Ensino remoto: dicas práticas sobre ferramentas na web

Neste material, foram compilados diversos tutoriais e dicas para explorar todo o potencial das ferramentas online para que professores possam utilizar no momento de planejar a sua aula a distância. São ferramentas e recursos que podem dar suporte para a realização das atividades e continuidade ao processo de aprendizagem dos estudantes. No entanto, antes de...

O ensino remoto e as lições à vista

O fechamento das escolas brasileiras em meados de março devido à pandemia de Covid-19 obrigou secretarias estaduais e municipais de Educação a elaborar e implementar soluções de ensino remoto de maneira emergencial. As ações de contingência, adotadas em diferentes velocidades – com entes federados ainda retomando aulas neste momento, após períodos

Novo normal deve incluir EAD no ensino superior presencial, avalia entidade

em 2020, teve pouca aula e já precisou migrar para o ensino remoto, perdeu o contato com o câmpus. É difícil se engajar, porque esse aluno teve 15 dias de aula efetivamente. É um aluno que deve trancar o curso." Isso interfere não só na situação das instituições de ensino superior, mas em metas do Plano Nacional de Educação (PNE), na possibilidade deconseguir

Ensino à distância cresce em detrimento de cursos presenciais noturnos no Brasil

em torno de 30%. Para este ano, está prevista evasão 34,7%, puxada principalmente pela crise provocada pela pandemia. O aumento do ensino remoto provocado pelas medidas de isolamento social, no entanto, podem modificar a oferta de educação à distância no país. Segundo Capeleto, os alunos tendem a preferir aulas presenciais, mas muitos optam pela EAD por ser

PerifaConnection: O Enem é, sim, instrumento para corrigir injustiças sociais

periféricos têm visto os desafios das desigualdades educacionais já existentes se multiplicarem, à medida que a transição forçada para o ensino remoto encontra um cenário de exclusão digital e falta de recursos adequados para a preparação para o ingresso na universidade. Segundo levantamento realizado pela Casa Fluminense a partir da análise dos microdados do Enem

[Educação Conectada] Webinar 2: Como apoiar as famílias na rotina pedagógica

Trata-se do segundo encontro de uma série de lives realizadas pelo Sincroniza Educação. Tem como objetivo ampliar o repertório de ferramentas digitais interativas, auxiliando as famílias dos estudantes no acompanhamento da rotina pedagógica durante o ensino remoto emergencial. A mediação é realizada por Ana Paula Manzalli.

Opinião: Sem aula, sem Enem

não tem computador para uso exclusivo, dividindo o mesmo com familiares. Os números são maiores entre os professores de escola pública do que entre os professores de escola privada. Enquanto os estudantes de escolas particulares, na maioria, conseguiram continuar seus estudos a partir da rápida adaptação ao ensino remoto, os das escolas públicas, a despeito

[Educação Conectada] Webinar 1: Como preparar uma boa aula no ensino remoto de emergência?

Trata-se do primeiro encontro de uma série de lives realizadas pelo Sincroniza Educação. Tem como objetivo ampliar o repertório de ferramentas digitais interativas, refletindo sobre as melhores estratégias para elaboração de aula durante o ensino remoto emergencial. A mediação é realizada por Ana Paula Manzalli.

Folha na Sala - Todos estão prejudicados igualmente no Enem como disse o ministro?

Professores e diretores apontam as disparidades entre as rede pública e privada, como o acesso à internet e a estrutura para o ensino remoto, destacando que os estudantes de escola pública são os mais prejudicados no período de pandemia. Exemplos de professores do interior do Brasil e de escolas em periferias ilustram problemas e dificuldades dos alunos

Uma semana após reabrir escolas, França fecha 70 por causa de coronavírus

. Reportagem da Folha mostrou que, duas semanas depois do lançamento de aplicativo para ensino remoto do governo paulista, menos da metade dos alunos havia acessado as aulas. ​

'Crianças terão prejuízos no ensino e precisamos de plano de recuperação', diz educadora

. Então, é claro que haverá prejuízo. É o tipo de situação na qual o melhor a se fazer é reduzir os danos e entender que todos estamos passando pela mesma dificuldade. Também precisamos reconhecer que, quanto mais jovem o estudante, mais difícil é a mudança para o modelo remoto. Para as crianças pequenas, está e vai ser mais complicado. O prejuízo pode ser maior

Ronaldo Lemos: A escola home office não deu certo

Em meados de abril, o ex-presidente-executivo do Google Eric Schmidt descreveu o fato de milhões de crianças estarem fazendo aulas online durante a pandemia como "um experimento massivo de aprendizado remoto". Bem, esse experimento deu errado. Pergunte a qualquer pai ou mãe das classes mais ricas do Brasil como tem sido sua experiência com crianças em casa

Oito em cada dez professores não se sentem preparados para ensinar online

." "Mesmo eu que trabalho numa escola integral e tive alguma formação em tecnologia, para o que estamos precisando agora, o que aprendi foi mínimo." A professora diz que ainda não conseguiu usar o Centro de Mídias com suas turmas, plataforma criada pelo governo do Estado para o ensino remoto durante a pandemia. Na rede particular, o WhatsApp é menos comum e 56% disseram usar

Universidades federais de SP lançam manifesto pelo adiamento do Enem

no acesso ao ensino superior que, em função da pandemia, estão submetidos a condições muito desiguais de isolamento social e de acesso às ferramentas de ensino remoto, agravadas pelas enormes desigualdades sociais em todo o Brasil e, em especial, no Estado de São Paulo". As entidades demonstram também preocupação com a igualdade de condições entre os estudantes

Inês Fini: Em razão da pandemia de Covid-19, o Enem deveria ser adiado já? SIM

mesmo os alunos das escolas particulares ressentem-se da falta da sala de aula e do ambiente estruturado de ensino para potencializar aprendizagens. Pois, embora para eles estejam sendo disponibilizados diferentes recursos para o ensino remoto, a maioria não corresponde ainda a um projeto estruturado de ensino a distância com todos os insumos de suporte aos alunos

Mônica Bergamo: Alunos de escolas privadas de SP pedem adiamento do Enem

ao STF (Supremo Tribunal Federal), à Câmara dos Deputados e ao Senado, e também para autoridades federais e estaduais de ensino. REALIDADE   "Mesmo em escolas privadas capazes de investir em infraestrutura para essa nova forma de ensino remoto, os alunos e professores não têm preparo para esse modelo e se deparam com inúmeros desafios", diz o texto. "Quanto

Articulação interinstitucional: um caminho seguro para enfrentar os desafios da pandemia na Educação

por limitá-lo à compra e distribuição de alimentos nas escolas ou entrega aos estudantes, desconsiderando as dificuldades de logística e o risco de aglomeração de pessoas. São observados ainda na insegurança jurídica quanto ao possível cômputo (ou não) do ensino remoto na Educação Básica como parte das horas letivas durante a pandemia, em função de medidas

UNE e Ubes pedem adiamento do Enem 2020 na Justiça

com os candidatos mais pobres, que têm enfrentado dificuldades no ensino remoto. Diante da suspensão das aulas presenciais, devido à pandemia do novo coronavírus, estudantes de escolas públicas lidam com diversos obstáculos: falta de computadores ou de acesso à internet, para assistir às aulas on-line; ausência de merenda; problemas na comunicação com os professores

Exames equivalentes ao Enem foram adiados ou adaptados em 16 dos 18 países analisados em levantamento

federais assinaram um documento que associa a manutenção do cronograma inicial à ampliação das desigualdades. Os signatários alegam que o ensino remoto, adotado devido ao fechamento das escolas, não está disponível para todos os candidatos. "Milhões de estudantes não têm acesso à tecnologia ou à internet, o que impede ações pedagógicas similares ao cotidiano

UNDIME-SP promove videoconferência sobre educação inclusiva em tempos de pandemia

A União dos Dirigentes Municipais de Educação de São Paulo (UNDIME–SP) realizará videoconferência para debater a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva para o ensino remoto. Participarão do debate: Márcia Bernardes (Presidente da Undime São Paulo e Dirigente Municipal de Educação de Atibaia-SP); Ariadne Esther