Por que e qual Educação Integral agora?

Formular e implementar em colaboração com estados e municípios, políticas de formação inicial e continuada que reconheçam a profissionalidade dos trabalhadores da educação como produtores de conhecimento e agentes na formulação e implementação das políticas e práticas educativas; Implementar política de ampliação da jornada escolar, prioritariamente para os estudantes em situação de menor nível socioeconômico com equidade racial, gênero, território e, no caso das pessoas com deficiência, concomitante à oferta do AEE; Fortalecer instâncias e mecanismos de participação da sociedade civil na formulação e implementação da política nacional de educação integral para garantir a qualidade e continuidade dos programas; Promover uma gestão intersetorial, que articule as políticas de educação integral às políticas de assistência social, saúde, cultura e demais pastas para a garantia do direito à educação; Fomentar políticas que efetivem a articulação intersetorial das escolas com equipamentos públicos e organizações sociais na perspectiva do compartilhamento do processo de formação de crianças, adolescentes e jovens com diferentes atores e espaços dos territórios.

Como implantar uma educação antirracista desde a educação infantil

A Escola da Vila, em São Paulo, tem atuado de diversas formas para implementar uma educação antirracista, envolvendo toda a comunidade escolar (professores, funcionários, estudantes, famílias) desde a educação infantil. Este ano, por exemplo, a escola contou com uma consultoria da historiadora Ynaê Lopes dos Santos para dar início a um currículo antirracista...

Apologia 'livre' e criminosa a racismo e nazismo em colégios é reflexo de 'escola sem partido' e impunidade, analisa educadora da Unicamp

A expulsão de oito alunos da escola de elite Porto Seguro em Valinhos (SP) após registros de apologia a racismo e nazismo em um grupo de WhatsApp e outros casos semelhantes em unidades de ensino pelo país acenderam a discussão: o que acontece com estudantes e professores que cometem essas violências? Em que momento fatos históricos deixaram de ter a devida r...

Enem 2022: Professor conta como preparou os alunos para o primeiro dia de prova no litoral de SP

Um professor de 47 anos foi uma das primeiras pessoas a chegar em um dos locais de aplicação de prova do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2022 neste domingo (13). Ao g1, Willian Saito acredita que a presença dele é uma forma em frente à escola, no bairro Ponta da Praia, em Santos, no litoral de São Paulo, é uma forma de acalmar e tranquilizar os alunos....

Redes sociais podem ser aliadas na preparação para o Enem, mas devem ser usadas com cautela, alertam professores

Com a proximidade da data de aplicação das provas do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) em 2022, com o primeiro dia de provas marcado para o domingo (13), os candidatos buscam se preparar ao máximo com o pouco tempo que resta, tentam amenizar os efeitos causados pela ansiedade e tensão do pré-prova, e buscar um meio que auxilie a manter o equilíbrio é o q...

A um dia do Enem, professor ensina como organizar tempo para resolver questões

O Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) começa a ser aplicado neste domingo (13). Na Paraíba, mais de 125 mil candidatos se inscreveram para fazer as provas. Por isso, o g1 traz as dicas do professor José Veiga Neto, gestor pedagógico, sobre como organizar o tempo durante a resolução das questões. Veja as orientações abaixo: Dicas para administrar o tempo no...

A MAGIA DO ENEM

O Centro Educacional La Salle, apresenta o aulão solidário: A Magia do Enem. Este evento preparatório tem por objetivo proporcionar aos estudantes manauaras a possibilidade de se preparar de uma maneira dinâmica e interativa para o Exame Nacional do Ensino médio – ENEM. Serão dois sábados de muita diversão e aprendizado, retomando conteúdos e habilidades das...

"Que planta é essa, professora?" Escola pública promove etnobotânica e decolonialidade no ensino das Ciências

https://educacaointegral.org.br/wp-content/uploads/2022/11/WhatsApp-Image-2022-11-01-at-15.01.40.jpegNo Centro Educa Mais Professor Ribamar Torres, em Pastos Bons, interior do Maranhão, que atende 300 estudantes de Ensino Médio em tempo integral, o que começou como uma aula eletiva semestral de meio ambiente e saúde, tornou-se um projeto que já dura quase dois anos e une os conteúdos curriculares a atividades práticas e em campo, em contato com os saberes do território e de seus sujeitos.

Fórum Nacional Escolas2030 reúne experiências de educação integral; participe

O Escolas2030 tem duração de dez anos, mas os resultados do programa são compartilhados entre os participantes, com secretarias de educação e com o público geral para que as práticas, do que comprovadamente já funciona, sejam irradiadas por outras escolas e governos. "Neste momento pós-pandêmico e de transição de governo, o Escolas2030 sistematiza suas primeiras conclusões para contribuir com a reconstrução das instituições educativas e desenhar os caminhos para que o Brasil se torne mais democrático, inclusivo e transformador pela educação", explica Singer.

Encontro - Saberes indígenas e educação brasileira

O evento "Saberes indígenas e educação brasileira", organizado pela Faculdade de Educação de São Paulo, tem por objetivo contribuir para o debate acadêmico e político sobre a importância da efetiva incorporação dos saberes indígenas na educação brasileira, seja na formação de professores que atuam na Educação Básica e na universidade, seja na produção cient...

Abandono digital: racismo cometido por adolescentes acende crime

Carolina Delboni 07 de novembro de 2022 | 07h54 Atualizamos nossa política de cookies Ao utilizar nossos serviços, você aceita a política de monitoramento de cookies. Para mais informações, consulte nossa Política de cookies. ACEITO Se a internet é um grande espaço onde o público e o privado vivem se esbarrando, ‘liberar geral’ é dar passe livre para que se ...

Bilinguismo no Brasil: como a BNCC e as escolas veem o assunto?

Segundo a edição 2021 do EF EPI (EF English Proficiency Index), o Brasil ocupa a 60ª posição entre 112 nações e regiões analisadas quando o assunto é habilidade na língua inglesa, o que coloca o país na segunda categoria inferior, correspondendo à baixa proficiência do idioma. O cenário não pode ser descrito como novo. Ainda em 2013, o British Council realiz...

Como apoiar a passagem dos Anos Iniciais para os Anos Finais do Ensino Fundamental

Crédito: Getty Images Por mais que os alunos estejam sempre sob o olhar atento dos professores, com a chegada dos meses finais do ano, as crianças que vão fazer a transição dos anos iniciais para os anos finais do Ensino Fundamental exigem ainda mais atenção. Isso porque essa é uma fase que envolve diversas mudanças, o que pode ser bastante desafiador. Diant...

A educação patrimonial para efetivação dos direitos culturais

José Olímpio Ferreira Neto, Advogado e Professor. Mestre em Ensino e Formação Docente, Membro do GEPDC/UNIFOR, Capoeirista, Secretário Executivo do Instituto Brasileiro de Direitos Culturais (IBDCult), Membro da Comissão de Direitos Culturais da OAB-CE E-mail: jolimpiofneto@gmail.com A Constituição Federal de 1988 [1], denominada Constituição Cidadã por Ulys...

Educação Integral em Debate

O Seminário Educação Integral em Debate reúne educadores e especialistas para discutir como a Educação Integral pode contribuir para garantir direitos diante dos impactos da pandemia nas comunidades escolares e territórios. São discutidos os seguintes temas, em formato de mesas redondas: "A escola pública no contexto pós-pandemia: o papel da escola como esp...

Flacso debate a juventude, a escola e a participação no "pós-pandemia"

https://educacaointegral.org.br/wp-content/uploads/2022/10/iStock-1356636853.jpgNa sexta-feira 11 de novembro, às 19h (horário de Brasília), acontece a live Juventude, escola e participação "pós-pandemia" com a presença de Paulo Carrano, professor na Faculdade de Educação da Universidade Federal Fluminense (FEUFF), que já publicou livros e documentários a re...

Educação integral: você tem fome de quê?

https://educacaointegral.org.br/wp-content/uploads/2020/10/iStock-831386136.jpg Penildon Silva Filho é professor da Universidade Federal da Bahia e doutor em Educação. O artigo "Educação integral: você tem fome de quê?" foi publicado originalmente em Brasil de Fato. A Educação Integral e a Educação de tempo integral têm mobilizado o debate político eleitoral...

Como apoiar e fortalecer o trabalho de professores negros na escola

Samara Pereira, professora do Projeto de Reforço e Recuperação (PRR) do 5º ano da EE Santa Rosa de Lima, em São Paulo (SP), em oficina de bonecas abayomi. Foto: Isabel Praxedes/NOVA ESCOLA A educação voltada para as relações étnico-raciais ganhou espaço nas escolas públicas e privadas nos últimos anos graças à Lei 10.639/2003. Apesar dos avanços, no entanto,...

É possível acompanhar (de perto) todas as tendências educacionais?

Que as mudanças na educação contemporânea estão cada vez mais atreladas à sobreposição de tendências pedagógicas e curriculares, não é novidade. O próprio Porvir é uma plataforma que há mais de uma década se especializa em trazer e debater essas tendências para um público ligado diretamente à educação. E o que a pesquisa em educação tem mostrado é que essas ...

Guerreiras do sim

Quantas vezes dizemos "não" às perguntas que estão na cabeça das crianças? Lembro de vários adultos na família e na escola dizendo que eu era muito nova para entender sobre tal assunto. Ou que a pergunta era difícil demais. Ou que não tinham tempo para responder. Há ainda a técnica de romantizar uma realidade por acreditar que não devamos trazer dureza à inf...