Desde 2000, número de professores de creches que fizeram faculdade passa de 11% para 66% do total

Em 17 anos, a formação dos professores que trabalham nas creches brasileiras mudou radicalmente. O mais comum, em 2000, era encontrar docentes que tinham estudado até o ensino médio, sem fazer uma graduação – caso de 66,4% deles. Cerca de 9% não tinham nem terminado o ensino fundamental. Em 2017, ano do último Censo Escolar, a situação se inverteu: 66,3

Escolas sem livros, sem quadra, sem aulas

materiais básicos, entre outras deficiências. Desgastes na infraestrutura, como vidros quebrados e lâmpadas que não funcionam foram outra denúncia recorrente. A maioria dos entrevistados solicitou anonimato, temendo retaliações. Uma exceção foi Maria Beatriz Lugão, 56 anos, professora de artes e presidente do conselho escolar do Centro Integrado de Educação Pública

Secretarias de educação poderão selecionar escolas para o PDDE

em Tempo Integral (EMTI) e aquelas que estiverem inadimplentes junto ao Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) com programas realizados pelo MEC. Os R$ 400 milhões poderão atender a aproximadamente cinco mil escolas em todo o Brasil, estando previstos R$ 20 mil para cada instituição beneficiada e mais R$ 170 por aluno matriculado e registrado no Censo

Dados do Saeb e do Censo Escolar 2017 já podem ser consultados no Painel Educacional do Inep

no Painel os dados do Censo Escolar, com as estatísticas da Educação Básica brasileira do mesmo ano. O Painel Educacional apresenta informações sobre o desempenho dos estudantes, por meio dos testes do Saeb, e outros dados coletados por meio dos questionários do Saeb. Os resultados são referentes às avaliações aplicadas aos Anos Inicias e Finais do Ensino

Fatores sociais podem explicar até 85% da nota de quem presta o Enem

, mostra que fatores socioeconômicos como esses estão correlacionados a até 85% da nota no exame. O levantamento foi feito com base nos microdados do Enem e do Censo Escolar de 2017 do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), órgão vinculado ao Ministério da Educação (MEC). O modelo traça correlações com base nas notas

Situação dos últimos anos do Ensino Fundamental exige atenção

Os anos finais do Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) têm sido críticos para a permanência dos alunos em sala de aula. As matrículas do 9º ano caíram 14,2% entre 2013 e 2017 no país e a taxa de reprovação nesta série ultrapassa 11%. Os dados do Censo Escolar, divulgados no início do ano pelo Ministério da Educação (MEC), mostram que o desafio é manter

Revista Com Censo

A Revista Com Censo (RCC) é um periódico científico, vinculado à Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal, Brasil. A RCC convida autores a submeterem artigos que tratem de temas ligados aos campos da educação e da pedagogia – em particular, estudos originais sobre temas relevantes no âmbito da educação pública; a administração e estrutura

Quais são as condições de trabalho na educação infantil

Autor Tiago Grama de Oliveira, Universidade Federal de Minas Gerais Orientador Lívia Maria Fraga Vieira Área e sub-área Educação, Educação Infantil Defendido em Universidade Federal de Minas Gerais, Departamento de Administração Escolar 06/07/2017 Link para o original Esta pesquisa, realizada na UFMG, analisa a situação de profissionais ligadas ao ensino

Os desafios da educação indígena para a presidência, segundo pesquisadoras(es)

: Infraestrutura A infraestrutura é apontada como um fator sério que necessita de investimento. Segundo o Censo Escolar (2017), 30,93% das escolas indígenas não dispõem de um espaço físico construído pelo poder público para funcionar. Para contornar o problema, aulas ocorrem em locais improvisados, como casas comunitárias ou emprestadas de professoras(es) e moradores

Haddad ressuscita na campanha projetos que não conseguiu tirar do papel no Ministério da Educação

é de 61%, segundo o Censo Escolar 2017. Em 2013, essas proporções eram de 51,2% e 57,8%, respectivamente. Haddad defendia que poderia aumentar a qualidade dos profissionais com a prova nacional de ingresso na carreira, mas não conseguiu driblar a resistência de sindicatos nem formar uma coalizão com prefeitos e governos, que passariam a usar o exame

Nota do Ideb por escola está disponível na internet

pela escola ao Censo Escolar 2017. Nacionalmente, os resultados de 2017 mostraram que cerca de 70% dos estudantes deixaram a escola com resultados considerados insuficientes em matemática. A mesma porcentagem não aprendeu nem mesmo o considerado básico em português, de acordo com critérios do Ministério da Educação (MEC). O Saeb foi aplicado, em outubro e novembro

Carreira de professor sofre com precariedade

em que atua. Na disciplina de física, por exemplo, 69% não têm licenciatura na área, segundo o Censo da Educação Básica. Muitos professores são contratados por jornadas reduzidas e, para aumentar os rendimentos, acumulam compromissos, tendo de trabalhar em diferentes escolas e níveis de ensino. "A duração da jornada docente no Brasil é diversa e há casos

Quanto custa a educação pública de qualidade no Brasil?

da própria casa para tal. Diante desses diagnósticos, que se repetem a cada Censo Escolar, a Campanha Nacional pelo Direito à Educação se fez uma pergunta: como incluir todas as crianças e adolescentes do país em escolas de qualidade? Após muitos estudos, consultas públicas, debates com comunidades acadêmicas e escolares, conselheiras/os, gestoras/os e movimentos

Colégios se antecipam à Base Nacional Comum do ensino médio

o ensino enciclopédico que os vestibulares exigem, mas não temos notícia de que isso vai mudar. Então, não podemos deixar os alunos à própria sorte.” Ensino público Um olhar para a rede pública, que concentra a maioria das matrículas do médio, mostra que o caminho para a implementação do ensino flexibilizado esbarra em questões complexas. Dados do Censo Escolar

Os desafios da EJA para incluir quem a escola abandonou

funcionais”, explica Sonia. Migração para a EJA: causas e consequências No Brasil, 30% dos alunos da EJA têm entre 15 e 19 anos, segundo o Censo Escolar de 2017. A presença de adolescentes neste espaço se dá porque muitos precisam trabalhar no período diurno, mas não querem abandonar os estudos. Também por causa da distorção idade-série resultante de uma cultura

Inep divulga nova edição do relatório Panorama da Educação: Destaques do Education at a Glance

, em Paris. Este documento reúne dados brasileiros e de outros 40 países proporcionando uma visão geral dos sistemas educacionais com o objetivo de possibilitar a comparação internacional. Os dados nacionais que subsidiam o cálculo de indicadores são provenientes do Censo Escolar e Censo da Educação Superior, ambos promovidos pelo Inep. Em 2018, o EAG traz como pano

Veja a lista das 20 escolas com maior pontuação no Ideb no ensino médio

6,5 Rio de Janeiro Grupo Edu. Mopi Ltda Unidade Itanhangá 6,4 Rio de Janeiro Colégio Ph Esta é a primeira vez que o Ideb é calculado por escolas no ensino médio. Em 2017, o Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), que é um dos componentes do índice juntamente com taxas de fluxo aferidas pelo Censo Escolar, passou a ser censitário. Todas as escolas

Das 20 escolas de ensino médio com maior Ideb no Brasil, apenas duas são públicas

Petrópolis Colégio Bom Jesus São José 6,5 Rio de Janeiro Grupo Edu. Mopi Ltda Unidade Itanhangá 6,4 Rio de Janeiro Colégio Ph Esta é a primeira vez que o Ideb é calculado por escolas no ensino médio. Em 2017, o Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), que é um dos componentes do índice juntamente com taxas de fluxo aferidas pelo Censo Escolar, passou a ser

O que o Ideb revela sobre a política educacional do País

para as juventudes Em 30 de agosto, o Ministério da Educação (MEC) divulgou os resultados do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) e hoje, 3 de setembro, os do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), ambos referentes a 2017. O Ideb é calculado a partir dos dados sobre aprovação obtidos no Censo Escolar e das médias de desempenho no Sistema de Avaliação

Para especialista, formação de professores é a chave para reverter maus resultados no Ideb

, compilados pelo Censo Escolar. Para o educador Mozart Neves Ramos, o desastre que começa nos anos finais e se arrasta até o ensino médio carrega em seu centro um problema de adequação dos alunos à estrutura da escola e uma formação de professores desconectada da prática de sala de aula. PUBLICIDADE — Não há clareza sobre quais os objetivos de aprendizagem, o que cada