Coordenação pedagógica: por que investir em formação continuada em competências socioemocionais?

de formação em competências socioemocionais? NOVA ESCOLA conversou com quatro educadoras que ajudaram a ampliar a compreensão do conceito e detalharam como consolidar programas nessa área. Como trabalhar competências socioemocionais com as crianças Esse Nova Escola Box vai ajudar professores e gestores escolares de Educação Infantil a incluir as socioemocionais

Coordenação pedagógica: como preparar a escola e os professores para o retorno semipresencial

para os estudantes. "Em alguma medida, todo mundo foi impactado pela pandemia. Um dos primeiros cuidados é esse, de conseguir acolher os diferentes grupos, os estudantes, as famílias e o próprio corpo docente", afirma Mônica de Oliveira Ribeiro Couto, analista educacional na Superintendência de Desenvolvimento da Educação Infantil e Fundamental da Secretaria de Estado

Professoras criam bonecas negras após 'hostilidade' dentro de escolas

ver a alegria delas, porque não fazemos só bonecas, e sim, um movimento", salienta a educadora. Atuando na Educação Infantil, Fabiana conta que viu diversas meninas se reconhecerem negras após o projeto, além de levarem a discussão racial para dentro de casa, conscientizando familiares. "É isso que esperamos, que o projeto atinja as pessoas negras e não negras

Ineficácia do ensino na pandemia pode atingir geração de jovens, diz estudo

, superintendente-executivo do Instituto Unibanco, que participa do estudo. "O urgentíssimo são os alunos do ensino médio, porque eles não têm muito tempo (restante na educação básica). Mas esta pandemia atravessa uma geração inteira, desde os que estão na educação infantil até aos 20 anos de idade." Dito isso, Henriques prossegue, "não há por que ter determinismo

Covid-19: ineficácia do ensino na pandemia pode atingir geração inteira de jovens e gerar perdas de R$ 700 bi, estima estudo

, superintendente-executivo do Instituto Unibanco, que participa do estudo. "O urgentíssimo são os alunos do ensino médio, porque eles não têm muito tempo (restante na educação básica). Mas esta pandemia atravessa uma geração inteira, desde os que estão na educação infantil até aos 20 anos de idade." Dito isso, Henriques prossegue, "não há por que ter determinismo

Covid-19: ineficácia do ensino na pandemia pode atingir geração inteira de jovens e gerar perdas de R$ 700 bi, estima estudo

do ensino médio, porque eles não têm muito tempo (restante na educação básica). Mas esta pandemia atravessa uma geração inteira, desde os que estão na educação infantil até aos 20 anos de idade." Dito isso, Henriques prossegue, "não há por que ter determinismo de que (o futuro delas) está comprometido. Para não ter esse determinismo, a sociedade tem que gerar

Políticas educacionais e o financiamento dos centros concertados na Espanha

O artigo investiga as políticas educacionais, a gestão e o financiamento dos Centros Concertados de Educação Infantil e Educação Primária na Espanha, seus aspectos históricos e políticos, estrutura e organização da política educativa, a partir do processo de descentralização, bem como o papel do Conselho Escolar na formulação da política educacional

Cátedra da USP: cidades médias impactam na educação do país

diz: "com o QEdu Gestão você não olha só dados do município, mas consegue olhar para a educação como território e mostrar que educação é responsabilidade de todos. É comum dizer que ensino infantil é do município e ensino médio do estado. Só que pelos dados da plataforma conseguimos visualizar a educação em todos os níveis e ter um raio-X do território

Homeschooling prova que Bolsonaro tem projeto para a educação

[RESUMO] Especialistas em educação apontam os perigos dos projetos de lei que visam a descriminalizar e regulamentar a educação domiciliar no Brasil. De DNA bolsonarista, os textos, prontos para votação na CCJ e no Plenário da Câmara, integram a ambiciosa articulação do governo Bolsonaro para aniquilar as instituições educacionais brasileiras. * Salomão

Rede pública promove trabalho coletivo entre educadores para planejar atividades remotas

Em Almirante Tamandaré (PR), escolas com perfil semelhante são agrupadas e seus professores debatem em conjunto temas de aula e componentes curriculares, além de compartilhar estudos, práticas e experiências Os professores das quase 50 escolas de educação infantil e ensino fundamental da rede municipal de Almirante Tamandaré (PR) encontraram um caminho

STF mantém proibição de publicidade infantil nas escolas

e no desenvolvimento crítico da educação infantil. "Vê-se, assim, que a Lei 13.582/2016, por mais que imponha restrições contra a comunicação mercadológica, não ultrapassa os limites ponderáveis para regular a matéria", registrou Fux. Propagandas maléficas Também o ministro Alexandre de Moraes compreendeu que os estados têm competência para legislar pela proteção da infância

Racismo e infância: enfrentamento à violação nas instituições e o papel do poder público

de currículo. Havia também a criação de um Conselho Municipal da Comunidade Negra e Valorização dos Saberes Locais. Atualmente o Programa Equidade na Infância (ENI) do CEERT está vinculado ao tema Educação Infantil e é uma intervenção formativa com a finalidade de auxiliar professores e coordenadoras pedagógicas a selecionarem e organizarem, nas instituições

Escolas públicas continuam sem aula presencial em 14 estados e no DF

para que a retomada presencial possa acontecer. Nesse mês, o Distrito Federal começou a vacinar os trabalhadores que atuam nas creches. A previsão é que essas unidades públicas sejam reabertas em junho. Depois dos profissionais da educação infantil, começarão a ser vacinados os que atuam nos demais segmentos. Segundo Cruz, há "otimismo na previsão de ter 100

Diretor de área responsável pelo Enem é exonerado do Inep

de Avaliação da Educação Básica As principais atribuições da Diretoria de Avaliação da Educação Básica do Inep são: definir e propor parâmetros, critérios e mecanismos para avaliar a educação básica (etapa que vai da educação infantil ao ensino médio) e certificar competências; promover e articular com as redes estaduais e municipais de ensino a realização

Contra êxodo, ações estimulam protagonismo da juventude rural

de educação de Mata Grande, onde vive, reivindicar transporte. O pedido foi negado na primeira vez, mas o grupo não parou mais. "Quis estudar para dar uma vida melhor à minha família, só que meus direitos estavam sendo violados. A partir daí, nos juntamos e fomos atrás de conhecimento", diz Luiz, que participou de formações da Visão Mundial, uma ONG cristã com foco

Educação Infantil sente impacto da pandemia no desenvolvimento da criança

Mais de um ano de pandemia e estudo já aponta algumas das consequências do isolamento social no desenvolvimento psicossocial de crianças pequenas que frequentam a Educação Infantil Enquanto se discute o projeto que regulamenta a educação domiciliar no país, mais conhecida como homeschooling, estudos revelam o impacto e os efeitos noviços de manter crianças

Vivência ao ar livre na retomada das aulas também é questão de saúde

e Natureza, do Instituto Alana, explica que promover experiências fora das salas de aula é, em primeiro lugar, uma forma de multiplicar as maneiras de ensinar e aprender e, com isso, diversificar as estratégias de construção do conhecimento. O programa Criança e Natureza inspira-se no conceito de educação integral não apenas como modalidade de ensino

Coordenadoras pedagógicas dão dicas de como preparar uma formação a distância

do Centro Municipal de Educação Infantil (CEMEI) Patativa e do CEMEI Professora Maria Stella Longo Leme de Calaes, em Itatiba (SP), ela ressalta que, com as mudanças, o trabalho das formações tem se tornado ainda mais essencial. "A gente está trabalhando de forma remota, e é importante todo esse apoio para planejar as atividades, verificar como elas estão chegando

Pedagogia e tecnologia: perspectivas para uma educação de engajamento.

, instigadores e curiosos. Caso exemplar disso são os estímulos que já faziam parte da realidade do Colégio Jardim Anália Franco (o "Anália"), situado na zona leste de São Paulo, que possui uma proposta pedagógica inovadora e uma cultura educacional que vivencia tecnologias digitais na formação dos estudantes da Educação Infantil ao Ensino Médio. Os estudantes do Anália

Volta dos alunos às escolas ainda é gradual

Mais de um ano após o início da pandemia de covid-19, a reabertura das escolas caminha a passos lentos no Brasil. Apenas 10 das 27 unidades da federação permitem algum regime de ensino presencial, geralmente em capitais ou grupos de municípios, segundo o Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed). A volta dos alunos ainda é gradual, sobretudo