Meninas são autoras de 42 das 55 melhores redações do Enem

saber o contexto histórico e o contexto filosófico.” A professora destaca também a necessidade de despertar o interesse dos estudantes para que eles mesmos tenham a iniciativa de se informar e estudar. Filmes e documentários são usados como porta de entrada para obras clássicas da literatura e para a leitura de pensadores. Um dos programas recomendados

O que muda na estrutura do Ministério da Educação

ao processo de aprendizagem denota uma visão instrumental da alfabetização, sem o conteúdo social e cultural que envolve o processo de alfabetização e letramento. “Por isso, os permanentes ataques a Paulo Freire, cuja perspectiva de aprendizagem escolar, seja da leitura e escrita ou de outros conteúdos, não se desvincula da leitura e compreensão de mundo de forma

Direito autoral e salário de professor afetam leitura, diz Marisa Lajolo

A professora, pesquisadora e escritora Marisa Lajolo é a convidada do podcast Ilustríssima Conversa desta semana. Autora de "O Que É Literatura" (1982), integrante da lendária coleção Primeiros Passos, da editora Brasiliense, que explorava conceitos e histórias sobre os limites dessa arte, Lajolo lançou uma versão atualizada do livro, com o nome "Literatura:...

Piauiense nota 1000 na redação do Enem só viu resultado à noite: ‘Tive medo de olhar’

que achava impossível tirar mil”, contou a estudante ao G1. Algumas das dicas da aluna nota mil é ler bastante e fazer várias redações ao longo do ano. Segundo Mariana, as duas dicas ajudam o aluno a adquirir conteúdo e ainda treinar conforme as regras da prova. “Acho que o segredo principal é muita leitura e dedicação, treinar bastante toda semana fazendo várias

Potiguar nota 1000 na redação do Enem quer ser médica para 'ajudar e ser amparo'

chegar sabendo tudo que vou colocar no texto, mas que vou ter uma bagagem, uma bagagem de leitura, de reflexão (para produzir o texto)”, acrescenta. A escolha da medicina como profissão se deu depois de um minicurso de anatomia que fez na UFRN, quando ainda cursava o ensino médio. “Os motivos reais, que talvez antes eu não soubesse e agora tenho com mais clareza

‘Educação é transformar, libertar e fazer pensar ciência’, diz autora de tese premiada sobre letramento científico

de ciência aprendidos na escola nas experiências cotidianas, interpretar dados e tirar uma conclusão válida. No Brasil, o contexto não é favorável. Em um país em que 55% dos estudantes de 8 anos do 3º ano do ensino fundamental de escolas públicas têm conhecimento insuficiente em matemática e leitura e que 7 em cada 10 alunos do ensino médio não têm níveis suficientes

'Estudei em casa e tirei mil', diz aluna com nota máxima na redação do Enem

ela, foi a prática da escrita e da leitura durante os dias de estudo em casa. — Eu escrevia todos os dias, isso me ajudou muito porque o eu aprendi a colocar no papel o que está na minha cabeça. Se eu pudesse dar uma dica é que você escreva algo todos os dias, nem que seja só um parágrafo. Independentemente do tema que for. Saber escrever e estar acostumado a escrever já

Gestão Escolar

desafio da gestão seria despertar o gosto pela leitura, tanto nos mais de 250 alunos, quanto em seus familiares. Com os problemas identificados, atrair os profissionais da escola para essa proposta foi o primeiro passo dado por Simone. Depois de ouvir as angústias e reinvindicações, a diretora pediu que cada um colocasse suas ideias no papel, apontando

Alfabetização: uma questão de método ou de política pública?

, mas também em novas tecnologias. Leia + Alfabetização e desenvolvimento integral: novos pactos, novos desafios Enquanto os métodos globais de desenvolvimento partem de textos e experiências sobre as funções da linguagem para chegar às letras e sons, com foco na compreensão da leitura, o método fônico parte de letras e sílabas para chegar às palavras. O primeiro

A tragédia do ensino médio

médio completo. Em 2018, só 63,5% atingiram esse objetivo. E, como a qualidade desse ciclo educacional é ruim, entre os alunos que conseguem concluí-lo muitos apresentam conhecimento insuficiente em leitura, ciências e matemática, enfrentando problemas para ler palavras com mais de uma sílaba, identificar o assunto de um texto, reconhecer figuras geométricas

'Vivi Estado Novo e ditadura, mas nunca vi período tão assustador', diz referência em alfabetização

em claro. Não conseguia dormir. Não sei o que vai ser”, diz a professora emérita da UFMG (Universidade Federal de Minas Gerais) e uma das criadoras da Faculdade de Educação nesta instituição. Pesquisadora do Ceale (Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita), ela tem uma longa trajetória entre escolas e universidades. Magda introduziu no Brasil o conceito

Ler para crianças pequenas melhora seu desempenho acadêmico

para elas quando tinham menos de cinco anos de idade – ou seja, antes da pré-escola – estão cerca de oito meses à frente dos colegas que não tiveram tanto contato com a leitura na mesma fase da vida, em termos de desempenho acadêmico. “Embora já soubéssemos que a leitura para crianças pequenas é benéfica para seu desenvolvimento e desempenho acadêmico posterior, a vantagem de oito

Nova Escola

o assunto e avaliar o impacto no cotidiano. Desejo a você querido professor, excelentes leituras! Fique à vontade para compartilhar dicas de leituras, aqui nos comentários, que não esteja contemplado nessa lista. Um abraço, Débora Garofalo Professora da rede Municipal de Ensino de São Paulo, formada em Letras e Pedagogia, mestranda em Educação pela PUC-SP, colunista

Na mira de Bolsonaro, obra de Paulo Freire é pilar de escolas de elite

de diretrizes de alfabetização, sobretudo entre o chamado método fônico (que concentra atenção na relação entre letras e sons para depois chegar à leitura) e o construtivista (que, em resumo, alfabetiza já focado na leitura de textos que, de preferência, façam sentido para o aluno). Críticas indicam que esse último seria a tendência nacional, com a influência de Freire

Primeiras mudanças no MEC preocupam educadores

o inverso, partindo de textos para chegar às letras e sons, focando na compreensão da leitura. Entre a equipe, há a opinião de que as técnicas construtivistas têm caráter “ideológico”. No Brasil, em geral, adota-se essa abordagem, mas não há regra. Para especialistas, a combinação de técnicas com alfabetizadores bem formados é o mais importante. — Não faz sentido

Alfabetização está entre as ações prioritárias dos cem dias de governo

, a aprendizagem começa das letras e sílabas até chegar às palavras. Nos métodos globais, o caminho costuma ser inverso, partindo de textos e experiências sobre as funções da linguagem para se chegar às letras e sons, mas focando na compreensão da leitura. No Brasil, em geral se adota a abordagem construtivista, mas não há regra única. Especialistas divergem sobre

Professora amazonense de escola municipal recebe medalha de Mérito Educativo do MEC

fora da realidade. Você não precisa parar a aula para falar sobre trânsito, por exemplo, mas articular a aula ao contexto em que os alunos vivem”, disse a professora. Entre os projetos realizados com os alunos e premiados, então o “Leitura e Escrita: Uma Viagem fascinante” e “Educação Para o Trânsito na escola: Uma questão de direitos humanos”, campeões do prêmio

8 ideias para desenvolver projetos interdisciplinares na escola

fundamental do Colégio Jesus Maria José, eles desenvolveram um robô que percorre o mapa do Brasil para executar tarefas em biomas brasileiros. Leitura com alunos vestidos de personalidades famosas Para unir artes, literatura e história, Cynara Aparecida Lenzi Veronezi se inspirou na curiosidade dos alunos para desenvolver um projeto sobre personalidades. Na Escola

Vélez indica para secretarias do MEC ex-alunos de filosofia sem experiência de gestão

entre letras e sons para depois chegar à leitura) e ataca o que seria a tendência nacional de apostar no método construtivista (que, em resumo, alfabetiza já focado na leitura de textos). No lugar de Testa para a secretaria executiva do MEC, Vélez colocou Luiz Antonio Tozi, que vem do Centro Paula Souza de SP e é engenheiro formado pelo ITA (Instituto Tecnológico

A Avaliação do Ensino Superior Brasileiro: Podemos Melhorar!

A Avaliação do Ensino Superior Brasileiro: Podemos Melhorar! Roberto Leal Lobo e Silva Filho 2 de janeiro de 2019 Ao iniciar a leitura do relatório da OCDE (Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico que reúne 36 países) sobre a avaliação da educação superior no Brasil, me vieram à lembrança algumas críticas que sempre manifestei a respeito