Enem terá questões traduzidas em vídeo a candidatos surdos

Candidatos ao Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) com deficiência auditiva terão acesso a salas adaptadas com vídeos durante a realização da prova, segundo informações do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). De acordo com o Ministério da Educação, esta é a primeira vez que estudantes surdos poderão ter acesso

Temer institui Comitê Interministerial da Política de Juventude

de 13 ministérios. O Ministério dos Direitos Humanos tem representantes de três secretarias (Política para Mulheres, Direitos da Pessoa com Deficiência e Políticas de Promoção da Igualdade Racial). As reuniões ordinárias ocorrerão mensalmente. Edição: Graça Adjuto Compartilhar: Facebook Google Plus Twitter

Gestão Educacional: Uma Contribuição Social

pensar sobre os problemas globais pelo fato de que nossas ações e nossos modos de vida operam também sobre o modo de vida de outras pessoas, de outras nacionalidades. O consumo, a cultura, a política, as crenças, tudo isso têm implicações na vida de outras grupos sociais. Compreender-se como cidadão do mundo requer a disposição de pensar problemas que, por vezes

Cotas para cursos de pós-graduação são aprovadas pela UFMG

(foto: Rodrigo Clemente/EM/D.A Press) O Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão (Cepe) da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) decidiu nessa terça-feira implantar políticas de ações afirmativas para a inclusão de negros, indígenas e pessoas com deficiência nos seus cursos de pós-graduação. A partir do primeiro período letivo de 2018, vagas serão

Procuradoria pede ao MEC esclarecimentos sobre política de cotas nos cursos de pós-graduação

, indígenas e pessoas com deficiência nos cursos de pós-graduação nas universidade públicas brasileiras. A portaria foi assinada em maio do ano passado e dava prazo de noventa dias para que Instituições Federais de Ensino Superior apresentassem propostas de inclusão desses segmentos. A normativa determinou que fossem criadas comissões nas universidades voltadas

Pesquisa revela que 41,5% dos jovens de 19 anos não concluíram ensino médio

Cássia Moreira abandonou a escola aos 18 anos para cuidar do filho - Arquivo Pessoal RIO- Cássia Moreira responde sem titubear o que gostaria de fazer da vida: “ser professora”. Questionada sobre o motivo, também diz rapidamente: “queria aprender coisas novas e passá-las para outras pessoas”. Tal fé na educação vem de uma jovem de 19 anos que abandonou

Pais se unem e criam escola voltada para autistas em Passo Fundo

eles tem a tendência a regredir e isso não pode acontecer." A cada 68 crianças, uma é autista Hoje a cada 68 crianças que nascem, uma apresenta o transtorno em diferentes níveis. E a estimativa da Organização das Nações Unidas, é que os casos de pessoas com autismo sejam maiores. O diretor da Escola Municipal Professora Olga Caetano Dias, Paulo Mello, diz que a situação pode

Prouni 2017: abertas as inscrições para vagas remanescentes

para cursos de licenciatura estão isentos da comprovação de renda. O candidato também deve ter cursado o ensino médio em escola pública ou na rede particular como bolsista integral, ou ser pessoa com deficiência.

Educação ProUni abre inscrições para bolsas não preenchidas

da própria escola, ou ser pessoa com deficiência. A inscrição é gratuita e efetuada exclusivamente pela internet, acessando a página do Prouni no endereço eletrônico http://siteprouni.mec.gov.br. Antes de iniciar a inscrição, o candidato deve se cadastrar no sistema de bolsas remanescentes. O ProUni oferece a estudantes brasileiros de baixa renda bolsas de estudos

IFPB lança edital para contratação de 21 professores e salário de R$ 2,7 mil

listados os seis editais do concurso público e pagar a quantia de R$ 100 - alguns candidatos têm direito à isenção da taxa. Das 21 vagas disponíveis, 20% estão reservadas para pessoas com deficiência e outras 20% para negros, ambas as reservas para cada um dos cargos. A previsão de divulgação do resultado do processo seletivo é para o dia 16 de maio. O processo

Seduc-PI registra aumento de matrículas de alunos com deficiência

Educacional Especializado (AEE). A diretora da Gerência de Educação Especial (GEE) da Seduc, Eleonorá Sá, afirma que mesmo com os números finais ainda não confirmados, é possível perceber o aumento da procura de matrícula nas escolas. "Nós temos visto um aumento significativo no número de matrículas de pessoas com deficiência nesse ano. Estamos disponibilizando

Concepção do primeiro curso online de Pedagogia em uma perspectiva bilíngue Libras-Português

O artigo aborda o processo de construção do primeiro curso superior online de Pedagogia bilíngue (Libras- Português), resultado de demanda do Governo Federal que instituiu a criação de cursos de Pedagogia na perspectiva bilíngue como parte integrante do Plano Nacional dos Direitos da Pessoa com Deficiência. Discutem-se o posicionamento político-pedagógico

Educação e pessoas com deficiência - a transitoriedade entre a universalização e a focalização

O objetivo foi analisar a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva Inclusiva (PNEE); o referido documento direcionou ações necessárias à educação, visando garantir o direito à educação das pessoas com deficiência. Complementar à discussão, tenciona-se o universal da educação na elaboração das políticas públicas, e os desdobramentos no interior

Avaliação em larga escala: participação do aluno público alvo da Educação Especial

Esta pesquisa buscou realizar relações entre o processo de avaliação em larga escala e a participação dos alunos público-alvo da Educação Especial, tendo por objetivo conhecer e analisar a sua participação na Prova Brasil. De uma forma geral, os processos de avaliação em larga escala têm provocado mudanças no cotidiano escolar e professores e gestores são i...

Escolarização das pessoas com deficiência no Rio Grande do Sul ante o direito à educação

O artigo tem por objetivo analisar o fluxo escolar de estudantes público-alvo da Educação Especial no estado do Rio Grande do Sul (RS), na Educação Básica e na modalidade da EJA, com base na faixa etária de escolarização obrigatória (sete a dezessete anos). Foram analisadas as estatísticas dos microdados do Censo Escolar da Educação Básica do referido estad...

Construções discursivas acerca da deficiência intelectual: entre concepções e implicações para as políticas públicas

Este estudo utiliza contribuições de diferentes campos do conhecimento, para compreender o universo de sentidos que determinam as práticas sociais em relação às pessoas que têm dificuldade nas habilidades intelectuais. O construcionismo social e a perspectiva ecológica foram as bases para discutir o constructo deficiência intelectual.

Educação inclusiva: uma forma diferente de pensar as diferenças | Peter Walker | TEDxAdelaide

Nesta videoconferência, Peter Walker explica como decisões em nossa vida adulta podem ser positivamente influenciadas por uma experiência educacional inclusiva, algo confirmado por pesquisas que mostram resultados educacionais e sociais positivos para alunos com e sem deficiência. O lugar e forma como somos educados molda nossa percepção sobre

Dossiê Educação Especial na Perspectiva da Inclusão

Dossiê Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva publicado pela Comunicações: revista do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Metodista de Piracicaba. O Dossiê, organizado pela profa. Maria Inês Bacellar Monteiro, é composto por 21 artigos de autores de diferentes regiões do País, que abordam a temática da educação especial nas ...

Escola como espaço para a diversidade e o desenvolvimento humano

Este artigo apresenta elementos para uma análise das possibilidades de desenvolvimento humano na escola, tendo como preocupação as políticas educacionais propostas para o acolhimento da diversidade. Para tanto, propõe-se a: discutir o contexto em que a atenção à diversidade firma-se nas políticas educacionais brasileiras; apresentar dados do Censo Escolar; e...

A escolarização de indígenas com deficiência nas aldeias de Dourados-MS

Este estudo discute a escolarização de alunos indígenas com deficiência nas escolas das aldeias Jaguapiru e Bororó do município de Dourados-MS, Brasil. Teve como objetivos analisar os impasses, os obstáculos e os desafios para o Atendimento Educacional Especializado (AEE) e para a inclusão escolar.