Currículo de transição pode auxiliar escolas neste início de ano letivo

Muitas escolas e redes de Educação não conseguiram concluir o ano letivo de 2020 no prazo ou sentem a necessidade de retomar alguns desses conteúdos e aprendizagens agora, em 2021. Há, ainda, a missão de planejar e estruturar a passagem do ensino remoto para o híbrido e, futuramente, para o presencial. Para realizar essas tarefas, um currículo de transição

Projeto articula diferentes setores para melhorar conectividade na escola pública

de tecnologia é possível transformar o processo educacional e viabilizar novos paradigmas de ensino e aprendizagem, sejam eles presenciais, online ou híbridos. Entretanto, é necessário que todos estejam na mesma página quanto à importância desse novo desenho educacional. "É necessário entender que a tecnologia não é uma opção, mas uma necessidade e direito de todos

Em meio à pandemia, Enem deve escancarar desigualdades educacionais

necessário para sucesso no exame. "A pandemia revelou também a insuficiência da aprendizagem remota e ampliou a consciência do papel fundamental da interação e das relações interpessoais no processo de aprendizagem", acrescenta. Aspectos emocionais Além da falta de acesso às aulas, o aspecto emocional do ano atípico também joga contra os estudantes. Coordenador

Enem vai expor nova camada de exclusão entre alunos mais pobres, diz estudioso de desigualdade na educação

de desigualdade de ensino que entre 2014 e 2016 foi presidente do Inep, órgão do Ministério da Educação responsável pela aplicação do Enem e das demais avaliações da educação no país. É também professor emérito da UFMG e cocriador do Indicador de Desigualdades Educacionais e Aprendizagens (IDeA), índice que avalia, em cada município brasileiro, o nível de aprendizagem

Enem 2020: entidades estudantis pedem esclarecimento medidas de segurança tomadas contra a Covid

da prova, dada a disparidade na preparação para o exame dos alunos da rede pública (sem acesso à internet e outros materiais indispensáveis ao processo de aprendizagem à distância) em relação aos alunos da rede privada", diz um trecho do documento. Procurado, o MEC informou que as medidas de prevenção contra o coronavírus na pandemia foram publicadas junto

Artigo: As lições de políticas públicas e inovação social de Medellín

, embarquei para Medellín, numa jornada de aprendizagem com os colombianos. A expedição foi liderada por Murilo Cavalcanti, secretário de Segurança Urbana do Recife, uma pessoa que cuida de bibliotecas públicas, decidiu não armar a Guarda Civil e criou o Centro Comunitário da Paz (Compaz), um dos principais aparelhos públicos do Brasil, tido como uma fábrica

Para viabilizar a reabertura de escolas é preciso reordenar prioridades políticas, investir recursos e muita energia

de aprendizagem, além da provável necessidade de rodízio entre alunos para redução do tamanho das turmas. A missão abrange também a inclusão dos professores entre os grupos prioritários para receber a vacina – ainda que esse não seja um condicionante para a volta gradual, certamente pode acelerar o processo para a reabertura total. A falta de planejamento, demonstrada até

SP contratará de 7 mil a 10 mil professores para volta às aulas presenciais

O estado de São Paulo oficializou a contratação de professores para o retorno das aulas presenciais, determinada para o dia 1º de fevereiro. Ao UOL, o secretário da área, Rossieli Soares, estimou entre 7 mil e 10 mil vagas neste processo seletivo. Em edital publicado no Diário Oficial desta terça-feira (5), o governo João Doria (PSDB) convocou

Escolas se adaptaram ao novo normal

os calendários divergem bastante. Que balanço vocês fazem do ano de 2020 em termos de conteúdo? As escolas se concentraram muito na aprendizagem dos alunos. Foi uma adaptação para os professores, que eu digo que foram guerreiros nesse processo, e os demais colaboradores particulares, porque é algo muito novo para todos. Os estudantes tiveram que se adaptar a essa nova

As 5 lições de 2020 para pensar a Educação em 2021, segundo Gina Vieira

de transição. Será preciso diagnosticar como os estudantes estão em termos de aprendizagem e bem-estar geral, e a própria instituição precisa fazer uma avaliação de como foi seu trabalho durante a pandemia, ouvindo professores e servidores, e sistematizando as aprendizagens acumuladas no último ano. Muitas escolas criaram processos e metodologias que não existiam antes

Por uma relação família-escola baseada em parceria

, é vista como uma barreira na comunicação, e não como uma diversidade de realidades que deve ser incorporada como parte do processo (e que não necessariamente é negativa). É aqui que professores e famílias tendem a "culpar" uns aos outros. Uma perspectiva centrada no aluno torna desigual a importância que outros contextos têm na vida do estudante, pois o foco

Alunos do Alto Tietê mantêm foco e preparação às vésperas de vestibulares; professor de cursinho dá orientações

que a melhor estratégia é aquela que você adota ao longo de todo o ano. Muitos tiveram problemas de falta de estrutura. Outros tiveram dificuldades para concluir o ensino médio. Mas é importantíssimo destacar que o protagonista no processo de ensino e aprendizagem é o estudante", disse o professor. "Os alunos ganharam mais maturidade. Eles tiveram mais contato

Impressões de prática da educação inclusiva: um olhar sobre a EJA

Neste trabalho de conclusão de curso, apresentou-se o relato de uma experiência com estudantes com deficiência da Educação de Jovens e Adultos numa escola em Itaquera, São Paulo. Os resultados da experiência mostram que é possível discutir e refletir sobre práticas, possibilidades, ameaças e desafios no ensino EJA, a partir das vertentes relacionadas às fra...

5 princípios para o alinhamento das avaliações à BNCC e ao Novo Ensino Médio

Os 5 princípios para o alinhamento das avaliações à BNCC e ao Novo Ensino Médio são: 1) Compor um sistema de avaliações coerente que promova e monitore as perspectivas pedagógicas de aprendizagem; 2) Captar a mobilização de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores; 3) Monitorar e promover os direitos de aprendizagem e desenvolvimento; 4) Alinhar

Referencial curricular para o Ensino Médio do Paraná

O currículo escolar do Ensino Médio foi alvo de mudanças determinadas pela Lei 13.415/2017, que promoveu uma reorganização da Base Nacional Comum Curricular a partir de uma nova perspectiva composta pela Formação Geral Básica e por Itinerários Formativos. Neste material, foca-se na reforma curricular da Educação Básica do Paraná. Apresenta-se o cenário da o...

Avaliação de Módulos Educacionais Mediado por Tecnologia (AMEMT)

é eficaz nos processos formativos do profissional de saúde e que os principais recursos utilizados são vídeos, módulos educacionais e estudos de casos clínicos.

Infraestrutura escolar: uma análise de sua importância para o desempenho de estudantes de escolas públicas

Neste artigo, objetivou-se analisar até que ponto a infraestrutura escolar afeta o desempenho escolar dos alunos, a partir do caso particular da rede pública de ensino do Recife. Os resultados encontrados mostram a importância de uma boa infraestrutura escolar. Mas, mais do que isto, revelam que a infraestrutura interage com outros componentes educacionais....

Escolas como organizações que aprendem: a autoavaliação moduladora da aprendizagem da escola

Neste trabalho, objetivou-se analisar como a prática de autoavaliação atua enquanto elemento modulador da aprendizagem da escola. Os pressupostos foram: (1) a escola, enquanto uma organização, aprende a partir das suas práticas cotidianas; (2) a autoavaliação pode ser compreendida como um caminho para o desenvolvimento da aprendizagem das escolas

O apoio da Superintendência Escolar aos gestores escolares do Ceará durante a implementação do ensino remoto: uma análise sob a ótica dos gestores da regional Crede 3, Acaraú

Este artigo tem por objetivo apresentar uma avaliação dos gestores sobre a atuação da Superintendência Escolar da Seduc/CE na orientação, apoio e qualificação da gestão escolar com relação à implantação e acompanhamento do plano de atendimento domiciliar no período de ensino remoto. Conclui-se que o apoio do órgão tornou-se essencial no processo

Ensino em Perspectivas

A revista Ensino em Perspectivas é um periódico do campo de Ensino com o objetivo de publicar artigos científicos, relatos de experiência e resumos expandidos que tragam discussões sobre teorias e práticas de ensino, no âmbito nacional e internacional, que colaborem com a ampliação do conhecimento.