Para que serve e como será o Censo, que começou a ser coletado hoje

originalmente para 2020, o Censo foi adiado pela primeira vez em razão da pandemia de covid-19. Em 2021 foi adiado novamente, após cortes no orçamento federal não permitirem sua realização. Neste ano, os recenseadores do IBGE visitarão 89 milhões de endereços nos 5.570 municípios do país. A estimativa é de que sejam contadas cerca de 215 milhões de pessoas. A seguir

Censo 2022 começa hoje. O que o IBGE pergunta? Tire suas dúvidas

para ser realizado a cada dez anos, o Censo foi suspenso em 2020 por causa das restrições da pandemia. No ano passado, porém, cortes orçamentários inviabilizaram novamente o levantamento. Somente este ano os recursos foram garantidos no Orçamento, com a aprovação do valor de R$ 3,2 bilhões. Para que serve a pesquisa? A pesquisa realiza uma fotografia detalhada

Censo Demográfico pretende visitar 900 mil casas em MS a partir desta segunda; saiba como identificar recenseadores

o desenvolvimento e implantação de políticas públicas, além da realização de investimentos públicos e privados. Planejado para ocorrer a cada dez anos, a edição atual deveria ter sido realizada em 2020. No entanto, em razão da pandemia de Covid-19, foi adiado para 2021, mas foi suspenso no ano passado devido à falta de verba direcionada pelo Governo Federal. Serviço Em caso

Como criar crianças antirracistas?

negro, de acordo com um estudo, você está testemunhando ou vivenciando cinco casos de discriminação racista por dia. E é fácil para você, como uma criança negra, dizer: "Isso está acontecendo porque há algo errado comigo". Falei com muitos pais nos últimos dois anos – sobre a pandemia, violência policial, violência armada, mudança climática e a interseção

Rede estadual mantém aulas 100% presenciais no segundo semestre e terá ampliação do Tô no Enem

do Ensino Médio. As aulas totalmente presenciais foram retomadas na rede estadual no início de 2022. Durante o primeiro semestre, pelo menos quatro unidades chegaram a ter as atividades suspensas após apresentarem surtos de Covid-19. "Nós enfrentamos dois anos de pandemia e agora a gente volta para o segundo semestre com experiências de tudo que vivemos no primeiro

Linguagem audiovisual para professores

, os coordenadores do Minuto Escola entenderam a demanda dos professores por menos "tempo de tela". "Muitos professores relataram um excesso de tela por conta da pandemia. Nesta edição, trazemos videoaulas mais curtas, objetivas e com linguagem ainda mais dinâmica", explica Moira Toledo Desde que iniciou as atividades em 2017, o Minuto Escola já formou cerca de 2.600

Apagão de dados educacionais é preocupante

por causa da restrição aos dados. A LGPD não é a única explicação. A pandemia também afetou séries históricas importantes. Por exemplo, o próprio Inep, ao divulgar em junho seu relatório de monitoramento das metas do Plano Nacional de Educação, deixou de trazer informações relevantes em alguns indicadores porque diversos dados da Pesquisa Nacional por Amostra

As belezas e as dores do ensino a distância

Dizem que, nos últimos anos, a grande agente da transformação digital foi a Covid-19. Infâmias à parte, é um fato que a pandemia nos ensinou a fazer muitas coisas novas ou a usar a tecnologia para recriar atividades cotidianas. Uma das mais impactadas foi a maneira como estudamos. E isso trouxe benefícios, mas também problemas. Como professor, vi alunos

Pais pedem mais segurança

é com a pandemia. Embora o filho já tenha tomado a segunda dose da vacina, a pauta deve ser levada em consideração. "Continuam os casos e nunca parei de usar máscara, assim como o meu filho, que é um dos poucos que ainda usavam no colégio", relata o pai de Kariel. A diretora do CEF do Bosque, Priscila Silva de Jesus, explica que os estudantes participaram de palestras

Priorização Curricular

Integrante de ciclo, webnário Fortalecimento da Atuação foi realizado pela Coordenadoria Estadual de Formação Docente e Ead, da Secretaria de Estado da Educação do Ceará. Contou com a participação de Iane Nobre, Coordenadora de Gestão Pedagógica do Ensino Médio, e Cristiane Chica, Diretora do Mathema.

Uso pedagógico dos resultados das avaliações

Integrante do ciclo Fortalecimento da Atuação do Coordenador Escolar, webnário debate uso pedagógico das avaliações. Participam, Ana Paula Pequeno, Orientadora de célula da Coordenadoria de Avaliação e Desenvolvimento Escolar para Resultados de Aprendizagem da Secretaria de Educação do Estado do Ceará, e Germana Vitoi, do Caed/UFJF.

Planejamento pedagógico com foco na recomposição das aprendizagens

Integrante do ciclo Fortalecimento da Atuação do Coordenador Escolar, webnário debate Planejamento pedagógico com foco na recomposição das aprendizagens. Participam Ceiça Alexandre, Articuladora da Coordenadoria de Gestão Pedagógica (COGEM/SEDC) e Daniela Arai, do Instituto Unibanco.

Análise de Imprensa - Julho e Agosto de 2022

e o enfrentamento à defasagem de aprendizado causada pela pandemia. Em outro caso, na série multimídia “‘Estadão’ apresenta 15 perguntas para o novo presidente”, a educação foi tratada em torno de um questionamento mais central: “Como investir mais em ensino básico e corrigir a inversão de prioridades na educação?” (O Estado de S.Paulo, 07/08). Coube aos textos opinativos

Pandemia deixou cicatriz profunda em crianças e jovens

Mesmo quando caiu a obrigatoriedade do uso de máscaras na maioria das escolas, os sorrisos não voltaram a aparecer nos recreios. Estamos vendo os graves impactos da pandemia e do isolamento social na saúde mental de crianças e adolescentes, que se somam às lacunas pedagógicas e de aprendizagem. O trauma é evidente no chão das escolas: crises de ansiedade

Com testagem e reforço, primeiro semestre presencial já apresenta bons resultados nas escolas brasileiras

1 de 1 Município de Caruaru (PE) implementou o "alfabetômetro" nas escolas e detectou atraso por conta da pandemia — Foto: Divulgação/Prefeitura de Caruaru Município de Caruaru (PE) implementou o "alfabetômetro" nas escolas e detectou atraso por conta da pandemia — Foto: Divulgação/Prefeitura de Caruaru A proximidade entre professores e alunos que faltou

Pesquisa datafolha mostra que 39% dos alunos tem reforço escolar

São Paulo – Pesquisa Datafolha mostra que os estudantes mais pobres, que tiveram negado o acesso a ferramentas para o ensino a distância durante o auge da pandemia de covid-19, continuam prejudicados em sua maioria: só 39% deles têm acesso a reforço escolar no retorno às aulas presenciais. Encomendada pela Fundação Lemann e Instituto Itaú Social, a pesquisa

Minoria no eleitorado, jovens querem mudar rumos do Brasil

que a pandemia dificultou esse processo, segundo Daniela Orofino, diretora de mobilização da ONG Nossas. Com escolas, universidades e outros espaços de convivência cruciais para a formação política fechados, esses jovens passaram por um período de instabilidades, agravado agora pela inflação e pelo desemprego, e se sentem muitas vezes inseguros ou têm receio de debater

O 5G chegou, e agora?

A pandemia de Covid-19 escancarou e ampliou as desigualdades sociais no Brasil. Um dos pontos de maior desequilíbrio diz respeito aos temas relacionados à tecnologia e à educação – ou melhor, à ausência delas. É fato que a exclusão digital no Brasil extrapola os limites das salas de aula. A mais recente pesquisa sobre o uso das Tecnologias de Informação

34% dos estudantes estão com dificuldade de controlar emoções, dis pesquisa

física, em comparação a 2019. Em todo o país, os professores também relatam aumento de casos de crise de ansiedade, automutilação e falta de concentração dos estudantes. "Por mais que houvesse a percepção de que a pandemia e o isolamento prejudicaram a saúde mental dos alunos, as escolas não podiam prever o tamanho desse problema. É uma situação inédita que estão

Reforço escolar chega a apenas 39% dos estudantes, mostra pesquisa

Pesquisa do Instituto Datafolha com pais e responsáveis por estudantes de escolas públicas brasileiras mostra que 94% das unidades de ensino oferecem algum tipo de ação para enfrentar os desafios resultantes da pandemia de covid-19. Por outro lado, apenas 39% dos alunos têm possibilidade de participar de aulas de reforço e 40% recebem apoio psicológico