E-book mostra como olhar para o socioemocional de toda a comunidade escolar

Durante muito tempo, disciplina e rigidez foram vistas como únicos elementos necessários para a gestão de uma escola. Contudo, nos último anos pesquisas e aprendizados empíricos vêm mostrando a importância das escolas incentivarem o desenvolvimento das habilidades socioemocionais e construírem um ambiente acolhedor não apenas para os alunos, mas para toda

Metade dos professores de inglês da rede pública não tem formação

da metade do salário de homens brancos com o mesmo nível de ensino. A ideia da British Council é contribuir para a elaboração de políticas de formação de professores das escolas públicas e de materiais didáticos, por meio do programa Habilidade para a Prosperidade. A iniciativa já começou em alguns estados brasileiros; e, até 2023, deve chegar em todo o nosso país.

Observatório reúne dados sobre ensino de inglês no Brasil

tem para trazer a qualidade do ensino de inglês para discussão", diz a gerente sênior de inglês do British Council, Cintia Toth Gonçalves, em entrevista à Agência Brasil. "O inglês é uma habilidade do século 21, é a língua da comunicação internacional. O inglês é a língua do negócio. A gente tem que ver a formação, o conhecimento do inglês, o aprendizado desse idioma

Como fazer : Há caminhos para tornar a escola mais inclusiva

Como fazer Há caminhos para tornar a escola mais inclusiva Uma escola mais inclusiva promove que todas as pessoas estudantes possam desenvolver seu aprendizado potencializando habilidades emocionais, sociais, cognitivas e relacionais, sem deixar de lado o principal: sentirem-se pertencentes àquele espaço. Esse senso de pertencimento é o que permite

Educar para um futuro mais sustentável e inclusivo

O artigo reflete sobre as atuais tendências em Educação Básica no país diante da pandemia e dos compromissos do Brasil com relação à sustentabilidade e aos desafios do mundo produtivo, como as exclusões e a crescente desigualdade social. Busca ainda apontar as habilidades que deverão ser desenvolvidas nos estudantes para assegurar o futuro acesso

Em cinco anos, Brasil bate recorde com mais de meio milhão de professores formados à distância

das universidades privadas, o Conselho Nacional de Educação (CNE) determinou na Base Nacional Comum para a Formação Inicial de Professores da Educação Básica que a formação de professores à distância deveria ter pelo menos 2.400 horas remotas e outras 800 presenciais. — A base tem um conjunto de habilidades que a universidade tem que desenvolver no aluno que se tornará

Brasil bate recorde com mais de meio milhão de professores formados a distância em 5 anos

O Brasil formou, entre 2015 e 2019, mais de meio milhão de professores em cursos à distância, um recorde. No ano passado, pela primeira vez na história, a modalidade não-presencial superou a presencial. Apesar de reconhecerem o maior ganho de habilidades para o uso de recursos digitais, especialistas ressaltam a importância de estratégias para a gestão

Ep. 17 – Mundo conectado

Este vídeo é parte da websérie "Nunca Me Sonharam", que retrata a realidade das escolas públicas de Ensino Médio e discute o valor da educação na voz de jovens, educadores e especialistas. Este episódio da série aborda as novas tecnologias e as habilidades exigidas pelo mundo atual. A facilidade de conexão e o acesso à informação pelos jovens mudam

O que faz algumas crianças praticarem bullying pesado em outras

que a imagem do clássico "valentão" da escola se tornou mais sutil nos últimos anos. Além da agressão declarada e direta, outro tipo maquiavélico de bullying foi identificado. As crianças que se enquadram nessa categoria tendem a ter mais habilidades sociais, muitas vezes são carismáticas e queridas pelos professores - bem diferente do estereótipo dos agressores

Tecnologia é aliada na criação de aulas acessíveis a todos

, é desenvolver a habilidade de aprender." Luis Mauch, cofundador da Mais Diferenças, diz que o desenho universal considera que tudo precisa ser acessível. "Parte do conceito de que existem múltiplas formas de se expressar. Posso desenhar, falar, fazer gestos. O conteúdo tem que ter tudo". A ideia é fazer com que todos se sintam comuns. "Precisa incluir todos de forma

As crianças e as telas na pandemia

para preservar a saúde das crianças. Isso porque ficar horas diante de telas significa perder oportunidades de praticar outras habilidades importantes, interagir socialmente e ter contato com a natureza e com objetos físicos. Mas antes disso, o alerta é devido ao fato de que as telas estimulam a produção de dopamina no corpo. A dopamina é um mensageiro químico

Tecnologias e docência: relatórios da OCDE apontam desafios

, não raro, no tempo livre dos professores. O desenvolvimento de habilidades relacionadas à docência, sobretudo a capacitação para novas tecnologias, tem se mantido entre as principais demandas em um cenário de adaptação do ensino presencial para o remoto em razão da pandemia. O relatório Teachers’ training and use of information and communications technology

Busca ativa: intersetorialidade para combater a evasão escolar

avalia, por sua vez, que mesmo que o currículo não seja trabalhado na sua integralidade, se o vínculo com o espaço escolar permanecer, outras competências são desenvolvidas: Neste período, nós também estamos desenvolvendo muitas (outras) competências e habilidades, e a escola consegue organizar e articular isso. Eu posso até não estar aprendendo um novo

Promoção do bem-estar é central para garantir aprendizagem em período de distanciamento social

de Alejandro Adler, psicólogo mexicano que há anos advoga por uma educação que compreenda o desenvolvimento humano de maneira integrada, através da conjunção entre educação, bem-estar e habilidades socioemocionais, com foco nos professores. Na pesquisa que fundamentou sua tese de doutorado, defendida na Universidade da Pensilvânia (EUA), Adler propôs a metodologia

UFRN promove "III Congresso Nacional de Inclusão na Educação Superior”

De 23 a 27 de novembro, sempre às 10h, a Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) realizará o “III Congresso Nacional de Inclusão na Educação Superior e Educação Profissional Tecnológica”. Serão realizadas conferências e mesas-redondas em formato online sobre temáticas relacionadas às pessoas com deficiência, altas habilidades e outras

Governo fará prova no AP para diagnosticar o que alunos da rede pública aprenderam em 2020

assuntos deste ano com 2021. A prova, aplicada tanto nas redes estadual quanto municipais, será usada para identificar as deficiências e ganhos, para que seja montado o chamado "plano de recuperação de aprendizagem". "O Estado vai levantar quais foram os conhecimentos e habilidades que foram aprendidos por esses estudantes. Nós sabemos do grande desafio

Currículo de referência em tecnologia e computação busca resolver problemas a partir do pensamento digital

Elaborado pelo CIEB, documento incentiva que redes e escolas possam adotar estratégias e o trabalho com competências guiado pela BNCC para que alunos desenvolvam habilidades a partir do uso de tecnologias simples e complexas Repensar uma proposta curricular não é tarefa simples. Ao mesmo tempo em que é preciso revisitar metodologias antigas, também

UFMG educação e relações étnico-raciais em seminário

) e tem por objetivo criar e potencializar espaços e processos de formação em educação antirracista e relações étnico-raciais que permitam tecer conhecimentos, habilidades e tornar visíveis epistemologias e práticas em um diálogo simétrico e intercultural entre conhecimento investigativo, tradicional e ancestral, assim como experiências de ensino. Confira a programação!

Salto tecnológico na educação é obrigatório

), já aproveitam os benefícios de abordagens inovadoras, que desenvolvem competências e habilidades preconizadas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC). O Brasil precisa assegurar que esses ganhos se estendam a todos os estudantes, especialmente aos mais vulneráveis, para que a tecnologia não seja fonte de exclusão social. No momento, a deficiência crônica

Relatórios da OCDE evidenciam impactos do fechamento das escolas e estratégias de reabertura

doméstico e sem o acompanhamento da escola, as habilidades previstas para cada ciclo de aprendizagem. Para uma compreensão dos efeitos da pandemia na visão dos atores dos sistemas educacionais, a Universidade de Harvard e a OCDE entrevistaram profissionais de diversos países, de membros do alto escalão dos governos a professores e gestores escolares. A compilação