Renata Cafardo - O ano sem escola

do mundo, feita pela OCDE, sugere a países em desenvolvimento que deem até incentivos em dinheiro para que crianças e jovens não deixem a escola. Principalmente para as famílias de jovens mulheres. A evasão, no entanto, é problema insignificante entre as camadas mais ricas da população. É ótimo que seja assim, mas deixa clara a diferença entre os setores

Pandemia escancara desigualdades sociais

para a educação no Brasil em 2021? Teremos grandes desafios na educação em 2021, como recuperar a aprendizagem, cuidar da evasão escolar, reduzir as desigualdades sociais e tecer novos caminhos à transformação da educação. Um dos caminhos para 2021 será o ensino híbrido, em que será necessário, em dois cenários, em uma possível retomada gradual das aulas, mesclar

MEC publica edital do Fies 2021 com inscrições em janeiro e Enem de anos anteriores

abertura de inscrições em janeiro. O Fies e o Prouni são os principais programas de acesso ao ensino superior privado do país. Críticas Quando o MEC anunciou que abriria as inscrições para o Fies em janeiro, a União Brasileira dos Estudantes Secundaristas (Ubes) criticou a medida. "Já enfrentamos uma situação de evasão escolar, de total falta de apoio, de exclusão

Racismo é um das causas da evasão escolar; lei incentiva ensino de história africana

Em 2003, foi sancionada a Lei 10.639 que alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e inclui no currículo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da temática "história e cultura afro-brasileira". Apesar da lei, infelizmente a regra não é cumprida em todas as escolas, mas deveria, pois o racismo é uma das causas da evasão escolar

EEEFM Graça Aranha (ES) – Prática Educativas

A pedagoga Rosali Rauta Salle e os estudantes Gabriel Miranda Rutsaz e Camila Bausen, da E.E.E.F.M. Graça Aranha, contam como a escola conseguiu reduzir a reprovação no Ensino Médio com a adoção de um sistema de monitorias.

EEEFM Graça Aranha (ES) – Evasão Escolar

Denílson Garcia, diretor da E.E.E.F.M. Graça Aranha, descreve como a gincana estudantil auxiliou a escola no combate à evasão.

MEC e entidades defendem retorno imediato das aulas presenciais na educação básica

seguro. Entre as atividades, destacou o guia para o retorno às aulas presencias e o repasse de recursos às redes de ensino para aquisição de produtos de higienização e para adequação do ambiente escolar. "Queremos o retorno imediato e seguro das atividades presencias. O Brasil está entre os países que ficaram com escolas fechadas por mais tempo. Isso vai ter

EEEFM Vila Nova Colares (ES) – Práticas Pedagógicas

Ramon Sant’ana Barcellos, diretor, e Vinícius Loureiro Castoldi, estudante da E.E.E.F.M. Vila Nova Colares, descrevem como a escola ajudou os alunos com defasagem na aprendizagem por meio de aulas de reforço em Língua Portuguesa e Matemática.

EEEFM Vila Nova Colares (ES) – Evasão Escolar

Ramon Sant’ana Barcellos, diretor da E.E.E.F.M. Vila Nova Colares, relata como conseguiu diminuir o alto índice de evasão aumentando o sentimento de pertencimento dos estudantes.

EEEFM Vila Nova Colares (ES) – Desempenho Escolar

Eulessia Costa Silva, professora da E.E.E.F.M. Vila Nova Colares, explica como a escola tornou as aulas de Matemática mais interessantes com o uso de aplicativos para celular e atividades com diferentes níveis de dificuldade.

EEFM José Waldemar Alcântara e Silva (CE) – Frequência Escolar

A diretora da E.E.F.M. José Waldemar Alcântara e Silva, Maria de Lourdes, revela como a escola conseguiu fortalecer o relacionamento com a família dos estudantes e melhorar a frequência dos alunos.

EFM Marechal Humberto de Alencar Castelo Branco (CE) – Evasão Escolar

A diretora Aline da Silva Machado, a professora Salustiana Oliveira e o coordenador pedagógico Glaydson Braga e Silva, da E.F.M. Marechal Humberto de Alencar Castelo Branco, relatam como a escola combateu os altos índices de evasão no Ensino Médio com o auxílio do projeto Professor Diretor de Turma.

EEFM Integrada 2 de Maio (CE) – Evasão Escolar

A diretora Cyntia Lopes e a ex-aluna Alana Carvalho, da E.E.F.M. Integrada 2 de Maio, falam sobre como a escola diminuiu o índice de evasão do Ensino Médio noturno com a organização semestral das disciplinas.

EEM Luiz Gonzaga Fonseca Mota (CE) – Práticas Pedagógicas

Pedro Nogueira, diretor da E.E.M. Governador Luiz Gonzaga Fonseca Mota, descreve como o projeto Conexão GM ajudou a escola a diminuir o número de faltas dos estudantes utilizando tecnologias a favor da aprendizagem.

EEM Luiz Gonzaga Fonseca Mota (CE) – Frequência Escolar

Pedro Nogueira, diretor, e Maria Marli da Silva, mãe de uma estudante da E.E.M. Governador Luiz Gonzaga Fonseca Mota, descrevem as estratégias da escola para melhorar o índice de frequência dos alunos e a relação com as famílias.

EEFM Belarmino Lins Medeiros (CE) – Evasão Escolar

Maria Kátia Alves, diretora da E.E.F.M. Belarmino Lins Medeiros, conta como a escola combateu o alto índice de evasão dos alunos, em sua maioria residentes na zona rural, com ações voltadas para o relacionamento com as famílias.

EE Eneas Olímpio da Silva (CE) – Evasão Escolar

Jackson Barbosa Gama, gestor da E.E. Eneas Olímpio da Silva, conta como combate o alto índice de evasão por meio do engajamento dos responsáveis na rotina escolar.

Congresso quer destinar R$ 3,5 bi para tablets e pacotes de dados para conectar estudantes

(PDT-SP), antecipado ao Estadão, deve ser votado nesta quinta-feira (17) na Câmara dos Deputados. Dados da Pnad Covid mostram que o porcentual de alunos sem qualquer tipo de atividade escolar é maior quanto menor é a renda domiciliar, ou seja, os mais vulneráveis são justamente as famílias de baixa renda. Em outubro, apenas 5,8% dos alunos cuja renda domiciliar

Antonio Carlos Will Ludwig - O jornal na educação e a prática da cidadania

, pois acreditava em seu poder de reduzir a evasão escolar e formar educandos críticos. O pioneirismo empresarial teve origem no jornal Zero Hora, duas décadas após a iniciativa de Freire. Na sequência vieram e a . Passados mais dez anos, o e o , de Campinas, também foram para as escolas, assim como o Estado de S. Paulo, que instituiu , com vista a formar novos

Empresários: ajudem a Educação

do que o tradicional método de ensino. Mas ele ainda é um pouco mais disciplinado, por força da tenra idade. Já o estudante do ensino médio, praticamente adolescente, não se conforma com a surrealidade do que lhe é transmitido e foge das aulas. O fenômeno da evasão tem uma causa muito evidente: a sensaboria das aulas prelecionais, o descompasso entre o que se ensina