Chat GPT e educação: Robôs não substituem professor em sala de aula, diz cientista da computação

(veja como foi); 18/5 – Educação infantil e alfabetização (veja como foi); 23/5 – Ensino médio; (veja como foi); 25/5 – Ensino fundamental 2 e tecnologia (veja como foi); 29/5 – Fórum Reconstrução da Educação. (veja como foi) Reconstrução da Educação é uma realização do Estadão, em parceria com a Fundação Itaú, Fundação Lemann, Fundação Maria Cecilia Souto

Reconstrução da Educação: evento do ‘Estadão’ discute caminhos para uma escola pública de qualidade

, por exemplo, a melhoria da infraestrutura física e pedagógica das unidades escolares e uma política de permanência de estudantes. Na última quinta-feira, o meet point discutiu melhorias no ensino fundamental 2. Entre os desafios estão superar defasagens de aprendizagem e aumentar a conexão da escola com as novas gerações por meio da tecnologia. Programação 15/5

Com olhar digital, alunos de 11 a 15 anos necessitam de escolas mais conectadas

Os dados das avaliações educacionais são bem nítidos: se nos anos iniciais do ensino fundamental grande parte das crianças atinge os índices desejáveis de aprendizado, nos anos finais a equação se inverte, com queda acentuada no cumprimento das metas estipuladas. Esse cenário foi o pano de fundo para o último meet point da série Reconstrução da Educação

Educação midiática para além da notícia e contra a exploração do medo

como superiores. Ao ouvir melhor, elas encontram pontos em comum e conseguem restabelecer uma convivência democrática. TAGS competências para o século 21, educação midiática, ensino fundamental, ensino médio, redes sociais, tecnologia Assine nossa newsletter e fique por dentro das tendências em educação E-mail Enviar

O que falta para a tecnologia alavancar a educação no Brasil?

Os dados das avaliações educacionais são bem nítidos: se nos anos iniciais do ensino fundamental boa parte das crianças consegue atingir os índices desejáveis de aprendizado, nos anos finais a equação se inverte, com queda acentuada no cumprimento das metas estipuladas. Esse cenário foi o pano de fundo para o último meetpoint da série "Reconstrução

Pesquisa mostra por que brasileiros deixam escola

Quando deixou Araioses, no Maranhão, de ônibus e percorreu mais de 2 mil quilômetros até Brasília, em 2017, Maria de Fátima Santos, então com 18 anos de idade, sonhava engatar em uma profissão no comércio e voltar aos estudos. Aos 15 anos, Maria de Fátima tinha abandonado a escola, no quinto ano fundamental, para ajudar em casa. Ela trabalhava no interior

O que muda na prática docente quando a educação física tem a inclusão como foco

As regras do tênis são fixas para quem costuma jogar ou acompanhar uma partida pela TV. A mais famosa delas é a de que a bola deve quicar no chão apenas uma vez. Mas não é assim que funciona o minitênis que o professor de educação física Itair Medeiros promove na Escola Estadual de Ensino Fundamental Professora Terezinha Souza, localizada em Belém (PA

Coleção Liderança Escolar

pela construção de uma sociedade mais democrática e justa, o Instituto trabalha para apoiar as redes públicas de ensino na qualificação da gestão escolar e educacional. É nesse contexto que lançamos a Coleção “Liderança Escolar”, cuja intenção é reunir alguns dos principais materiais produzidos pelo Instituto e por parceiros sobre o tema, reforçando a importância

Reconstrução da Educação: especialistas discutem tecnologia e ensino fundamental

Especialistas debatem nesta quinta-feira, 25, a partir das 10h, quais as evidências para um ensino de qualidade para alunos de 11 a 14 anos e como a tecnologia pode contribuir para transformar a escola pública. O encontro sobre o ensino fundamental 2 faz parte da série de eventos Reconstrução da Educação, promovida pelo Estadão, e pode ser acompanhada

Como lidar com alunos com histórico de violência escolar?

relacionados à segurança e à promoção de um ambiente educacional que não esteja sob influência do medo. De acordo com o governo estadual, o agressor, um aluno de 13 anos do 8º ano do Ensino Fundamental, havia sido transferido recentemente para essa escola. A mudança ocorreu devido a episódios de violência na instituição de ensino onde ele estudava anteriormente

Proteção de crianças contra abusos depende de educação sexual sem tabu

é fundamental, diante de um cenário em que 76,5% dos casos de estupro infantil acontecem dentro de casa. O dado é do Anuário Brasileiro de Segurança Pública e foi citado pelas convidadas do segundo painel do seminário Violência Sexual Infantil, realizado no último dia 18, em São Paulo. O evento acontece desde 2017, com organização da Folha em parceria com o Instituto

Reconstrução da Educação: especialistas discutem caminhos para o ensino médio

das escolas públicas brasileiras não possui nenhum estudante em modalidade integral. Programação 15/5 – Educação no Brasil hoje e recomposição da aprendizagem (veja como foi); 16/5 – Ensino integral e professores (veja como foi); 18/5 – Educação infantil e alfabetização (veja como foi); 23/5 – 10h: Ensino médio; 25/5 – 10h: Ensino fundamental 2 e tecnologia; 29/5

Encceja: inscrições estão abertas para realização do exame

27 de agosto. Realizada desde 2002, a prova do Encceja concede, ao participante aprovado, o certificado de conclusão do ensino fundamental ou médio para jovens e adultos que não finalizaram estas etapas do ensino regular na idade adequada. A participação é gratuita e voluntária. Para as provas de ensino fundamental, os candidatos precisam ter, no mínimo, 15

Os desafios da violência contra e nas escolas

de 2023. Nesse contexto, o relatório citado anteriormente aponta que são fundamentais ações extra e intercurriculares, como o monitoramento de sites, redes sociais e fóruns, e a necessidade de um trabalho pedagógico em educação crítica da mídia e de combate à desinformação. Das medidas de segurança ao tratamento das causas Os caminhos que começam a surgir

Educadores entre a exaustão e o afastamento

. Vítima de abuso sexual quando criança e inserida em um ambiente familiar agressivo, sua entrada tardia no ensino formal, quase aos oito anos de idade, na rede pública da região metropolitana de Belo Horizonte, foi marcada por ainda mais problemas. "Era uma criança muito introvertida e assustada, tinha dificuldades em focar atenção nas aulas e minha família sempre

Alunos agressivos, defasagem, currículo 'engessado': professores encaram sensação de impotência após pandemia

Brites é cercado por crianças e adolescentes. Professora do ensino fundamental da rede pública de Ribeirão Preto (SP), ela sente que a carga emocional dos profissionais da educação ficou ainda mais pesada após a pandemia e dos episódios de violência nas escolas. Ela descreve os sentimentos que permeiam a volta às salas de aulas após dois anos vivendo no ambiente

MEC planeja R$ 800 mi para pacto de alfabetização com aposta na atuação dos estados

"Quando se abre mão da universidade, há um risco de passar a mensagem de que não precisa de conhecimento para alfabetizar, de que vale qualquer coisa, qualquer material", diz. "Há uma estrutura técnica, mas o pedagógico fica a cargo de quem?", questiona. O foco do Compromisso são as crianças do 1º e 2º anos do ensino fundamental, cerca de 4 milhões de estudantes

Melhor ser fantasma do que professor

educadores. De qualquer jeito, já é alguma coisa, pensaria o otimista. Vale anotar que o concurso foi autorizado ainda no início de 2022, pelo então governador João Doria. Só agora saiu publicado o edital. Depois surge a pergunta: como o maior e mais rico estado brasileiro fica quase uma década sem contratar efetivamente professores para o ensino fundamental? Vivendo

Para proteger escolas de um novo ataque é preciso abraçar toda a comunidade

de São Paulo e de pesquisadores do Gepem, contemplada pelo edital "Anos finais do ensino fundamental: adolescências, qualidade e equidade na escola pública", realizada pelo Itaú Social. Entre as recomendações do estudo estão a reorganização do currículo educacional, tendo em vista a urgente intervenção aos problemas de sofrimento emocional que assolam

Transição para a adolescência é difícil, mas tratar como ‘aborrecente’ só piora, diz pesquisador

Assim como a ciência já mostrou sobre a primeira infância, há também uma janela de oportunidade no início da adolescência que a escola ignora, acredita o professor da Universidade de São Paulo (USP) e coordenador do Laboratório de Estudos e Pesquisas em Economia Social (LEPES), Daniel Santos. Como pesquisador dos chamados anos finais do ensino fundamental