Aulas presenciais voltam a ser obrigatórias na rede pública e privada de SP a partir de 18 de outubro

As aulas presenciais voltam a ser obrigatórias na rede pública e privada do estado de São Paulo a partir da próxima segunda-feira (18). A informação foi divulgada pela Secretaria da Educação na manhã desta quarta (13). Na rede pública são cerca de três milhões e meio de alunos distribuídos em mais de cinco mil e quatrocentas escolas em todo o estado

Novo Ensino Médio: o que esperar desta mudança e como se preparar

do conhecimento que mais gosta ou que pretende seguir carreira no Ensino Superior. Os Itinerários Formativos podem ser oferecidos com diversos arranjos entre as áreas do conhecimento. A Secretaria Estadual de Educação do Estado de São Paulo, por exemplo, propôs para as escolas da rede pública dez opções que vão desde Itinerários de uma área somente como Matemática

Bônus de oficial da reserva supera salário de professor em escola cívico-militar

e docentes questiona e uma parte diz saber da mudança pela imprensa. A escolha das escolas ocorre após adesão da prefeitura ou Estado. Segundo o MEC, as eleitas têm de estar em situação de vulnerabilidade social e com baixo Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb). O programa é para os anos finais do fundamental e ensino médio. Sônia Laide, diretora

Novo ensino médio começa em 2022 de forma desigual pelo país

para definir isso e formar professores nessa nova perspectiva", completa. O g1 entrou em contato com as secretarias de educação dos três estados acima para saber o motivo do atraso, mas não recebeu resposta até a última atualização desta matéria. Acre, Alagoas, Ceará, Goiás, Rio de Janeiro, Rio Grande do Sul e Tocantins enviaram a proposta aos conselhos e aguardam

Modelo de alfabetização do Ceará melhorou aprendizagem de alunos em situação vulnerável, aponta pesquisa

e ao Nordeste entre 2011 e 2017. O mesmo aconteceu com Fortaleza, em comparação com a situação de outras capitais da região. O projeto, coordenado pela professora Vanda Mendes Ribeiro, da Universidade Cidade de São Paulo (Unicid), tem apoio do Fundo de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (Fapesp) e conta com a participação de 33 pesquisadores nacionais

Entenda as bolsas e incentivos que estados estão criando para os estudantes da rede pública voltarem às aulas

Catarina e São Paulo, que responderam à consulta, relataram iniciativas para evitar a evasão. Risco nas universidades: Crise na Capes ameaça pós-graduação Em quatro estados há criação de programas de concessão de benefícios financeiros para estudantes que frequentem a escola. As medidas bebem na fonte de iniciativas como o Bolsa Escola, lançado na década de 1990

De guarda-roupa novo a bolsas de estudo, escolas públicas do todo o país oferecem atrativos para resgatar alunos perdidos na pandemia

, Pernambuco, Piauí, Rio de Janeiro, Santa Catarina e São Paulo, que responderam à consulta, relataram iniciativas para evitar a evasão. Em quatro estados há criação de programas de concessão de benefícios financeiros para estudantes que frequentem a escola. As medidas bebem na fonte de iniciativas como o Bolsa Escola, lançado na década de 1990 no Distrito Federal

Opinião - Verba para quem mais precisa

de ser um justo pleito de organizações da sociedade civil há 30 anos, a redução das desigualdades por meio de políticas públicas, em última análise, se coaduna com uma das mais importantes missões do Estado. Na apresentação do PPA 2022-2025, o prefeito de São Paulo, Ricardo Nunes (MDB), afirmou que, "diante da ampla diversidade e pluralidade do território

Busca ativa: ações para garantir que nenhuma criança ou jovem fique para trás

estadual, foi obtido êxito na adesão do Estado e de 100% dos municípios à essa estratégia. Com o objetivo de orientar a implementação da busca ativa e a utilização da ferramenta Busca Ativa Escolar no contexto da pandemia, o Comitê Técnico da Educação do Instituto Rui Barbosa (CTE-IRB), em parceria com o Unicef e a Undime, elaborou a cartilha Todos na Escola: ações

É totalmente insensato dizer que falta dinheiro para dar aos pobres, diz Ricardo Paes de Barros

. O economista Ricardo Paes de Barros, professor do Insper e ligado ao Instituto Ayrton Senna O aumento da educação e da produtividade são considerados chave para reduzir a pobreza. Mas o histórico recente parece mostrar que mais ênfase deveria ser dada aos fundamentos macroeconômicos, sobretudo a sustentabilidade fiscal, não? Isso não ficou claro na discussão sobre

Pandemia digitalizou escola sem transformá-la de verdade, diz especialista

está quebrando a caixa preta. Há um certo conformismo da escola com a internet dominada por corporações? O grande problema é que essas empresas estão também tomando conta dos sistemas públicos de educação. Muitas secretarias são abordadas por empresas oferecendo um serviço gratuito de gerenciamento de sala de aula, aulas em vídeo ou algo semelhante. O secretário

Educação dos mais pobres dispara, mas crise econômica destrói renda

%), Chile (4,8%) e EUA (5,4%), segundo o relatório Aspectos Fiscais da Educação no Brasil, da Secretaria do Tesouro Nacional. "Mas, como 90% do gasto é com folha de pagamento [professores e funcionários], não há recursos suficientes para inovar", afirma Azevedo. Segundo ele, experiências bem sucedidas em estados como Ceará, Pernambuco e Alagoas resultaram

Matilde Ribeiro: fim de Bolsonaro será esperança para retomada de inclusão. 'Voltaremos a sonhar'

São Paulo – Responsável por promover políticas públicas de inclusão, Matilde Ribeiro acredita que haverá esperança ao povo negro brasileiro, com o fim do governo Bolsonaro. ex-ministra da Secretaria Especial de Políticas de Promoção da Igualdade Racial, entre 2003 e 2008, Matilde lamenta os retrocessos do país, vividos desde 2016, mas lembra: "a esperança

Cotas fizeram negros saírem das páginas policiais e virarem colunistas, diz reitor da Zumbi dos Palmares

que as universidades precisam reservar vagas para estudantes autodeclarados negros e indígenas e para pessoas com deficiência de acordo com a proporção desses grupos na população do estado onde está localizada. A legislação prevê que, após uma década, os resultados da política deveriam ser avaliados pelo Ministério da Educação e pela Secretaria Especial de Políticas

Gestão democrática e comunidade mobilizada

de professores e ao novo modelo de planejamento. O projeto continua em busca de novos mecanismos para registrar melhor as ações e facilitar o monitoramento. São previstas ações mais efetivas nos campos da formação continuada de pedagogos e professores. O plano de futuro é que a escola deixe de ser prioritária para se tornar a melhor do Estado e ampliar as oportunidades

Tempo integral e formação do professor são prioridades, apontam especialistas

; (aulas em) tempo integral e um processo forte de recuperação da aprendizagem são os dois grandes pilares que precisamos construir no Brasil", defende Priscila Cruz, da Todos pela Educação. Uma construção há tempos atrasada. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação, de 1996, já previa a oferta gradual do ensino integral. Com o Plano Nacional de Educação (PNE

Como atrair novamente os alunos é um dos maiores desafios dos educadores

dizem não ver horizonte, porque, para a criança, obter um certificado do ensino médio parece não servir para nada", diz Kátia Schweickardt, professora na Universidade Federal do Amazonas e ex-secretária municipal de Educação de Manaus. Enfrentar essa situação só será possível se o problema for visto para além da escola, de forma colaborativa, afirma Anna Helena

'O que determina a qualidade da educação é a pedagogia, não a tecnologia', diz professor de Columbia

, onde o domínio das ferramentas tecnológicas é ainda mais incipiente? Como usar a tecnologia para buscar a equidade? Temos de considerar que as escolas da periferia ou em regiões de baixa renda são as que vão precisar de maior suporte, mais ajuda para fazer o ensino digital acontecer. Uma estratégia é recomendar que as secretarias de educação contratem

Como as políticas públicas podem produzir equidade educacional em contextos desafiadores?

com padrão dramático de desigualdades, esse tipo de pergunta é incontornável e deve convocar o investimento urgente de pesquisa e de desenho de políticas públicas. Nos últimos dois anos, um conjunto de pesquisadoras e pesquisadores têm conduzido, com financiamento da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (Fapesp), uma pesquisa dedicada a estudar

Mais de 70% dos alunos brasileiros têm aula de inglês com professor sem formação adequada

para melhorar a qualidade do ensino de inglês no país, o MEC (Ministério da Educação) não respondeu. Já a Secretaria de Educação de São Paulo, estado com o menor percentual de professores com formação adequada, diz não comentar "estudos cuja metodologia desconhece", ainda que os dados tenham sido fornecidos pelas próprias escolas. A pasta informou ter "mais de 13 mil