Não à PEC 13/2021: O que o Brasil necessita é de mais investimento na educação

renomeada DRU). O FSE permitia que 20% dos recursos federais a serem investidos nas áreas sociais fossem desviados de sua função precípua, sob a justificativa de que se travava de uma pré-condição para o fim da alta inflação. Na verdade, esses recursos foram gastos com os juros da dívida pública. Somente em 2011 esse mecanismo deixou de drenar recursos da educação

Ana Carla Abrão - Crianças mais pobres pagarão a maior conta da pandemia

produtiva, o custo econômico se mede na redução da renda do trabalho, explicada preponderantemente pela perda de postos de trabalho. Nas contas apresentadas por ele, essa perda representa 3% do PIB, fruto da redução de aproximadamente 7 milhões de empregos. Esse custo, contudo, teria sido mais do que compensado, em termos agregados, pelos programas governamentais

É totalmente insensato dizer que falta dinheiro para dar aos pobres, diz Ricardo Paes de Barros

da Assistência Social. E temos atualmente Cras [Centros de Referência de Assistência Social] em todos os lugares do Brasil. Temos 250 mil agentes sociais no território [onde estão os pobres]. Portanto, temos melhores condições de identificar essas pessoas do que tínhamos há 20 anos. Muitas vezes, a inserção de uma família é resolvida com acesso a uma creche

Alternativa para entrar na faculdade, Enem seriado fica engavetado

. O UOL questionou três vezes o MEC e o Inep em relação ao Enem seriado. Uma em março, outra em junho e a última em setembro, mas não teve retorno dos órgãos em nenhuma das ocasiões. Servidores ouvidos pela reportagem, na condição de anonimato, afirmam que o modelo não andou porque a atual gestão (Milton Ribeiro no MEC e Danilo Dupas no Inep) não quer avançar

Educação dos mais pobres dispara, mas crise econômica destrói renda

técnico de jovens, preparando-os para o mercado de trabalho. Hoje, nenhuma dessas condições está bem endereçada. No campo macroeconômico, o Brasil tem a maior dívida bruta em relação ao seu PIB (82,7%) entre os grandes emergentes e amarga, desde 2014, recorrentes déficits primários, com as despesas do governo federal ultrapassando as receitas todos os anos

A pandemia e as prioridades na educação

Por causa da pandemia, as escolas brasileiras ficaram fechadas 178 dias, só em 2020. Mas, se para os alunos dos colégios privados o ensino funcionou de modo eficiente e suas perspectivas futuras no mercado de trabalho não foram afetadas, na rede pública de ensino básico ocorreu o oposto. Para seus alunos, 2020 foi um ano marcado por perda de aprendizagem

Políticas das desigualdades educacionais miram futuros das crianças e adolescentes periféricos

como um desestímulo ao ensino superior. Sobretudo em se tratando de um país cujas taxas de desemprego só têm caído (em certa medida) por conta do aumento do trabalho informal, que não oferece garantias de condições seguras de trabalho. Um dos pontos que mais levantam debate nessa medida é o entendimento —ou melhor, o desentendimento— de que a realidade do estudante não

Educação inclusiva não é utopia da escola pública: conheça algumas experiências

é um direito dela, porque ela não é diferente de ninguém, só tem necessidades específicas", diz a mãe de Ana Carolina, que hoje frequenta o 6º ano do Ensino Fundamental 2 em uma escola pública da cidade de São Paulo. É nesse sentido que é preciso garantir que todas as escolas tenham infraestrutura adequada e que haja formação e garantia de condições de trabalho

Projeto motivacional para elevar expectativas

A equipe gestora do C. E. Complexo 01 (Planaltina-GO) identificou que era necessário elevar as expectativas dos jovens, que estavam desmotivados pelo baixo desempenho e pela sensação de falta de perspectiva no mercado de trabalho ou de ingresso em universidades. Foi feito então um projeto motivacional. Professores buscaram metodologias mais estimulantes

Metas de aprendizagem para alunos

para melhoria de aprendizagem, sem que o foco fique restrito ao aumento das notas dos estudantes. Procuramos um trabalho que tenha entre seus impactos a motivação e o sentimento de corresponsabilidade entre os estudantes em relação ao desempenho geral da escola. Após participar de um seminário, nossa gestora apresentou a ideia de incrementar o trabalho de apadrinhamento

Professores apadrinhando alunos

mais de perto a realidade de cada estudante, passando a ter mais sensibilidade em relação às suas dificuldades emocionais e cognitivas. Antes de atividades importantes, esse diálogo é intensificado. Definimos no primeiro bimestre como o trabalho seria executado. Além do diálogo diário, foi estabelecida uma periodicidade de comunicação semanal nas aulas utilizando

Fundo Brasil lança edital focado nos direitos dos povos indígenas

como melhor empregá-lo, considerando as áreas prioritárias do edital, a necessidade de fortalecimento institucional e de viabilizar estrutura material e condições básicas de trabalho. Vale pontuar que cada organização ou comunidade indígena poderá apresentar apenas um projeto. Serão priorizados para o apoio comunidades ou organizações indígenas com pouco ou nenhum

Sala de aula invertida

Para melhorar os resultados de aprendizagem da C. E. Castro Alves (Goiânia-GO), a equipe gestora propôs aos professores e estudantes adotarem a prática da sala de aula invertida, que consiste em criar condições para que os estudantes aprendam os conteúdos em casa, por meio de materiais didáticos dinâmicos e criativos fornecidos pelo professor, e cheguem

A liberdade segundo Freire e Morin, debatida por especialistas

." Paulo Freire em Educação como prática da liberdade (1967) Painéis Inara Couto, gerente de desenvolvimento de cursos do Cel.Lep, abriu os trabalhos da manhã com o tema Educando para a identidade planetária. No Cel.Lep desde 1978, Inara atua como professora e coordenadora pedagógica, além de ser membro da equipe de capacitação de professores e de desenvolvimento

Ricardo Henriques - Conselho de Classe | Estudo da OCDE aponta que o Brasil tem uma das piores remunerações para professores no mundo

No CBN Podcast "Ricardo Henriques - Conselho de Classe" são abordados os temas mais urgentes para a Educação Pública, com dados, pesquisas e índices oficiais para enriquecer o debate sobre as políticas educacionais no país. Neste epísódio, Henriques destaca dados da pesquisa 'Education at a Glance' e aponta que, dos 40 países analisados, o Brasil está acima...

Ser aluno e professor não é apenas uma ocupação: é uma forma de viver

Quando refletimos sobre as evoluções e progressos da nossa própria condição, é natural que nos deparemos com aspectos e características de nossa personalidade que foram se aprimorando com o passar dos anos. Eu tenho uma crença pessoal de que algumas dessas características são adquiridas por meio das vivências e algumas outras nos acompanham desde sempre

Editorial - Educação abaixo do medíocre

é um dos que pior remuneram seus professores, tem recordes de jovens que nem estudam nem trabalham e algumas das maiores disparidades entre alunos com diferentes condições socioeconômicas. Na conjuntura da pandemia, o País bateu o recorde de fechamento de escolas, não aumentou seus gastos com educação e teve mais dificuldade de empregar os jovens menos escolarizados

Fim da profecia educacional: IA na análise preditiva do crédito estudantil

, mas não nos esqueçamos quem são seus mestres que guiam e oferecem os primeiros ensinamentos. Esses modelos de crédito podem ser criados e replicados para um número cada vez maior de arquétipos, reduzindo e eliminando vieses que, muitas das vezes, embasam as decisões de quem deve ou não tomar crédito e em quais condições. Quando a análise é feita por humanos

'O que determina a qualidade da educação é a pedagogia, não a tecnologia', diz professor de Columbia

com acesso a formação e condições de trabalho, não é mesmo? É imprescindível que o professor tenha condições de conhecer e dar suporte ao aluno. Uma coisa é falar de uma educação híbrida na qual o professor tem um número adequado de alunos, cuidando deles presencialmente e a distância. Outra é um modelo no qual o docente tem de dar conta do triplo de alunos

'Nova escola' depois da pandemia impõe desafios

também resulta em maiores desigualdades de gênero, com risco de um retrocesso na condição social de milhares de alunas. "Escolas fechadas significam, para muitas meninas, um aumento na carga de trabalho não remunerado, seja na própria residência ou na dos outros. Elas retomam uma prática de trabalho doméstico que pode significar um condicionamento do seu destino