Por que a direita e o bolsonarismo atacam a Uerj?

e ciência se acentuou. Em 2022, o governo federal irá gastar o equivalente a 2003 em CT&I", lamenta. "Retrocedemos 20 anos." "Desmontar a Uerj significa desmontar o setor de CT&I no Rio de Janeiro. O país que não investe em ciência e tecnologia retrocede. O modelo bolsonarista de governo quer levar o Brasil de volta à Idade da Pedra", completa Wadih Damous

Argumentação na sala de aula e seu potencial metacognitivo como caminho para um enfoque CTS no ensino de química: uma proposta analítica

O estudo pretende ampliar as discussões acerca do potencial metacognitivo da argumentação em educação aplicada ao ensino de Química. Para tal, investiga se a utilização desse recurso educativo propicia aos alunos a reflexão sobre seus próprios pensamentos, mostrando um funcionamento ao nível metacognitivo necessário ao enfoque CTS. As análises mostram

Onze ex-ministros lançam manifesto contra o colapso da ciência no Brasil

de instituições do Sistema Nacional de CT&I". O manifesto, que ao todo tem a assinatura de onze ex-ministros de cinco diferentes governos, afirma que as ações do governo de Jair Bolsonaro representam "um retrocesso sem precedentes na história das políticas nacionais", de ciência e tecnologia. "Enquanto países desenvolvidos reforçam suas políticas de CT&I em face

O aprendizado com a pandemia e a ciência no pós-Covid-19

óbvia a necessidade de reforçarmos nosso arcabouço de ciência, tecnologia e inovação (CT&I). Mas como mobilizar cientistas e instituições no Brasil para trabalhar de maneira integrada? Como manter a estrutura para nos preparar para o advento de outras pandemias? A resposta para a primeira pergunta passa por conciliar realidades locais distintas. Por sorte

O que propõem os presidenciáveis para educação

e ampliar os investimentos em ciência, tecnologia e inovação; · Fortalecer universidades e Institutos Federais e recompor seus orçamentos; · Fortalecer o Programa Nacional de Assistência Estudantil; · Remontar o Sistema Nacional de Ciência, Tecnologia e Inovação (CT&I); · Recriar o Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação (MCTI). Geraldo Alckmin (PSDB

5 dos 13 dos presidenciáveis trazem ao menos uma proposta para inovar na educação

. – Promover educação científica de qualidade e aproximar política de Ciência, Tecnologia e Inovação (CT&I) do ensino superior. Comentário: Estimular o interesse dos estudantes pela ciência pode apoiar na construção de uma cultura de inovação, além de estimular que eles aprendam por meio de projetos. No entanto, o plano não traz mais detalhes sobre a proposta

A formação de professores em exercício na perspectiva do professor-pesquisador

O trabalho aborda o ensino de Biologia favorecendo a formação crítica, a emancipação dos sujeitos e uma visão mais realista da Ciência e Tecnologia, identificando as possibilidades e os desafios vivenciados pelos futuros professores ao planejarem e desenvolverem suas propostas de estágio supervisionado por meio do Enfoque Ciência Tecnologia e Sociedade (CTS

A articulação da temática da doação de sangue e o ensino de biologia no Ensino Médio: uma pesquisa baseada em design

Apresenta uma Pesquisa baseada em Design (PBD), com objetivo de analisar a articulação da temática da doação de sangue e o ensino de biologia na perspectiva Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS), movimento que promove abordagens críticas às problemáticas reais e familiares ao aluno, tornando o processo de ensino e aprendizagem em ciências mais significativo

A produção de raios X contextualizada por meio do enfoque CTS: um caminho para introduzir tópicos de FMC no Ensino Médio

O trabalho investigou a inserção da física moderna para alunos do Ensino Médio, abordando radiações eletromagnéticas e a produção de raios X e contribuindo para a atualização curricular. A metodologia se baseou na Aprendizagem Significativa e no Educar pela Pesquisa, empregando o enfoque Ciência, Tecnologia e Sociedade. A pesquisa contribuiu

Eletrônica e cidadania: uma abordagem CTS para o Ensino Médio

Relata o planejamento e a implementação de uma Unidade Temática aplicada no Ensino de Física em uma turma do Ensino Médio do Centro Federal de Educação Tecnológica de Pelotas - CEFET-RS, no âmbito da abordagem Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) e nos chamados momentos pedagógicos. Verificou-se que os alunos apoiam a inserção de temas sociais vinculados

Ciência, Tecnologia e Sociedade: a relevância do enfoque CTS para o contexto do Ensino Médio

Ressalta–se a importância do enfoque Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) perante os questionamentos críticos e reflexivos acerca do contexto científico–tecnológico e social e sua relevância para o Ensino Médio. Os pressupostos do movimento CTS têm se ampliado na área educacional. Dentro da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) percebe

CTS no Ensino Médio: aproximando a escola da sociedade

Problematiza o Ensino Médio voltado ao vestibular e a metodologia de ensino baseada na memorização, apontando a necessidade de formação de cidadãos. Para tanto, propõe a inserção no Ensino Médio da discussão sobre Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) como meio de reflexão e análise crítica sobre determinados problemas.