Educação Pública

A revista Educação Pública é uma publicação da Diretoria de Extensão da Fundação Cecierj – Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro – voltada para a divulgação de experiências e propostas de docentes para a Educação Básica. Os artigos são publicados semanalmente e afirmam a revista como espaço de discussão

Bolsonaro segura R$ 105 mi e empaca a implementação da base curricular

e secretarias municipais se envolvam de fato no processo. "Estamos falando em uma política de Estado em regime de colaboração, de uma implementação que envolve currículos e ações na sequência, como a formação docente", diz. Já os currículos de ensino médio estão em fase de redação. O processo é mais longo porque a reforma prevê que parte da grade horária deva ser comum

9 coisas que todo gestor precisa saber sobre setembro amarelo e prevenção do suicídio

de socialização e formação, a escola é onde as crianças e os adolescentes passam a maior parte do tempo. Portanto, ela é um espaço que dá visibilidade para comportamentos como isolamento, queda do rendimento escolar, dificuldade de relacionamento com outros colegas, verbalização da vontade de morrer, sinais de automutilação e abuso de álcool e drogas

Novas práticas ajudam a inovar métodos de ensino de educadores

de professores e o investimento em sua formação. O Instituto Edify nasce para abraçar esta missão: habilitar, qualificar e inspirar os docentes para um ensino mais ativo e inovador", conta Valéria França, gerente da instituição. "O educador passa a ser o gerador da inovação pedagógica" O programa é separado em três pilares: inspirar, formar e transformar. Propiciar

Criatividade para impulsionar práticas inclusivas

cego à Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Professor Nagib Coelho Matni, em Belém (Pará), modificou o cotidiano de todos os alunos. Na aula de física, o jovem precisava aprender conceitos de óptica, saber sobre luz, cores e a formação de imagens. Com essa necessidade nas mãos, mas sem recursos de acessibilidade disponíveis para a função

Como o conselho de classe pode ajudar na aprendizagem

, ele não pode dar uma avaliação ruim para o estudante. A avaliação é pública para que toda a equipe saiba o que aconteceu e possa ajudar. O professor não pode ser "dono do destino" do aluno e tomar decisões escondido", aconselha. Diretores e coordenadores também precisam se envolver efetivamente nas ações e não sobrecarregar os docentes. Tarefas como chamar os pais

Quatro municípios do Espírito Santo querem escolas cívico-militares

dos docentes; educacional: pretende fortalecer os valores humanos, éticos e morais bem como incentivar a formação integral como cidadão e promover a sensação de pertencimento no ambiente escolar; administrativa: para aprimorar a infraestrutura e a organização da escola para aprimorar a utilização de recursos disponíveis na unidade escolar. Apenas nesses dois últimos

As escolas cívico-militares

de estudantes por sala de aula, investir nos regimes de dedicação docente exclusiva e aperfeiçoar a formação de gestores escolares, como recomendam os especialistas. Nas vezes em que tratou do tema, durante a campanha eleitoral, Bolsonaro chamou a atenção para o nível de disciplina e o ambiente de segurança reinantes nas escolas cívico-militares e criticou

O modelo de escola cívico-militar funciona? Leia o debate

nos regimes de dedicação docente exclusiva e aprimorar os processos seletivos dos profissionais, sua formação inicial e sua formação continuada. Diariamente, programas de escolarização em tempo integral em diferentes Estados confirmam essas teses. Por que não trilhar, então, esse caminho e não propor políticas públicas que impliquem pensar a educação pública em escala

Claudia Costin: Para vencer a crise de aprendizagem no Brasil

alinhar três outros elementos para que a crise de aprendizagem que vivemos seja enfrentada. O primeiro é a formação do professor. Não há nenhum elemento mais importante no processo de ensino que a qualidade dos docentes. Para resolver isso, precisamos investir na atratividade da carreira e melhorar a formação que eles recebem no ensino superior, conectando

Priscila Cruz: Escolas cívico-militares: erro, viés ou o quê?

de competências cidadãs, melhoraram a formação docente, engajaram famílias, professores e alunos e investiram na gestão das escolas. O êxito levou à instituição de um Sistema Nacional de Convivência Escolar, com a adoção de um exame para medir as competências cidadãs e a inclusão de uma "cátedra da paz" em todas as instituições de ensino colombianas. Além de resultados

Educação 360 debate a educação contemporânea

, a 42 é hoje uma referência internacional para empresas e profissionais de informática. E tem a proposta de ser a maior rede mundial de formação de "human coders". Em seis anos, já treinou milhares de profissionais. Até 2020, pretende ter mais de 20 campi espalhados pelo mundo. Ensino híbrido mescla conteúdos on e off-line Novas formas de pensar a educação

Márcia Barbosa da Silva e Gabriela Borges: Alfabetização midiática na educação básica

sobre literacia midiática na escola, na formação de professores e também nas pesquisas universitárias para o aprimoramento teórico-metodológico na área. Outras declarações referendaram e ampliaram a de Grünwald; no entanto, foi apenas neste século que a alfabetização midiática tornou-se parte de currículos europeus, embora já houvesse experiências de êxito

Tudo é política: Jaime Carbonell e a escola democrática e participativa

sobre este tema na Espanha e na Europa. Também foi professor na faculdade de educação da Universitat de Vic (Universitat Central de Catalunya, ou Universidade Central da Catalunha), em Vic, a poucos quilômetros de Barcelona. Jaume esteve no dia 7 de agosto no Instituto Singularidades, instituição de ensino superior voltada para a formação de professores

Gestão Doria quer transferir a municípios mais de 600 mil alunos da rede estadual

é que esta é a etapa em que é concluída a alfabetização. Haroldo Corrêa, secretário-executivo da pasta, afirma ainda que tanto a educação infantil como os anos iniciais do ensino fundamental trabalham com professores generalistas. Já os anos finais e o ensino médio têm um docente por matéria. Em sua avaliação, faria sentido, portanto, que cada um desse conjunto de etapas

Inep inicia a verificação in loco com capacitação em 27 municípios

dos Profissionais da Educação (Fundeb) nas visitas às, aproximadamente, 105 instituições de ensino previstas. Para as visitas, os servidores participam de um Curso de Formação de Verificadores, em formato de Educação à Distância, com o objetivo de capacitá-los para realizar as atividades de verificação e utilizar o aplicativo que dá suporte ao trabalho. O objetivo

MEC cancela prêmio que daria R$ 278 mil a professores da rede pública

infantil e fundamental. A base deve estar implementada em todas as escolas públicas e particulares até 2020. Na prática, estados e municípios devem adaptar seus currículos à proposta, o que envolve também a formação dos docentes à luz da BNCC. Uma proposta de reforma na formação dos professores que segue as regras da base está, hoje, parada no MEC. A edição de 2019

EJA não é resumão do ensino regular

que se sente angustiada com a equação entre tempo e extensão dos conteúdos a serem ensinados? Como coordenador pedagógico, propus certa vez à minha equipe docente que fizéssemos um exercício de reflexão no qual responderíamos à seguinte pergunta: que conteúdos das nossas disciplinas ou áreas do conhecimento podemos jogar fora? Às vezes, pela nossa formação inicial

Educação integral é meta do Plano Nacional de Educação

ampliação da matrícula em tempo integral no ensino médio", destacou Na opinião da diretora executiva do Instituto Península, organização social que atua nas áreas de educação e esporte para aprimorar a formação de professores, Heloisa Morel, é preciso olhar também para os docentes. "Ainda que os programas sejam bem-sucedidos em ampliar o tempo dos alunos da escola

"Não temos um único método de alfabetização", diz professora de Sobral (CE)

Maria de Sousa Silva, professora da rede municipal de Sobral, afirma que parte desse sucesso se deve à maneira de encarar a alfabetização. "Não temos um único método de alfabetização porque o professor deve ter autonomia para escolher. E essa decisão deve partir da observação de como cada criança aprende", disse a docente durante o 3º Congresso Internacional