Novo Fundeb exclui índios de Roraima

de crianças, jovens e adultos indígenas. Após cinco anos em discussão, a Proposta de Emenda Constitucional (PEC) 15 de 2015 torna permanente o Fundeb e eleva a participação da União no financiamento da educação infantil e dos ensinos fundamental e médio. Dentre os principais pontos do texto aprovado, ficou determinado o aumento para 70% do gasto mínimo para pagamento

Malala defende Fundeb e diz que não há meritocracia no Brasil sem igualdade na educação

dinheiro suficiente para elevar a participação da União. Em março, em videoconferência com prefeitos, Guedes defendeu a prorrogação do Fundeb no formato atual, em vez da aprovação da nova PEC. "O Brasil vive uma política econômica de austeridade, considerada pela ONU a mais drástica contra direitos sociais em todo o planeta", avalia Denise Carreira

Carolina Delboni - Na escola dos meus filhos não tem negro nas salas de aula

na escola. Na Universidade que estudei o reitor é negro. Há numerosos professores negros, numerosos alunos negros. Há no país, que é profundamente racista, numerosas lideranças empresariais, intelectuais e políticas que são negras. No Brasil, contamos nos dedos ,não só os negros em posição de liderança, como os que encontramos no nosso dia a dia na academia, parques

Como estão as escolas de referência no Ideb na quarentena?

dos vídeos, mas a aula é ao vivo com seus alunos do 5º ano da Escola Francisco Aguiar. "Toda semana trabalhamos com mais foco em uma competência socioemocional", diz. Apoio da gestão escolar e da família Desde o início, Maria Suely tem reforçado para as famílias a importância de suas participações durante esse período. "O empenho dos pais e responsáveis é parte

Gestão escolar democrática no MST: a Escola Eduardo Galeano

Eduardo Galeano, a participação efetiva da comunidade escolar e a gestão escolar praticada pelo MST pode ser considerada democrática e participativa.

Duas décadas da Política Nacional de Educação Ambiental: percepções de professores no contexto de uma escola pública de Pernambuco

Este artigo é um relato de experiência e busca compreender as percepções de um grupo de professores da Educação Básica acerca do texto da Política Nacional de Educação Ambiental (Pnea). Os resultados indicam que os participantes tendem a considerar a lei um documento a ser implementado de modo direto na prática e poucos professores emitiram posicionamentos

O impacto da educação integral na participação das mães no mercado de trabalho e no trabalho infantil: Uma avaliação de impacto do Programa Mais Educação por regressão descontínua

A pesquisa tem por objetivo avaliar o impacto do Programa Mais Educação - política de financiamento à educação integral no Brasil - na participação das mães e das crianças no mercado de trabalho. Os resultados da análise não evidenciaram qualquer evidência de impacto significativo do programa na participação das mães nem na participação das crianças

Jovens do Ensino Médio e participação na esfera escolar: um estudo transnacional

O artigo apresenta uma análise crítica sobre os modos como jovens estudantes do Ensino Médio da atualidade atribuem sentidos à própria atuação cívica e política e engajamento em ações coletivas, no interior do mundo escolar. O texto fundamenta-se em resultados de estudo colaborativo realizado por equipes de pesquisadores de São Paulo-USP/UFSCar, Buenos

Marcela Machado e Murilo Medeiros - É hora de expandir a educação política

vez mais, se politizando e os candidatos também devem se atentar para a necessidade de se aperfeiçoarem. A transformação da qual o Brasil precisa depende da promoção da educação política. Disseminá-la é prestar um precioso serviço para a democracia. Sem participação, não há solução. O atemporal Bertolt Brecht acerta, mais uma vez: "que continuemos a nos omitir

Educação inclusiva e pandemia

Nesta entrevista com especialistas em educação inclusiva do Instituto Rodrigo Mendes, discutiu-se a respeito do desafio de garantir condições adequadas à participação de pessoas com deficiência nos espaços escolares e processos pedagógicos e, principalmente, sobre as condições para se efetivar a educação inclusiva em contexto remoto. Portanto, considera

Para 82% dos professores, ensino a distância não substitui a reposição de aulas

com o Grupo de Estudos sobre Política Educacional e Trabalho Docente da UFMG. Segundo relatório divulgado hoje (29), é grande também a parcela (71%) daqueles que apontaram dificuldade com o uso das tecnologias necessárias para ministrar aulas nessa modalidade. ● Professores são contra volta às aulas sem controle real da pandemia E que mais da metade dos participantes

'Ser professor no campo é ser militante pela defesa da educação de qualidade' - Rede Brasil Atual

conta é que, além da sua participação em movimentos sociais, foram seus três filhos que a motivaram a voltar para a sala de aula. "Em Barcelona, trabalhei 11 anos como educadora, então eu já carregava essa essência. Eu tive meus filhos nesses territórios da reforma agrária, como acampada e assentada. Eles frequentaram a escola do assentamento e acompanhando

Empresários lançam debate sobre o déficit educacional no Brasil

do Instituto de Estudos Avançados da Universidade de São Paulo (USP). Interessados em participar devem enviar inscrição via e-mail: pnbe@pnbe.org.br. O debate ocorrerá às 18 horas. O PNBE Pensamento Nacional das Bases Empresariais, existe há 33 anos e tem o objetivo de contribuir para um Brasil melhor por meio do debate e conscientização política de empresários

Inclusão e diversidade são fundamentais para a educação, apontam especialistas

Mergulhado em uma crise sanitária, política e econômica a situação do Brasil é complexa, mas pode ser revertida a partir de uma área chave: a educação de qualidade. Para isso, é preciso tonar o sistema educacional brasileiro mais inclusivo, para que ele ofereça ensino público de alto nível à população mais pobre e negra. O tema foi debatido por colunistas

Pressa para votar Fundeb

, principalmente no pós-pandemia", disse Flávio Arns. A tendência entre os senadores é manter o texto aprovado na Câmara. Ele prevê um aumento gradual da participação da União no Fundeb, nos próximos seis anos, dos atuais 10% para 23%, com a destinação de 5% para a educação infantil. Outra mudança é a elevação, de 60% para 70%, do mínimo a ser aplicado no pagamento

Novo Fundeb: o que muda se for aprovada a Pec 26/2020 no Senado Federal

em sua participação em diversos estudos de impacto de vários modelos de Fundeb, debates, eventos e audiências públicas relacionadas às temáticas de financiamento.

Marco Aurélio Nogueira - Crise e transformação da democracia

. Sempre foi assim, mas nos últimos anos, ao lado do aumento da insegurança e do medo paranoico, houve uma ampliação da insatisfação e da disposição de contestar. Há também uma crise de valores: a ideia de representação perdeu atração e a política institucional se desvalorizou aos olhos dos cidadãos. O desejo de liberdade e participação faz vibrar a cultura

João Gabriel de Lima - A conversa inteligente e o ‘sock! pow! crash!’

– que congrega estatísticos, economistas e administradores públicos -- encomendou pesquisas. Estudou casos internacionais. Fez contas. Havia distorções. Municípios ricos de estados pobres, por exemplo, recebiam mais dinheiro que municípios pobres de estados ricos. "O trabalho que fazemos inclui quatro fases. Formulação de políticas, participação no debate público

Encontro online - A Educação Básica no novo cenário: adaptação e transformação - 25/06

Esta videoconferência faz parte da série Encontro Online - A Educação Básica no novo cenário: adaptação e transformação. Neste encontro, foram discutidas as políticas educacionais - transformações urgentes e possíveis legados. O evento contou com as participações de Alexsandro Santos (Faculdade do Educador - Feduc), Paula Louzano (Universidade Diego

'Se Fundeb não existisse, não teria vaga para todas as crianças', diz especialista em financiamento da educação

, a gente veria a desigualdade, que já existe hoje, se tornar imensamente maior. Na realidade, muitos municípios iriam ter que diminuir a oferta na educação básica. E isso significa que não teria vaga para todas as crianças — avalia Tássia Cruz, economista especializada em financiamento da educação e professora da Escola de Políticas Públicas e Governo da FGV