PALAVRA-CHAVE BUSCADA
347 resultados encontradosITENS DO OBSERVATÓRIO
Educação híbrida na prática
- 27/05/2021
- CEDOC
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presencial. Mediação de Fernando Leme do Prado. Com tradução e intérprete de Libras.
Propostas pedagógicas no ensino híbrido conversam com o desenvolvimento socioemocional
- 27/05/2021
- Radar de Imprensa
- Texto
As vivências na educação a distância durante a pandemia proporcionaram que coordenadores, professores, estudantes e famílias compreendessem que, ao mesmo tempo em que algumas propostas pedagógicas podem ser adaptadas para o remoto sem perdas significativas, outras apresentam alguns desafios diante da falta de interação presencial, como é o caso do trabalho
Ensino remoto não é EAD, e nem homeschooling
- 24/05/2021
- Radar de Imprensa
- Texto
em situações emergenciais. Segundo o decreto nº 9.057, que regulamenta o artigo 80 da LDB, cursos profissionais técnicos, superiores, educação de jovens e adultos e educação especial podem ser oferecidos nessa modalidade. Ela é descrita pelo documento como "a modalidade educacional na qual a mediação didático-pedagógica nos processos de ensino e aprendizagem ocorra
[Aula 32] Agenda 2030 e Educação Integral: um olhar para o território e para o sujeito
- 22/05/2021
- CEDOC
- Vídeo
Esta é a trigésima segunda aula do curso gratuito de aperfeiçoamento "Tecnologia na Educação, Ensino Híbrido e Inovação Pedagógica", oferecido pelo Laboratório Digital Educacional da Universidade Federal do Ceará. Na aula, discute-se acerca da Agenda 2030 e Desenvolvimento Sustentável; reflete-se sobre a relação da Educação Integral com a Agenda 2030
Homeschooling: a família não pode ser uma "instituição total"
- 21/05/2021
- Radar de Imprensa
- Texto
como elemento chave para seu desenvolvimento, tarefa impossível de se cumprir sem colegas e mediação escolar. Soma-se a isso a consciência de que a mediação desse processo de aprendizagem precisa ser feita por profissionais com formação pedagógica adequada, conforme previsto nos termos da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. A família não é e não pode ser
[Aula 31] Robótica Maker para Escolas no Brasil - STEAM
- 21/05/2021
- CEDOC
- Vídeo
Esta é a trigésima primeira aula do curso gratuito de aperfeiçoamento "Tecnologia na Educação, Ensino Híbrido e Inovação Pedagógica", oferecido pelo Laboratório Digital Educacional da Universidade Federal do Ceará. Na aula, apresentam-se exemplos de projetos que fazem parte do Programa Code Robotic Maker e como podem ser utilizados pelas escolas
Prêmio Educação Infantil: conheça duas boas práticas pedagógicas realizadas na pandemia
- 18/05/2021
- Radar de Imprensa
- Texto
Quando o ensino remoto emergencial teve início no Brasil, os professores precisaram reinventar seu trabalho pedagógico para que ele continuasse a fazer sentido nesse novo formato, um desafio especialmente maior para a Educação Infantil, que não comporta aulas e depende inteiramente da mediação das famílias. Para reconhecer o empenho dos educadores nessa
Infância e seu desenvolvimento, onde tudo começa
- 18/05/2021
- Radar de Imprensa
- Texto
garantido. A capacidade de dialogar e de respeitar a diversidade é inaugurada nos anos iniciais de socialização, e se dá por meio do estranhamento causado por ser "um entre outros": ter que dividir, aguardar sua vez e entender os pontos de vista diferentes do seu. Isto é, ocorre quando a mediação de conflitos leva à reflexão, ao conhecimento, à tolerância
[Aula 30] Neurociências Cognitivas e seus enlaces com a Educação
- 15/05/2021
- CEDOC
- Vídeo
Esta é a trigésima aula do curso "Tecnologia na Educação, Ensino Híbrido e Inovação Pedagógica", oferecido pelo Laboratório Digital Educacional da Universidade Federal do Ceará. Na aula, discute-se acerca das Neurociências Cognitivas, os processos mentais estudados, como a aprendizagem e a linguagem. Reflete-se, ainda, sobre o empobrecimento ambiental
[Aula 29] Competências na EaD: um olhar no modelo pedagógico
- 14/05/2021
- CEDOC
- Vídeo
na EAD; sobre o modelo pedagógico (elementos e arquitetura pedagógica) e, ainda, sobre a recomendação pedagógica na EAD. Mediação de Herbert Lima.
Do pedagógico à gestão: a revolução da educação
- 12/05/2021
- Radar de Imprensa
- Texto
, tanto em aulas online quanto híbridas. Reúne materiais adequados e organizados, além do recurso aprendizagem adaptativa, que constrói uma trilha de aprendizado personalizada para cada aluno", comenta Guida Weber, diretora de coordenação pedagógica da Inspira Rede de Educadores. Se na área pedagógica, especialistas atestam que os alunos estão bem amparados
Sobre os Planos de Aula
- 12/05/2021
- Radar de Imprensa
- Texto
, com ideias de boas atividades, dicas de mediação com a turma, resoluções comentadas e materiais de referência para todos os professores do Brasil. As aulas foram pensadas para que as habilidades previstas na Base sejam desenvolvidas em sala de aula, por isso, são priorizadas metodologias ativas, que colocam o aluno no centro da aprendizagem. A iniciativa
[Aula 28] Análise de Dados Educacionais: O que é? Onde encontrar? Como usar?
- 08/05/2021
- CEDOC
- Vídeo
Esta é a vigésima oitava aula do curso "Tecnologia na Educação, Ensino Híbrido e Inovação Pedagógica", oferecido pelo Laboratório Digital Educacional da Universidade Federal do Ceará. Na aula, reflete-se acerca da produção e uso dos dados educacionais e do quanto são importantes, pois apoiam, fornecem insights e auxiliam na tomada de decisão em assuntos
[Aula 27] Cooperar para Aprender: Metodologias ativas como meio para novos possíveis
- 07/05/2021
- CEDOC
- Vídeo
Esta é a vigésima sétima aula do curso gratuito de aperfeiçoamento "Tecnologia na Educação, Ensino Híbrido e Inovação Pedagógica", oferecido pelo Laboratório Digital Educacional da Universidade Federal do Ceará. Na aula, apresentam-se aspectos relevantes das Metodologias Ativas, como a aprendizagem ativa. Também discute-se sobre quando e por que aplicar
Coordenação pedagógica: Educação Infantil de qualidade depende de formação continuada em brincadeiras
- 05/05/2021
- Radar de Imprensa
- Texto
, o brincar é um dos direitos de aprendizagem, por isso, já faz tempo que ele se tornou fundamental nas práticas pedagógicas. Diante desse cenário a distância, a intencionalidade e a qualidade das propostas na Educação Infantil são desafiadas. "Muitas das questões pedagógicas ligadas ao brincar estavam estritamente vinculadas ao ambiente presencial", destaca
[Aula 26] Combinação socioafetiva para a formação de grupos
- 01/05/2021
- CEDOC
- Vídeo
Esta é a vigésima sexta aula do curso gratuito de aperfeiçoamento "Tecnologia na Educação, Ensino Híbrido e Inovação Pedagógica", oferecido pelo Laboratório Digital Educacional da Universidade Federal do Ceará. Na aula, reflete-se sobre o trabalho em grupo e como pode propiciar o conhecimento. Discute-se sobre as etapas de formação do grupo, o uso
[Aula 25] A Relevância da Felicidade na Dinâmica Escolar
- 30/04/2021
- CEDOC
- Vídeo
a felicidade, de modo que sejam consideradas as práticas pedagógicas e as relações humanas que constituem o espaço escolar. Mediação de Alanna Carvalho.
Gestão Híbrida: ampliação de olhares sobre o ensino aprendizagem | Webinário Educação para Juventudes
- 28/04/2021
- CEDOC
- Vídeo
Neste episódio, a tecnologia a serviço da aprendizagem e das relações humanas é debatida, assim como, recursos, elaboração e monitoramento das atividades pedagógicas não presenciais. A mediação é de Cesar Nunes.
Novo Ensino Médio: como as escolas estão se preparando para trabalhar com as áreas de conhecimento?
- 28/04/2021
- Radar de Imprensa
- Texto
nos eixos estruturantes Investigação Científica e Mediação e Intervenção Sociocultural. saiba mais sobre o curso "Uma atividade pedagógica que trabalhe os meios de separação de mistura e destilação, por exemplo, pode explorar desde os processos químicos de um alambique e as formas de plantio da cana-de-açúcar até o impacto dessa indústria na urbanização do Nordeste
Plataforma Nosso Ensino Médio leva proposta flexível à formação de gestores e professores
- 28/04/2021
- Radar de Imprensa
- Texto
a plataforma de seu público final desde os momentos de planejamento vai contribuir para que as interações sejam mais efetivas e professores se sintam mais seguros para inovar nas práticas pedagógicas. A criação da Nosso Ensino Médio envolveu dois grandes momentos. Um primeiro ficou concentrado nos princípios, fundamentos e arquitetura formativa (conjuntos