Alfabetização nos Anos Finais: como promover aprendizagens?

frequentes sobre diversidade e como a aprendizagem se dá no coletivo, não no individual, e mostra que se um aluno não aprende, todos perdem. "Essas ações ajudaram a combater as discriminações. Eu aprendi que, como professora, preciso apoiar a construção de uma cultura na qual se olhe o diferente com respeito", salienta a educadora. "Tivemos uma rede de apoio afetivo

As consequências das desigualdades para a juventude negra

Racial, 1ª ed., São Paulo, CEERT, 2017 (Coautor); Discriminação Racial é Sinônimo de Maus-Tratos: A Importância do ECA para a Proteção Das Crianças Negras, 1ª ed. São Paulo, CEERT, 2016 (Co-organizador e coautor) e Ações Afirmativas: A Questão das Cotas – 2011 (Coautor). TAGS direitos humanos, educação antirracista Assine nossa newsletter e fique por dentro

Com um ano de atraso, Câmara aprova atualização da Lei de Cotas

". "Mesmo com a abolição da escravidão e a previsão de uma série de direitos fundamentais que visam a igualdade e dignidade da pessoa humana, no Brasil a desigualdade social e discriminação de raças e etnias, seguem sendo uma realidade, razão pela qual foram instituídas as cotas raciais como uma ação afirmativa", escreveu. "Mesmo com a abolição da escravidão e a previsão

O que é genocídio da juventude negra?

No livro Discriminação Racial é Sinônimo de Maus-Tratos: A Importância do ECA para a Proteção das Crianças Negras, Daniel Bento Teixeira, advogado e diretor-executivo do CEERT, reflete quem é criança e quem é menor em nossa sociedade. Para ele, há dois universos de infância já segregados, sendo que a um deles é negada a própria existência como infância, já

Como o Brasil combate o racismo?

denunciou a violência policial entre 1978 e 2018. Ao analisar documentos históricos, jornais e panfletos, ele definiu uma periodização dividida em três partes: discriminação racial (1978-1988), a violência racial (1989-2006) e o genocídio negro (2007-2018). "Cada um desses períodos forma algo que chamo de ‘ponte semântica'. Elas sintetizam e traduzem um conjunto

Sob Bolsonaro, ações de combate ao racismo nas escolas caem para pior nível em 10 anos

para a Prova Brasil 2021, avaliação feita pelo MEC (Ministério da Educação). Em 2021, apenas 50,1% das escolas disseram ter ações contra o racismo. É a menor proporção desde 2011, quando 66,7% das unidades da rede pública tinham programas contra a discriminação racial. O auge de políticas desse tipo foi registrado em 2015, na gestão de Dilma Rousseff (PT

O racismo nega o direito de crianças e jovens negros à educação

não deixam dúvidas: o racismo, pilar da sociedade brasileira, é produzido e reproduzido no interior das escolas, o que exige políticas públicas efetivas de combate à discriminação racial. Nesse sentido, o comprometimento de toda a sociedade, como também a valorização e a formação continuada de professores para o trato da diversidade, torna-se um imperativo

Violência interrompeu aulas em 669 escolas públicas do Brasil

de violência praticadas dentro da escola. "São situações em percentuais que não coadunam com a ideia da escola como espaço seguro e ambiente de proteção. Engana-se quem pensa que a violência é um problema circunscrito", diz o relatório. Mais de um terço das escolas públicas (37,6%) relatam lidar com situações de bullying, 15% com casos de discriminação e 2,3

Qual é o lugar do professor branco na prática antirracista?

Professores brancos podem ter um lugar social no combate ao racismo, até porque é responsabilidade de todos refletirem e atuarem diante situações de discriminações e injustiças. Foto/Getty Images Quem pode falar sobre os problemas do racismo ou trabalhar com os princípios das leis nº 10.639/03 e nº 11.645/08? E quem deve planejar uma aula antirracista

Escola pública em bairro rico de SP sofre preconceito: 'Encarar tudo isso'

Educação Frases racistas e ataques contra os professores. Essas são algumas das discriminações vivenciadas nos últimos anos pela escola municipal de educação infantil Monteiro Lobato, em Higienópolis, um dos bairros de maior poder aquisitivo em São Paulo. Para enfrentar essas violências, a unidade adota medidas como o reforço do currículo pedagógico

Como construir uma educação infantil antirracista no Brasil?

crianças vivem as primeiras experiências de racismo. Esse tipo de agressão afeta negativamente o desenvolvimento das crianças negras sob diferentes aspectos, e é neste contexto que se fundamenta a necessária ação de profissionais da educação organizando ambientes seguros e livres de discriminação. Se as escolas têm sido, muitas vezes, canais de reprodução dessas

Como disputa sobre linguagem neutra virou guerra cultural no Brasil

Edson Fachin, decidiu que a lei era inconstitucional porque legislar sobre normas gerais de ensino é uma atribuição da União, e não de Estados. Fachin também disse que proibir a linguagem neutra violaria a liberdade de expressão nas escolas e atentaria contra o direito à igualdade sem discriminações. O ministro também disse que "o direito à igualdade

Maioria dos jovens empreendedores não recebe apoio do poder público

-refeição ou vale-transporte (70,8%); não ter possibilidade de descansar nos finais de semana ou tirar férias (65,3%); sofrer algum tipo de discriminação por ser jovem (48,6%). Já os integrantes dos coletivos reportaram não ter segurança de renda mensal (70,8%); não dispor de recursos suficientes para as necessidades individuais ou familiares (58,30%) e não ter

Apenas 3 em cada 10 alunos com deficiência participam efetivamente das aulas

ou entender sobre o tema da atividade." O desconhecimento sobre o tema, inclusive, pode alimentar uma série de preconceitos. Segundo a pesquisa realizada pela NOVA ESCOLA, oito em cada dez profissionais disseram ter percebido discriminação contra estudantes com deficiência. Ainda segundo o levantamento, os principais agentes do preconceito foram outros alunos (58

Piora desigualdade educacional entre negros e brancos apesar de melhora média de aprendizado

e 30,2 pontos para brancos. O pesquisador Michael França, autor do estudo ao lado de Gerrio Barbosa e Alysson Portella, diz que os resultados são um reflexo das desigualdades sociais e da discriminação. "As políticas educacionais não podem olhar só para as médias de desempenho, porque isso é deixar pessoas para trás. A sociedade precisa convergir para políticas

Como os países lidam com as ações afirmativas nas admissões universitárias ao redor mundo

as linhas econômicas. França A França, assim como o Reino Unido, não permite a "discriminação positiva". As políticas destinadas a promover a igualdade racial devem se concentrar em critérios inter-relacionados, como origem geográfica, histórico socioeconômico ou frequência em determinadas escolas de ensino médio. As políticas da França incluem a introdução

Para proteger a escola, é preciso abraçar a comunidade

mais violentos são a ponta do iceberg. Discriminação, atitudes preconceituosas e práticas de bullying são situações que precisam ser enfrentadas no dia a dia do ambiente escolar como parte legítima do currículo. A qualidade das relações — entre estudantes, entre estudantes e professores, entre profissionais — e do clima escolar precisam, finalmente, ser vista como pauta

Incluir o debate sobre gênero na escola é acolher estudantes LGBTQIAP+

"A escola ainda é um ambiente de insegurança para muitas pessoas que fazem parte da comunidade LGBTQIAP+. E quando não há uma proposta de inclusão e diversidade, por meio de projetos, formação de professores, coordenação e toda a equipe, ela pode reproduzir preconceitos e discriminações que acontecem na sociedade. Afinal, a escola não é apartada

LGBTQIAP+: Confira livros, filmes e planos de aula para o debate na escola

+ Organizado por Toni Reis e Simón Cazal, o manual é voltado aos profissionais de educação no ensino fundamental – anos finais (6º ao 9º ano) e no ensino médio. Foi concebido para contribuir com a diminuição do estigma, bullying, preconceito, discriminação, violência e evasão escolar que estudantes LGBTQIAP+ nessa faixa etária geralmente podem sofrer no meio

Português como língua de acolhimento garante o direito à educação

e Psicologia pela USP (Universidade de São Paulo), Ana atualmente dedica seus estudos à necessidade de olhar para crianças e adolescentes que experimentam processos migratórios internacionais por vezes muito difíceis. "A criança precisa ter uma competência cultural para que possa viver bem, para evitar xenofobia, discriminação e todos os outros tipos de preconceito