Candidatos ao governo dão propostas para educação e divergem sobre relação entre setor público e privado

a corrupção. Pretendo realizar convênio das escolas com o mercado de trabalho do entorno, e investir no ensino técnico e profissionalizante — afirmou Índio, que aproveitou ainda para criticar os atos de corrupção do governo PMDB, citou Jorge Picciani, e defendeu a lei de responsabilidade fiscal. Em resposta, Tarcísio Motta disse que pensa numa lógica inversa

Troca de experiências alavanca desempenho de escola no Ceará

aprovou uma lei que criou o Pacto pela Aprendizagem, um modelo de apoio aos municípios que colocam, por exemplo, o estado na coordenação da formação de professores, avaliações, compartilhamento de tecnologias e na distribuição de material estruturado. "Copiamos quase tudo do Ceará. Temos um convênio com eles para o material", afirma o secretário de Educação

Colégios se antecipam à Base Nacional Comum do ensino médio

o que prevê a lei que instituiu o ensino médio flexibilizado. Quando entrar em vigor, o aluno terá 60% da carga horária destinada à parte comum e, nos 40% restantes, os estudantes poderão escolher conteúdos organizados em cinco itinerários formativos. “Estamos fazendo uma mudança com o trem andando”, compara Silvio Freire, diretor do ensino médio do Colégio Santa

E se negros e brancos partissem da mesma linha de largada?

de compreensão nos detalhes da rotina escolar das favelas, contrariando as burocracias e regras tradicionais das escolas. “A gente tem que ter muita sensibilidade para dar aula em um bairro pobre. A vida na periferia é diferente. Às vezes a criança tem dificuldade de aprendizagem na escola, mas sabe pegar um ônibus, ir fazer um bico na feira e chegar em casa com R$50

Os desafios da EJA para incluir quem a escola abandonou

pelo fracasso escolar e fazendo com que a EJA tenha mais um caráter assistencialista do que de direito, como assegurado pela Constituição Federal e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB). Maria Margarida Machado, professora da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Goiás (UFG), concorda: “Usam a modalidade para transferir a responsabilidade

20 metas de educação que seu candidato (a) precisa se comprometer

50% das escolas públicas, de forma a atender pelo menos 25% das(os) estudantes da Educação Básica. Qualidade Fomentar a qualidade da Educação Básica em todas as etapas e modalidades, com melhoria do fluxo escolar e da aprendizagem de modo a atingir as seguintes médias nacionais para o Ideb: Elevar a escolaridade média da população de 18 a 29 anos de modo

Os presidenciáveis citam o Plano Nacional de Educação em suas propostas?

Dos 10 candidatos mais bem colocados nas pesquisas ao cargo de Presidência, apenas 4 citam o Plano Nacional de Educação (PNE) em seus planos de governo. Ajudamos você a mapear cada uma das propostas e checar quantas vezes o termo aparece. Afinal, o que é o PNE? O Plano Nacional de Educação é uma lei aprovada em 2014 e construída com ampla participação

Gestão Escolar

o ADE é uma rede de secretarias sem personalidade jurídica, o consórcio é uma instância constituída por intermédio de um consórcio público em que fazem parte dois ou mais municípios, e que estão amparados na Lei de Consórcios Públicos (acesse a lei na biblioteca do Conviva). Desse modo, às Câmaras Técnicas, de modo distinto dos ADE, é facultada a possibilidade

Investimento brasileiro em educação infantil é destaque na América Latina

, Costa Rica e México. “Há uma consciência crescente do papel fundamental que a educação e os cuidados na primeira infância desempenham no desenvolvimento, aprendizagem e bem-estar das crianças”, diz o relatório. A OCDE acrescenta: “Pesquisas mostram que o desenvolvimento de áreas de grande importância, como controle emocional, habilidades sociais, linguagem

Brasil amplia investimento em educação infantil, diz OCDE

membros da OCDE, maioria formada por países ricos, quanto entre as economias parceiras. “Há uma consciência crescente do papel fundamental que a educação e os cuidados na primeira infância desempenham no desenvolvimento, aprendizagem e bem-estar das crianças”, diz o relatório. E acrescenta: “Pesquisas mostram que o desenvolvimento de áreas de grande importância

Entre a propaganda e a realidade da Reforma do Ensino Médio

-aprendizagens dos jovens que com grande frequência ingressam mas não concluem o ensino médio. Em 2015, 40% dos jovens de 17 anos estavam fora da escola, o que ocorria com 34% dos jovens da mesma idade em 2000 conforme a PNAD. A pressa da reforma não é somente a expressão da falta de fundamentos da Lei que se criou, mas também a imposição de um modelo que tem como pilar

Melhorar formação e salários de professores será desafio de presidente

do eleito em outubro. Pelo Plano Nacional de Educação (PNE), lei aprovada em 2014, o país terá que melhorar não apenas os salários, mas também a formação de quem está todos os dias em sala de aula. O Brasil ainda tem muitos docentes que atuam em áreas que não foram formados. Dados do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep

Ensino médio é a etapa que vai exigir mais atenção do próximo governo

O ensino médio é o grande gargalo da educação básica brasileira. É a etapa de ensino que concentra os piores indicadores escolares: altas taxas de abandono, alta porcentagem de repetência e piores índices de aprendizagem. Melhorar esses índices, ampliar a carga-horária de estudos, aumentar o aporte de recursos e tornar a etapa mais atrativa para jovens

Desafio do próximo presidente é melhorar qualidade do ensino no país

. Isso significa que as redes pública e privada atendem 96,4% das crianças e adolescentes brasileiros. Em 1970, esse índice era de 48%, o que mostra a evolução do acesso à educação nos últimos anos no Brasil. O nível de aprendizagem, porém não acompanhou a universalização do acesso. O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), principal indicador de qualidade

Após um ano no ensino médio, 1 em cada 4 estudantes deixa a escola

estamos falando de coisas distintas. É preciso olhar para a aprendizagem para permitir que meninos e meninas aprendam na escola”, diz o ministro da Educação, Rossieli Soares. Os dados, divulgados pelo MEC e o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), fazem parte do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica, o principal

Qualidade do ensino médio estadual de SP piora; só GO e PE atingem meta

, ao lado de Ceará e Rondônia. O cenário é pior em relação à edição anterior do Ideb, de 2015, quando São Paulo parecia no topo, juntamente com Pernambuco. A lista de classificação do Ideb é diferente do ranking por notas de aprendizagem, cujos dados foram divulgados na semana passada - em que São Paulo aparece em 7.º em Português e em 11.º na Matemática

Nas redes pública e privada, País não bate meta de qualidade para ensino médio e 9.º ano

. Isso é o que revelam os dados do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), principal instrumento de avaliação da qualidade de ensino, divulgados nesta segunda-feira, 3, pelo Ministério da Educação (MEC). Criado em 2007, o Ideb é bianual e considera taxas de aprovação e avaliações de aprendizagem, cujos dados foram liberados na semana passada (pela primeira vez

Em 11 anos, ensino médio dá salto de qualidade apenas em quatro estados

Nos últimos 11 anos, apenas 4 das 27 redes estaduais do país conseguiram fazer com que seus alunos do ensino médio tivessem avanços significativos de aprendizagem em português e matemática. O quadro geral nesse período é de estagnação, em níveis muito baixos. Há queda em diferentes estados, mesmo entre aqueles que apresentam os melhores resultados. O ensino

O ensino médio vai mal na prova

com os resultados divulgados nesta quinta-feira pelo Ministério da Educação, a média dos estudantes brasileiros de ensino médio está apenas no nível 2 – patamar ainda pior do que o de 1995, quando a prova começou a ser aplicada. O 9º ano, por sua vez, teve um pequeno aumento de pontos na média, mas está estagnado no nível 3. “Estão avançando na aprendizagem

Mais da metade dos alunos de 14 a 17 anos tem nota insuficiente em Português e Matemática

no ensino médio, em que 7 em cada grupo de 10 alunos estão nos níveis considerados insuficientes de aprendizagem nas duas disciplinas. “É uma das coisas mais preocupantes que a gente tem no País. Ou o aluno abandona a escola ou fica e não aprende nada”, diz o ministro da Educação, Rossieli Soares Silva. O ensino médio é considerado por especialistas como a etapa