Escolas, pais e professores divergem sobre retorno às aulas em São Paulo

, acompanhar e identificar os atrasos, as deficiências, e fornecer os recursos necessários para que as crianças, em primeiro lugar, retornem, não abandonem a escola, isso é um ponto importante, e depois para que retomem o nível de aprendizado que tinham antes da pandemia", orientou.

Prouni: O que é, como funciona e outras dúvidas

pessoas com deficiência. Professores da rede pública de ensino e que estejam no efetivo exercício do magistério da educação básica podem concorrer a bolsas exclusivamente para os cursos de licenciatura. Como funciona a lista de espera do Prouni? Candidatos que não forem selecionados na primeira e na segunda chamada do Prouni podem entrar na lista de espera

Prazo para adesão ao programa Tempo de Aprender termina hoje

Estados e municípios têm até esta quarta-feira (30) para aderir ao programa Tempo de Aprender, do Ministério da Educação (MEC). A iniciativa tem o objetivo de enfrentar as deficiências de alfabetização no país. As secretarias estaduais e municipais de Educação interessadas em aderir ao programa devem preencher o formulário com o e-mail e o CPF do respectivo

Adoção do ensino híbrido é o próximo nó da educação em tempos de pandemia

disponibilizam legendas em tempo real para aulas on-line. E os alunos com deficiência auditiva precisam se virar com recursos como o Webcaptioner e o Google Transcriber — explica Paula. — As crianças ainda não alfabetizadas sofrem mais, pois não se pode contar com legendas. Máscaras com transparência ajudam a resolver o problema da leitura labial e algumas escolas

O caixa eletrônico, Darwin e a educação

for negativa, há que buscar recursos e parcerias que ajudem na solução. Nos tempos atuais, essa questão só perde em prioridade para o saneamento básico. Porém, mesmo enquanto não se resolve a condição acima, é possível avançar na proposta aqui apresentada. De que forma? Investindo fortemente na formação de professores de maneira a suprimir uma deficiência oriunda

Como estão os professores que tiveram redução salarial na pandemia?

do servidor não estar exercendo o fato gerador à percepção da respectiva parcela", explica a prefeitura. Apesar disso, Simone não abandonou suas atividades da dupla regência já que ela dá apoio a um aluno com deficiência, que precisa de atendimento constante para realizar as atividades. Como ela, Simone diz que muitos docentes do município possuem dupla regência

“A pandemia e o atual contexto político não podem ser pretextos para excluir estudantes com deficiência da escola comum”

: o fundador e superintendente de um instituto que leva seu nome reconhece que seria um equívoco tentar omitir o colossal desafio que temos pela frente ou romantizar o momento que estamos vivendo. Em entrevista a NOVA ESCOLA, ele fala sobre suas preocupações com a falta de recursos de acessibilidade para que os estudante com deficiência acessem os conteúdos das aulas

“Instituições que não reconhecem os benefícios da educação inclusiva ligam deficiência à incapacidade”

da Pessoa com Deficiência (n° 13.146/2015), escolas continuam recusando alunos com deficiência, boicotando os matriculados e negligenciado essa prática. Para Rodrigo Hübner Mendes, fundador e superintendente do Instituto Rodrigo Mendes, essas instituições têm dificuldades em reconhecer os benefícios que a concepção inclusiva de educação traz para todos

MEC publica resultado do ProUni 2020/2

na condição de bolsista integral da própria escola. • Estudantes com deficiência • Professores da rede pública de ensino, no efetivo exercício do magistério da educação básica, integrantes de quadro de pessoal permanente de instituição pública. Nesse caso, não é necessário comprovar renda. Para mais detalhes, acesse o Edital do ProUni 2020/2.

Luiz Alexandre Souza Ventura - Violência contra pessoas com deficiência fica invisível na pandemia

Descrição da imagem #pracegover: Na área de atendimento da 1ª Delegacia de Polícia da Pessoa com Deficiência, em São Paulo, uma mulher que está de costas para a câmera é recepcionada por um intérprete de Libras e uma integrante da unidade. Ao lado, um homem, também de costas para a câmera, conversa com outro policial. Crédito: Divulgação. Os relatos

Editorial - MEC, 4ª tentativa

A educação brasileira avança de modo apenas vegetativo, em ritmo insuficiente para superar deficiências históricas. Assim se deu em 2019, conforme dados que acabam de ser divulgados pelo IBGE. Segundo a pesquisa, a taxa de pessoas de 15 anos ou mais que não sabiam ler nem escrever caiu de 6,8% para 6,6%. O Plano Nacional de Educação previa chegar a 6,5

Como será o retorno às aulas para crianças com deficiência após fim da quarentena?

, aos sete anos de idade, em tempos de pandemia do novo coronavírus. Assim como ela, a adaptação das rotinas escolares na quarentena não tem sido uma tarefa fácil para alunos e pais e o desafio para aqueles que têm alguma deficiência física ou intelectual é dobrado. "Hoje está tudo uma loucura, estamos com aulas online e eu fico ajudando ela o tempo todo. É difícil

Ana Lourenço e Danilo Casaletti - Crianças especiais e os novos desafios trazidos pela quarentena

Sem dúvida, nervosismo e estresse foram sentimentos compartilhados por muitos brasileiros com as mudanças de rotina causadas pela pandemia. Porém, para pessoas com deficiência intelectual, essa mudança acaba sendo uma perda de referências, segundo explica Flávio Gonzalez, supervisor do Instituto Jô Clemente, a antiga Apae São Paulo. Para pais e filhos

Ana Carla Abrão - Desigualdade

universal, mas as deficiências na infraestrutura hospitalar, na disponibilidade e adequação de mão de obra, na distribuição dos equipamentos e artigos hospitalares e, claro, na capacidade do Estado de coordenar políticas públicas de resposta e administração da crise de saúde – com a correta mobilização e distribuição de recursos – nos custaram muitas vidas. Vidas

Inscrições para o Prouni começam nesta terça-feira; são mais de 167 mil bolsas de estudo

integral da própria escola. No caso de estudantes com deficiência não é necessário ter cursado todo ensino médio na rede pública ou na rede particular na condição de bolsista integral da própria escola. Já professores da rede pública de ensino, no efetivo exercício do magistério da educação básica, integrantes de quadro de pessoal permanente de instituição pública

Pesquisas mostram o impacto da pandemia em diferentes áreas da educação

, um estudo com 3.170 professores identificou que menos da metade dos estudantes com deficiência das classes dos respondentes estavam participando no ensino a distância de uma maneira considerada por eles como boa. Como apoio de uma rede de 45 especialistas ao redor do mundo, a parte final do estudo detalha a estratégia de diferentes países para o retorno, bem

Fernando Haddad - O Fundeb e o Sistema S

% da soma de recursos de todos os entes federados (Estados e municípios), contra 1% do fundo anterior. O Fundef não apenas não envolveu dinheiro novo como também, por deficiência técnica de desenho, gerou um esqueleto da ordem de R$ 150 bilhões de dívida da União para com os estados. Os resultados do Fundeb são palpáveis: 1) as matrículas em educação infantil

Protocolos sobre educação inclusiva durante a pandemia da Covid-19

Diante dos enormes impactos gerados pela pandemia da covid-19 nas redes de ensino do Brasil, o relatório tem o objetivo de contribuir com os gestores responsáveis por planejar e implementar políticas públicas voltadas à garantia do direito à educação das pessoas com deficiência. Isso envolve ações relacionadas ao período de isolamento social, assim

MEC abre prazo para consulta de bolsas do ProUni 2020/2

integral da própria escola. • Estudantes com deficiência • Professores da rede pública de ensino, no efetivo exercício do magistério da educação básica, integrantes de quadro de pessoal permanente de instituição pública. Nesse caso, não é necessário comprovar renda. Não pare agora... Tem mais depois da publicidade ;) Bolsas Os candidatos podem obter bolsas

Pandemia demanda ação intersetorial para conter exclusão e evasão escolar

, para entender o motivo de não terem voltado para a escola. Em geral, o que leva à exclusão escolar são questões ligadas à oferta de conteúdos descontextualizados da realidades dos estudantes, o atraso escolar, a falta de valorização dos professores, a ausência de acessibilidade para alunos com deficiência, infraestrutura e transporte escolar precários e a necessidade