As escolas podem atuar na prevenção do suicídio?

ou desânimo em sala de aula”, atesta Maria do Socorro. Segundo a diretora, os casos que merecem atenção são informados à gestão escolar pelos professores e pelos próprios estudantes. Dali em diante, são consideradas três estratégias: o apoio da psicóloga escolar, o diálogo aproximado com as famílias e o encaminhamento ao Centro de Atenção Psicossial (CAPS

MP do ‘Novo Fies’ será discutida

de cursos superiores não gratuitos. A MP 785, segundo ela, aperfeiçoa o programa, com foco na melhoria da gestão. A parlamentar lembra ainda que o Plano Nacional da Educação estabeleceu metas e o alcance dessas metas está ligado à capacidade financeira das instituições e com as políticas públicas do Ministério da Educação. “O Fies se apresenta

‘É um mito dizer que tudo em educação demora muito’, diz especialista

(Fenelivro), em Olinda, a nova edição do Caderno de Cultura de Pernambuco, que será usado como material pedagógico. Qual era o cenário educacional em Pernambuco quanto o projeto começou? O Travessia foi definido no início da gestão de 2007, quando eles (a Secretaria de Educação) se confrontaram com um dado alarmante de defasagem idade/ano de quase 70% dos alunos

Diretor vira o jogo em escola ao dialogar e conseguir envolvimento de alunos e professores

sem conflitos de horários, respeitando as restrições de cada professor e eliminando ao máximo as janelas, atividade que pode roubar semanas de trabalho de um gestor, pode ser feito por sistemas digitais de gestão. Entre as opções já consagradas no mercado há o Cronos e o GridClass. Trânsito Já Cheguei e Filhos sem Fila ajudam na hora da saída das crianças da escola

NOTA DE ESCLARECIMENTO Encerramento do Enem por Escola

informações para as escolas ou redes de Educação Básica. Mesmo assim, a partir de 2010, o Inep, além de divulgar os microdados estatísticos do Exame, por ordem do Ministério da Educação, e de sua gestão à época, iniciou a divulgação anual das médias por escola das proficiências obtidas pelos participantes concluintes do Ensino. Imediatamente, o Enem por Escola

O Papel da Escola e os Novos Rumos da Educação Pública

Por Wolmer Ricardo Tavares – Mestre em Educação e Sociedade, Escritor, Palestrante, Articulista, Colunista, Docente, Consultor de Projetos Educacionais e Gestão do Conhecimento na Educação – www.wolmer.pro.br Primeiramente cabe ressaltar que escola é composta por um corpo docente, seus discentes, funcionários, gestor (es), comunidade escolar, dentre outros

SP tem quase 2 professores agredidos ao dia; ataque vai de soco a cadeirada

A cada dia, em média, quase dois professores são agredidos em seus locais de trabalho no Estado de São Paulo, mostram dados de registros policiais obtidos pela Folha por meio da Lei de Acesso à Informação. O número leva em conta as 178 queixas de educadores em delegacias no primeiro semestre deste ano em datas do calendário escolar (dias úteis do período

Mobieduca.Me: Seduc ganha prêmio nacional de tecnologia em educação

O programa Mobieduca.me, utilizado pela Secretaria de Estado da Educação (Seduc) para o monitoramento da frequência escolar, foi o campeão entre os 12 projetos finalistas que concorreram ao prêmio nacional e-Gov, iniciativa da Associação Brasileira de Entidades Estaduais de Tecnologia da Informação e Comunicação (Abep) e pelo Ministério do Planejamento

Valor mínimo por aluno

informações para estabelecer ou corrigir suas rotas e dar unidade à atuação das escolas. Nos quatro estados, aliás, foram identificados quatro elementos comuns e articulados entre si em suas políticas para o ensino médio, instituídas dos anos 90 em diante. São eles: a introdução de currículos associados a metas de aprendizagem pormenorizadas; o monitoramento dessas

País gasta menos da metade do que nação desenvolvida no ensino básico

dos alunos não consegue concluir a etapa na idade certa. Só 53% dos adolescentes de 15 anos chegam ao ensino médio – com 34% deles ainda no ensino fundamental. Na média da OCDE, 90% entre 15 e 17 anos já chegam a esta etapa. Procurado, o Ministério da Educação destacou que a atual gestão “desde que assumiu buscou o equilíbrio entre os investimentos e reverteu

Relatório da OCDE reforça gargalo no Ensino Médio

. Um dos dados que chamaram mais atenção foi a informação de que, em 2015, mais da metade dos adultos entre 25 e 64 anos não concluíram o Ensino Médio – outros 17% não concluíram o Ensino Fundamental. Tais índices estão abaixo da média observada nos outros países analisados pela OCDE, na qual 22% dos adultos não chegaram ao Médio e 2% concluíram as etapas do Ensino

Última audiência sobre Base Nacional Comum Curricular reúne educadores e gestores em Brasília

para que o CNE emita parecer sobre a BNCC, a expectativa é de que o projeto de resolução formulado pelo órgão esteja pronto em novembro próximo e que possa ser votado pelo Conselho Pleno do CNE em dezembro. Confira outras informações sobre a BNCC Assessoria de Comunicação Social - MEC (11.09.2017)

Adolescentes devem ser ouvidos sobre troca de escola, mas adultos decidem

fizeram os pais de Clarisse Rossi, 14. Entre as opções oferecidas, ela elegeu o Poliedro para estudar em 2018. "Escolhi porque é um lugar que prepara para o vestibular. Mas foi tudo conversado", diz a garota. GESTÃO DE CRISE Nem sempre a conversa flui entre adultos e adolescentes. Filhos podem querer seguir os amigos para uma escola da qual os pais não gostam

Diversidade Sexual Na Escola: Ideologia, Desafio ou Realidade Contemporânea?

e a questão da violência nas escolas”, que traz informações inerentes à questão de gênero e sexualidade com o olhar voltado para a escola. O texto “Educação e diversidade: reflexos e desafios” Prado e Chagas, (2013), será de grande valia, pois esses autores, assim, como Reis, apresentam situações do cotidiano, que apresenta uma reflexão sobre como essa situação

Polêmica da merenda em SP reacende debate sobre qualidade da alimentação escolar

“por questões nutricionais”, mas que persistem no cardápio diário das crianças. Marcar os alunos que já se serviram é um equívoco que cria constrangimento e expõe negativamente a criança Outro agravante do caso diz respeito à empresa contratada pela gestão João Doria (PSDB) para servir a merenda nas escolas de São Paulo, a Milano. Segundo informações da Agência Brasil

As barreiras da prática docente no uso das tecnologias de informação e comunicação

O artigo aborda as barreiras enfrentadas pelo docente na inserção das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) em sua prática no sistema escolar, analisando como têm sido contraditórias no círculo docente, com dificuldades na construção e na mediação do conhecimento. Identificaram-se três grupos de obstáculos: estrutural, epistemológico e didático

O novo Ensino Médio: alguns desafios

com que sua clientela mude e ingresse em outro nicho de concorrência. O cenário um, sinceramente, parece-me pouco provável. Não tenho elementos para afirmar que a rede estadual (ou mesmo a municipal) esteja em condições de se reinventar. Digo por São Paulo, pois não tive acesso a nenhuma informação que indique melhora nos últimos 20 anos e que sugira capacidade de criar

A participação dos discentes nas aulas de Educação Física no Ensino Médio

com o compromisso de ser interlocutor de mensagens e informações, procurando sempre manter-se flexível para moldar e realizar mudanças no planejamento de suas aulas adaptando-se a evolução e compreensão dos alunos. O professor tem a responsabilidade de mostrar aos alunos que as aulas são um espaço de aprendizado no qual deve haver respeito entre todos. A educação

Pensar além do ensino

que sonha, as redes neurais que representam aquilo reverberam isso a serviço da consolidação. Quando queremos memorizar uma coisa que não tem relevância emocional grande, precisamos fazer essa repetição. O que ainda não conseguimos resolver é que continuamos a fazer aquilo que fazíamos antes da disponibilidade de informação que existe hoje, no mundo, na internet

Identidade: escola do campo

, depressão e a diversas síndromes, tais como burnout, pânico e outras novas, como a síndrome do pensamento acelerado”, relata Jussara, que foi também presidente da CNTE. Recém-nominada, a síndrome do pensamento acelerado está relacionada à velocidade do mundo contemporâneo, ao excesso de informações e ao uso intensivo de dispositivos digitais. Assim como as outras