Infâncias, educação e culturas indígenas

de aula. A inclusão desses elementos enriquece não apenas a experiência educacional das crianças, mas também contribui para um ambiente escolar mais diversificado e inclusivo. Mediação de Marcia Coutinho, Coordenadora de Comunicação do Cenpec.

Temos pressa: cidadania doente

a esperança do agir, do fazer e de lutar sempre. Avante! *A opinião dos colunistas não reflete, necessariamente, a opinião do Observatório do Terceiro Setor. Márcia Moussallem Assistente Social e Socióloga. Mestra e Doutora em Serviço Social (PUC/SP); MBA em Gestão para Organizações do Terceiro Setor. Professora Universitária. Publicou três livros. Colunista

Roda de conversa

A falta de diálogo dá margem a problemas como desinteresse pelos estudos, absenteísmo, baixo rendimento escolar e evasão. Para enfrentar essa realidade, a escola Dr. Inácio Koury Gabriel Neto, no município de Castanhal (PA), implementou a Roda de Conversa. A iniciativa proporciona aos alunos um momento de autorreflexão sobre suas vidas, a partir de relatos ...

Feminismo Indígena | O Que Querem as Mulheres?

Neste vídeo, episódio do programa O que querem as mulheres, do Canal Brasil, Heloisa Buarque de Holanda conversa com a antropóloga Taily Terena, a geógrafa Márcia Wayna Kambeba e a historiadora Marize Vieira de Oliveira. Discute-se temas como a luta da mulher indígena junto ao bem comum da terra, feminismos e visões sobre o feminismo e territórios.

Por que Paulo Freire, aos 100 anos, permanece atual?

decodificar, não só ler, mas aprender na prática, ler a vida, ler aquilo que faz a diferença para transformar a vida das pessoas. Isso é muito importante para a transformação social da qual o Brasil precisa", afirma a secretária municipal de Educação da capital paraense, Márcia Bittencourt. TAGS base nacional comum curricular, educação de jovens e adultos, paulo

Base curricular deve ajudar a recuperar atrasos na aprendizagem

. Isso é que vamos tratar agora. Dado esse cenário, considero importante que municípios revejam as metas dos planos municipais,que estados revejam as metas. Não temos isso muito claro para o Brasil, nem para o mundo", disse Maria Helena Guimarães. A representante do Fórum Nacional dos Conselhos Estaduais e Distrital de Educação (Foncede), Marcia Adriana de Carvalho, destacou

Escolas dão aulas extras para alunos recuperarem conteúdos perdidos

. Em colégios particulares, o mais comum serão esquemas de reforço personalizados, como o que já está sendo promovido pelo Colégio Santa Maria, na zona sul de São Paulo. "A escola oferece no contraturno um apoio pedagógico, sem custo extra. Pode ser individual, em duplas ou trios", conta a orientadora pedagógica Márcia Almirall. Mesmo antes da pandemia, a escola já

Pandemia causa impactos na alfabetização de crianças

, sem olhar para o bairro desse aluno, sem olhar para o ritmo desse aluno, sem entender que é um sujeito que aprende quando está em casa, quando está em contato com outros sujeitos. Não se pode negar os aspectos culturais da cidade", defende. Unindo forças Para a presidente da União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime) no Paraná, Marcia Baldini

Pandemia causa impactos na alfabetização de crianças

, sem olhar para o bairro desse aluno, sem olhar para o ritmo desse aluno, sem entender que é um sujeito que aprende quando está em casa, quando está em contato com outros sujeitos. Não se pode negar os aspectos culturais da cidade", defende. Unindo forças Para a presidente da União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime) no Paraná, Marcia Baldini

Enem 2021: número de negros, pardos e indígenas inscritos cai mais de 50%

para a universidade pública no país. Para a socióloga Márcia Lima, professora da USP e coordenadora do Núcleo de Pesquisa e Formação em Raça, Gênero e Justiça Racial do Centro Brasileiro de Análise e Planejamento (Cebrap), o número de inscritos no Enem já vinha caindo, mas, de 2020 para 2021, a queda foi "muito impactante". "Esse jovem pode ter tido dificuldade de se preparar

Inclusão eleva ganhos de alunos, mas MEC quer separar turmas

. Funcionários são designados para auxiliar no caso dos que precisam de apoio em outros momentos dentro da escola. Diretora da Educação Básica do Colégio Mackenzie, privado, Márcia Régis comenta que todas as turmas com alunos com deficiência passam por atividades para os demais conhecerem qual é aquela deficiência. "Para saberem o que é isso, conhecerem no dia a dia

Inclusão eleva ganhos de alunos com e sem deficiência, mas MEC quer separar turmas

. Funcionários são designados para auxiliar no caso dos que precisam de apoio em outros momentos dentro da escola. Diretora da Educação Básica do Colégio Mackenzie, privado, Márcia Régis comenta que todas as turmas com alunos com deficiência passam por atividades para os demais conhecerem qual é aquela deficiência. "Para saberem o que é isso, conhecerem no dia a dia

Enem: o que explica menor número de inscritos na prova em mais de uma década

, a professora Márcia Maia muitas vezes notava a faísca de interesse deles em prestar a prova que, hoje, é a principal porta de entrada para a educação universitária no Brasil. Mas ela percebia que parte dos alunos de baixa renda não se sentia pertencente ao universo do ensino superior ou que não tinha repertório o bastante. "Tinha os estudantes que até queriam prestar

Como garantir que todos os estudantes aprendam na reabertura das escolas?

de espaços ao ar livre, além de promover um dos direitos dos estudantes, também é uma alternativa mais segura a espaços fechados Crédito: Márcia Calçada A Secretaria também ampliou o quadro de professores para garantir, neste ciclo, que cada educador tenha no máximo 10 estudantes por turma, e passou a realizar encontros com os coordenadores pedagógicos das EMEFs

Tecnologia na educação não é só na pandemia

Transformação digital não deve ser mais um fator de exclusão educacional Por Angela Dannemann 26/07/2021 05h00 · Atualizado há 6 horas Opinião — Foto: Márcia Foletto / Agência O Globo O uso das tecnologias será um dos principais legados da pandemia de covid-19 para a educação brasileira. Mesmo com a reabertura das escolas, as ferramentas utilizadas durante

Brasil pode atingir equilíbrio racial no ensino superior na próxima década

de que não contratam negro porque não tem negro qualificado." Marcia Lima, professora do departamento de sociologia da USP e coordenadora do Afro-Cebrap, lembra que o sistema privado também tem papel importante na inclusão, uma vez que responde por três em cada quatro matrículas no país —e é justamente aí que há risco de retrocesso. Desde 2016, as matrículas

MEC nomeia novos integrantes do Conselho Superior da Capes

de Janeiro (UFRJ) Márcia Perales Mendes e Silva: ex-reitora da Universidade Federal do Amazonas (UFAM) e diretora-presidente da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Amazonas; Luiz Roberto Liza Curi: conselheiro do Conselho Nacional de Educação (CNE) Carlos Henrique de Carvalho, representante do Fórum Nacional dos Pró-Reitores de Pesquisa e Pós-Graduação Flávia

Saiba quais foram os 300 livros banidos do acervo da Fundação Palmares

) Maria Christina Machado, "As táticas de Guerra das Cangaceiros" (1978) Maria Louzada Pinto, "Lobisomem: a universidade do mito lobisomem" (1986) Maria Lucia de Souza Rangel Ricci, "Guarda-negra: perfil de uma sociedade em crise" (1990) Marcia Leite, "O que é Greve" (1988) Marco Antonio Villa, "Francisco "Pancho" Villa: uma liderança da vertente camponesa

Mães de estudantes com deficiência falam dos desafios no ensino remoto

, as angústias também fazem parte da rotina de Marcia de Souza Silva, mãe da Thais, 18 anos. A adolescente tem a síndrome de Williams, uma doença genética que, em seu caso, se manifesta com um quadro de deficiência mental. Thais, que cursa o segundo ano do ensino Médio em uma escola estadual, não consegue acompanhar a rotina de aulas remotas da rede, realizada

Cátedra da USP: cidades médias impactam na educação do país

de Atibaia e agora de Mariporã, ambas localizadas em SP, Márcia Bernardes, que é presidente da Undime SP, também sabe da importância da análise de dados, como os de aprendizagem, principalmente no planejamento de políticas públicas e do impacto de experiências positivas das cidades médias quando repassadas para as menores. Já sobre a visão de território, Bernardes