Entidades apontam retrocesso na nova política de educação especial editada por Bolsonaro

BRASÍLIA — Publicada em forma de decreto presidencial nesta quinta-feira, a Política Nacional de Educação Especial gerou reação de entidades e especialistas ligados ao tema. Segundo eles, a nova diretriz retrocede no avanço à educação inclusiva para alunos com deficiência ao incentivar o retorno de escolas especiais. A oposição na Câmara anunciou um projeto

Especialistas em inclusão escolar reprovam nova Política de Educação Especial e pedem revogação de decreto

de segregação, a volta de escolas especiais e de sala especial dentro de escolas regulares, que não concordamos", reforça Carolina Videira. "Para ficar claro, o primeiro modelo existente foi o de exclusão, quando não era dado o direito à educação, depois passou para a segregação, em que as crianças podem estudar, mas de forma apartada. O que vivemos hoje é um modelo

Prefeitura de SP não descarta aulas aos fins de semana e iniciar o ano letivo já em janeiro

pela sua precisão, informação segura, mas também pela própria capacidade da prefeitura de fazer a testagem em massa. São Paulo se espelhou em algum modelo de testagem em massa? Na educação, não. Não temos notícias de outra cidade do mundo com esse porte, de mais de quatro milhões de habitantes, que tenha realizado essa ação para coordenar o retorno às aulas. Temos aprendido

Pandemia deve fortalecer o ensino híbrido, diz pesquisa com jovens brasileiros

SÃO PAULO - A Covid-19 pode fortalecer o ensino híbrido no país, modelo que combina aulas presenciais e on-line. Essa é a percepção de boa parte dos alunos ouvidos na pesquisa "Sala de aula ou sala de casa: A nova realidade da educação", realizada pela área de Inteligência de Mercado da Globo em parceria com o Instituto Toluna. O estudo ouviu 1.500 jovens

10 planos de aula que utilizam metodologias ativas

Refletir sobre o seu próprio aprendizado e se tornar consciente do seu protagonismo. Esses são pontos que podem ser trabalhados e potencializados quando os professores utilizam metodologias ativas. Elas mudam a lógica do modelo de ensino tradicional. Essas estratégias colocam os alunos no centro do processo de aprendizagem. Participam ativamente

Planejamento de Rede: pandemia exige flexibilidade

gerado pela pandemia de Covid-19, instalada no país desde março de 2020, as redes de ensino estão sendo desafiadas a lidar com situações inéditas na gestão da educação pública. O contexto exige rapidez e flexibilidade em seus planejamentos para fazer adaptações no modelo de ensino e implantar medidas sanitárias, que precisam da articulação de todas as instâncias

Bruno Ferrari - Aprendizagem híbrida deve ser adotada em definitivo no retorno às aulas

a adotar a aprendizagem híbrida na rotina escolar. Sendo uma opção mista de estudo, essa metodologia une a aula presencial e a distância. Dessa forma, ela permite que o aluno aprenda de forma on-line ou em sala de aula, sempre interagindo com os colegas de classe e com o professor. Para que as aulas virtuais fujam um pouco do tradicional e despertem mais interesse

Como as pesquisas ajudam a pensar no planejamento da volta às aulas?

essencial seja para as escolas que optarem por permanecer no remoto ou decidirem voltar presencialmente. 3. Os que permanecem no sistema estão aprendendo no modelo remoto? Na visão dos próprios professores, os estudantes estão aprendendo menos do que antes. É o que mostra o estudo "Educação escolar em tempos de pandemia na visão de professoras/es da Educação Básica

BNCC: Pandemia amplia desafios para implementação

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento elaborado para orientar o ensino no Brasil, desde a Educação Infantil até o Ensino Médio. Não se trata, contudo, de um modelo curricular pronto, com normativas específicas, e sim de um guia orientador que estabelece os objetivos de aprendizagem correspondentes a cada etapa escolar, considerando

É verdade que o Ensino Médio apresentou melhor resultado em 15 anos do Ideb

da educação brasileira. "É um modelo de avaliação extremamente limitado, por considerar somente as notas de Matemática e Língua Portuguesa na avaliação do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) e índices de aprovação do Censo Escolar para analisar o desenvolvimento da educação básica brasileira. Ainda que as notas tenham apresentado aumento, isso não significa

Fernando Luiz Abrucio: Para além da volta as aulas: um planejamento de longo prazo para o pós-pandemia

um planejamento mais imediato. Surgiram propostas bem-feitas neste sentido, com modelos bem definidos em termos de planejamento. Claro que há uma desconfiança social porque, antes da pandemia, as redes de ensino já demonstravam dificuldades para responder a questões básicas da organização escolar. Há dúvidas legítimas quanto à possibilidade de todos terem álcool-gel

Luciana Alvarez - Aprendizado por projetos se consolida nas escolas

Com a promessa de desenvolver os alunos de maneira integral – e não apenas o lado cognitivo –, cada vez mais colégios passaram a incluir em currículos o trabalho por projetos. Embora estejam quase onipresentes nas escolas atualmente, tanto particulares como públicas, há formas muito variadas de serem aplicados e pesos bem diferentes na proposta pedagógica

Professores relatam experiências e desafios de aulas online durante pandemia

de marcenaria. Foi uma forma interessante de mantermos o vínculo entre todos, para que não nos percamos de vista até o momento certo de voltarmos às aulas", atesta o professor. Oi, seguimores! A professora Ana Carolina de Souza Ferreira resolveu aderir à ideia da turma e ‘incorporar’ uma blogueira para que seus estudantes do Ensino Médio do Objetivo acompanhem as aulas

Aula presencial do ensino fundamental só volta em novembro, diz Doria

% em todas as etapas. Por causa da pandemia do novo coronavírus, as aulas presenciais estão suspensas em todo o estado paulista desde março. Desde então, as aulas das escolas estaduais acontecem de forma remota e online, sendo transmitidas por meio do aplicativo Centro de Mídias SP (CMSP), plataforma criada pela secretaria de Educação durante a pandemia do novo

Ricardo Henriques - Cautela com a melhoria no ensino médio

no primeiro grupo, dos que tiveram avanços consecutivos. Essas foram as únicas unidades federativas que registraram melhoria na etapa final da Educação Básica nas últimas edições do Ideb: ao menos desde 2011, caso do Espírito Santo; desde 2007, como Goiás e Pernambuco; ou desde 2005, caso do Piauí, o único Estado a avançar de forma consistente e ininterrupta em todas

Seis efeitos da catástrofe provocada pela Covid-19 na educação da América Latina

por esses meios são uma boa opção se forem acompanhadas de material impresso, tutoriais por telefone ou algum tipo de acompanhamento aos alunos. Se forem aulas na televisão ou no rádio sem nenhum outro suplemento, não geram bons resultados. "Os mais eficazes são os modelos híbridos", diz Mendes, citando como exemplo o plano que está sendo implementado no estado de São

Ideb: avanço histórico pode dar lugar a retrocesso com suspensão das aulas por Covid-19

proporcionada pela pandemia. Para evitar o dano, educadores apostam que é preciso protagonismo do MEC para conduzir um modelo eficiente de ensino híbrido, ou seja, parte presencial e parte à distância, na volta às aulas. — Finalmente colocamos o trem no trilho e agora era só acelerar, mas aí a pandemia atravessa isso. O efeito da crise do coronavírus para o ensino médio

Redesenho de programas reduziria pobreza em até 24% sem gasto novo, estimam pesquisadores

fora da pobreza coloca-os em situação distinta das famílias em pobreza extrema e estrutural. Temos, portanto, dois públicos diferentes, que precisam ser atendidos por instrumentos diferentes. Enquanto o problema dos muito pobres é a falta de renda, o dos informais é a oscilação da renda. Quando se adota a transferência de renda como forma de resolver o problema

‘Momentos inéditos vão exigir soluções inéditas’, diz especialista

? Foram principalmente duas razões. A primeira é mais ligada a questões escolares – os alunos mais pobres geralmente estudam em escolas públicas que demoraram mais para se adaptar ao modelo do ensino remoto. A outra é uma questão que, para a criança aprender, ela precisa ter uma série de condições satisfeitas – estar bem alimentada, ter um local de estudo, ter apoio. Veremos

Como está sendo a reabertura das escolas pelo mundo

de Covid-19 e 45 mortes registrados. No país, as aulas foram retomadas em junho, de forma progressiva e voluntária, começando pelas escolas de Ensino Médio, depois Educação Infantil e Ensino Fundamental. A jornada de aula foi reduzida para quatro horas, com horário de recreio, entradas e saídas escalonados, e os estudantes respondem diariamente a um questionário