretário do Paraná

escolas, e em 204 delas haverá votação entre professores, funcionários, alunos e pais para optar pela adesão ou não ao projeto. Leia a seguir o que o secretário diz sobre o programa e como responde às críticas. Como foi a concepção desse projeto? Olhando para países referência no Pisa [Programa Internacional de Avaliação de Estudantes], os quais eu visitei

Escolas cívico-militares: O que prevê projeto de Tarcísio aprovado na Alesp

criticam e prometem recorrer à Justiça em SP. "Escola é espaço de liberdade, de pluralidade de ideias e concepções pedagógicas, de diálogo, de trabalhar o conhecimento e não um local de imposições e rigidez destinadas a dominar, subjugar e impor. Educação pública, financiada com recursos públicos, deve assegurar formação sólida em condições de igualdade para todas

Professores convocam 'greve' contra apps do governo Tarcísio

para crianças mais novas, mas tem sido usado com turmas de 8º e 9º anos que consideram os conteúdos infantilizados. O governo de São Paulo está pagando pelo uso de plataformas prontas que não passaram pelo crivo de especialistas em educação", completa Márcia. "Não há qualquer concepção de educação embasando o atual uso dos aplicativos. É um bom negócio para quem produz

Licenciaturas a um passo de uma nova atualização curricular

Curriculares Nacionais para a formação inicial em nível superior de profissional do magistério da educação escolar básica (cursos de licenciatura, de formação pedagógica para graduados não licenciados e de segunda licenciatura). Até o fechamento desta reportagem, a assessoria de imprensa do Ministério da Educação (MEC) não passou previsão da data de homologação

Sobre a formação de professores quilombolas

de conhecimento e as concepções de escolar e de educação do Movimento Quilombolas. Constituída de treze tópicos, a Carta de Recomendações reafirma que os territórios quilombolas possuem modos próprios de educar e de produzir conhecimento e que os cursos de formação de professoras/es precisam incorporar, dialogar e consolidar as pedagogias quilombolas, a fim de garantir

A gestão da educação e a equidade racial

ressaltar que o MEC está levantando informações nos municípios sobre a implementação da lei 10.639/03 e que muitos municípios de São Paulo ainda não realizaram o preenchimento. Precisamos contribuir com o diagnóstico que vai orientar o aprimoramento das políticas de equidade racial em todo o país. De outro lado, lembramos que há belíssimas práticas pedagógicas