Com recursos próprios, cidades pequenas conseguem bons resultados em educação na Serra do RS

Duas cidades da Serra do Rio Grande do Sul são exemplos de como obter qualidade no ensino apesar da falta de investimento por parte do estado. Cada uma com pouco mais de 5 mil habitantes, Picada Café e Lindolfo Collor, a cerca de 75 km de Porto Alegre, destinam mais de 30% do orçamento municipal à educação. Leia mais: Pesquisas apontam educação como 'escudo

Escola sem Partido intimida e persegue professores

existentes acerca das questões de gênero, que se acirraram já na época da votação dos planos de educação nacional, estaduais e municipais. “As pessoas que tentam deslegitimar essa discussão cunharam o termo ideologia de gênero, que vem sendo utilizado fazendo associações a destruição das famílias, doutrinação das crianças, erotização da juventude e interferência

Atraso escolar: como garantir a aprendizagem de todos?

FOTO JOAO BITTAR / UNESCO- MEC Por Denise Crescêncio, do Todos Pela Educação Marta Loffi é professora há 30 anos, sendo 18 deles na rede municipal de Sorriso (MT). Atuando em classes de aceleração de aprendizagem entre 2015 e 2016, no Ensino Fundamental I, ela enfrentou novos desafios ao ter, pela primeira vez, a experiência de trabalhar com correção

Polêmicas educacionais partem de ‘gente que detesta a educação’, diz ex-ministro

tem ideia do que seja educação. De que forma acredita, então, que o tema deveria ser debatido? O plano nacional e os planos municipais e estaduais poderiam ter dito: “A prioridade nacional vai ser a alfabetização. Vamos colocar, sempre que possível, um segundo professor na sala de aula durante os anos de alfabetização”. Municípios ricos, como Águas de São Pedro

Como o Regime de Colaboração pode ajudar o PNE a sair do papel

João Bittar/ MEC O Plano Nacional de Educação (PNE) aborda as principais questões estruturais da Educação Pública no Brasil de forma objetiva, definindo metas, estratégias, avaliações e prazos com o objetivo melhorar a Educação do País. Uma estratégia prevista pelo PNE que pode nos ajudar a cumpri-lo, especialmente em tempos de crise, é o Regime

As Dificuldades de Aprendizagem no Ensino da (EJA ) e a Relação da Gestão Escolar

problemas da educação e do ensino na escola. A organização se dar por horários, de acordo com a pedagoga da escola, funciona nos turnos, Matutino, Vespertinos e Noturnos, no momento do estagio a escola no estava 8 cedida para outra escola municipal do município de Presidente Figueiredo nos horários matutino e vespertino, por motivo de falta de prédio municipal

Ausência de professor da rede pública chega a 30 dias no ano no Estado de SP

a secretaria de Educação do município. Na segunda maior cidade do Estado, Guarulhos, os professores tiveram uma média de 22 ausências no ano. Na rede estadual de São Paulo, que conta com mais de 5.000 escolas e o maior volume de professores do país, foram 28 ausências por professor em 2015. Em 2016, o número passou para 24 dias. ABSENTEÍSMO EM SP - Nas redes municipais

Educação de Jovens e Adultos e as Dificuldades de Aprendizagem Na (EJA)

), PLANO DE ACAO, e entre outros artigos, livros e documentos que amparam essa modalidade de ensino como as Diretrizes e Base da Educação (LEI N. 9.394/96) e as demais fontes de pesquisas. Questionário foi elaborado para duas pessoas sendo 5 para cada uma delas, sendo elas a Secretaria da escola e a Professora da (EJA). Os questionários foram elaborados de forma

Ministro debate em Salvador a proposta do Novo Ensino Médio e lembra ações realizadas em PE

com este perfil. Foi inspirado na experiência exitosa de Pernambuco – o modelo de escolas integrais no estado começou com Mendonça Filho entre 2004 e 2007. A ser implementado de forma gradual, o programa do Ministério da Educação foi concebido para induzir o alcance das metas do Plano Nacional de Educação (PNE). A meta 6 visa o atendimento de 50% das escolas públicas

Por que ouvir a comunidade escolar?

Repensar a educação infantil e torná-la mais significativa às comunidades escolares do município de Rio Piracicaba, em Minas Gerais. Esse foi o desafio colocado para a Fundação Vale, quando a instituição iniciou a articulação junto à gestão municipal, no segundo semestre de 2016. O projeto piloto que se desenhou junto às seis escolas da rede utilizou

A Educação Ambiental Como Ferramenta Para Construção de Espaços Educadores Sustentáveis

foi definido objetivos, características, recomendações e estratégias pertinentes ao plano Nacional e Internacional. Segundo relatos de Silva (2011), no Brasil as universidades brasileiras começaram a inserir a educação ambiental através dos Seminários sobre Universidade e meio ambiente na América Latina e no Caribe. Freire (2006) relata que em 1986 foi realizado

Os impactos das reformas do governo Temer para os educadores

do mundo. A qualidade do ensino só tende a piorar”, prevê. Ao mesmo tempo em que corta investimentos, o governo propõe uma reforma no Ensino Médio com ampliação da carga horária Crédito: Valter Campanato/Agência Brasil Carlos Eduardo Sanches, ex-presidente da União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime), lembra ainda que o magistério não

Estamos avançando na construção de uma gestão educacional democrática?

A participação social é um direito humano e sua efetivação no cotidiano escolar é fundamental para a formação cidadã de crianças, adolescentes, jovens e adultos, conforme previsto na Constituição e na LDB. O Plano Nacional de Educação (PNE), em seu artigo 9º e em sua Meta 19, reafirma esse princípio e vai além ao estabelecer com maior clareza as políticas

Educação de Jovens e Adultos e as Dificuldades de Aprendizagem na (EJA)

CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI Rodovia BR 470 - Km 71 - no 1.040 – Bairro Benedito – Caixa Postal 191 – 89130-000 – Indaial/SC Fone (47) 3281-9000 – Fax (47) 3281-9090 – Site: www.uniasselvi.com.br EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA (EJA) Cleudilene de Araújo Santos Tutor Externo: Rafael de Azevedo Melo Centro

USP ganha com criação de cotas, mas debate tem que continuar, diz reitor

do Hospital das Clínicas –a universidade gasta zero lá– e na rede básica municipal. O senhor ainda tem planos para este ano? O que havia de importante para fazer neste mandato foi feito. Quando começamos, tinha compromisso de fazer reforma estrutural na universidade. Houve mudança na forma de escolha dos diretores das unidades. Tradicionalmente, a unidade fazia

Universo de escolas participantes

de participação era de 50%. A mudança faz parte das novas regras do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) incluídas no Plano Nacional de Educação (PNE), de 2014. Para a divulgação dos resultados das redes municipais e estaduais, o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) manteve a taxa de 50% de participação. A Prova Brasil

Apenas escolas com 80% de participantes terão acesso ao resultado da Prova Brasil

de participação era de 50%. A mudança faz parte das novas regras do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) incluídas no Plano Nacional de Educação (PNE), de 2014. Para a divulgação dos resultados das redes municipais e estaduais, o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) manteve a taxa de 50% de participação. A Prova Brasil

Tema é diluído na rede pública

Em Belo Horizonte, a Secretaria Municipal de Educação seguiu o mesmo rumo do Plano Nacional de Educação (PNE) e não evocou a questão de gênero no plano da rede municipal, deixando para tratar como diversidade de maneira geral. A Secretaria de Estado de Educação (SEE) seguiu a mesma linha e informou que trabalha com a temática de gênero e diversidade

Educação de Qualidade, Regime de Colaboração e o Papel do Legislativo

Texto escrito em parceria com Carolina de Faria, mestre em Sociologia pela UFMG. Ofertar educação de qualidade, crucial para o desenvolvimento do país, custa mais do que os investimentos que vêm sendo realizados pelos governos federal, estaduais e municipais brasileiros. Atualmente, o país investe apenas 6% do PIB em educação. Deveria passar a investir

Referências a gênero dominam a primeira das audiências finais da Base

inadequados de aprendizagem e discriminação”, afirma. Do outro lado, estudantes que se identificavam como "cristãos", uma professora universitária e um seminarista se posicionaram a favor da retirada de todas as menções à gênero no documento. O fato de o Plano Nacional de Educação (PNE) e muitos Planos Municipais não contemplarem esses termos foi usado como argumento