Ribeiro pede apoio de professores para retorno às aulas

, foi anunciado o cronograma de implementação do projeto que abrangerá todas as escolas públicas e privadas do país. A implementação do novo ensino médio será feita de forma progressiva, a partir de 2022, nas 1ª séries do ensino médio. De acordo com o Ministério da Educação (MEC), em 2023 as mudanças abrangerão as três séries do ensino médio em 2024. Segundo Ribeiro

Ministro da Educação ora por Bolsonaro e diz que reabertura de escola virou questão político partidária

, paciência e organização. O governo do presidente Jair Bolsonaro não quer simplesmente despejar dinheiro lá na ponta", disse. O MEC publicou hoje portaria estabelecendo um cronograma de implementação do novo ensino médio. A alteração curricular já era prevista desde 2017, quando foi anunciada a reforma do ensino médio pelo então presidente Michel Temer. A data

Discriminação racial afeta acesso dos negros a ensino, trabalho e saúde

de negros no sistema carcerário aumentou 14%, enquanto a de brancos diminuiu 19%. Até 2020, a cada três presos, dois eram negros. Na outra ponta, contudo, apenas 1% dos advogados em grandes escritórios de advocacia são homens e mulheres negros, segundo levantamento do Centro de Estudos das Relações de Trabalho e Desigualdades (Ceert). Já dados do Conselho Nacional

Busca por alunos de altas habilidades em escolas públicas tenta evitar o desperdício de talentos

Em busca de talentos "ocultos" nas escolas públicas, entidades ligadas à sociedade civil oferecem apoio a estudantes identificados com altas habilidades e superdotação. A ideia é oferecer um complemento à educação regular, com aulas de reforço ou até bolsas de estudo em instituições de ponta. O Censo Escolar indica que há, no Brasil, 24.424 estudantes

Pela primeira vez na história, maioria dos novos alunos da USP é de escolas públicas

, quando for fazer o vestibular fico com desvantagem em relação ao da escola particular", afirma. Na pandemia, lembra, a desigualdade de aprendizado deve ser ainda maior. Entre todos os ingressantes, 25% têm renda familiar acima de 10 salários. Na outra ponta, quase um terço (29,7%) dos discentes dispõe de até três. Mesmo assim, o pró-reitor de Graduação da USP, Edmund Chada

Povos tradicionais do Vale do Ribeira acusam o governo paulista de racismo ambiental

tem um discurso de que a região do Rio Verde e Grajaúna é o ‘coração da Juréia’ e que por isso não pode ser habitada." A líder conta que, na operação de demolições de 2019, o governo paulista derrubaria três casas, mas uma permaneceu de pé após uma das moradoras, Karina Otsuka, grávida à época, se recusar a deixar o imóvel. "Só não demoliram a terceira casa porque

PNE: Brasil evolui lentamente em seu plano nacional de educação

– e como alcançá-la Garantir que todos frequentem a escola é o primeiro passo para que tenham a possibilidade de aprender. Mas é preciso ir além. Se as três primeiras metas do PNE se ocupam de colocar as crianças e adolescentes dentro da escola, há uma série de metas que tratam da qualidade da educação, como alfabetizar na idade certa – meta 5 -, melhorar o Ideb (Índice

Universitários organizam o Nubo, cursinho gratuito para todo o Brasil

", como explica um dos fundadores, Felipe Marques, 21, estudante do curso de Economia na FEA. Outras instituições que se uniram para dar origem ao Nubo são o Brasil Cursinhos e o Curso Assistencial Theodomiro Santiago (Cats). "Como estudantes, a gente tem consciência do privilégio de estar em uma universidade de ponta", reconhece ele, em entrevista realizada por telefone

'Despejar dinheiro na ponta não é política pública', diz Milton Ribeiro em meio a cortes recordes

dinheiro na ponta [nas escolas e secretarias de Educação] não é política pública", disse o ministro, ao ser questionado sobre o veto do governo Jair Bolsonaro (sem partido) de projeto de lei que garantia conectividade para todas as escolas. "Tivemos grande orçamento [em anos anteriores], os alunos estariam numa condição muito melhor [se houvesse efeito]. Não

"Se eu passar mais esse ano sem estudar, penso realmente em desistir"

entre três pessoas. É inviável estudar dessa maneira", diz. Fernanda Luíza, estudante do sétimo ano, em frente ao Ciep Ministro Gustavo Capanema, na vila dos Pinheiros, no Complexo da Maré. Crédito: Gabriela Portilho Fernanda faz parte das estatísticas do estudo "Educação de Meninas e Covid-19 no Conjunto de Favelas da Maré", desenvolvido pela ONG Redes da Maré

Professores denunciam esquema que segrega estudantes com deficiência para obter verbas de educação

mais nada a ser feito pedagogicamente, restava apenas cuidar e trocar as fraldas", relata Rosicléia. "Meu filho teve nota mínima em todas as disciplinas. Em geografia, avaliaram a sua locomoção. Em matemática, o reconhecimento de cores. Ele tem deficiências de mobilidade, anda na ponta dos pés, não fala e não tem nenhuma condição pedagógica de avançar para a série

Como recuperar o tempo perdido na educação brasileira

que una as duas pontas", explica. "Sabemos concretamente que ocorreu um grande prejuízo para crianças na fase de alfabetização. Porque é justamente uma fase em que o lado afetivo - a presença dos professores, dos colegas, o ambiente da sala de aula - é grande motivador para a criança entrar no universo da leitura. Pela internet, mesmo quem teve acesso, é difícil

Claudia Petlik Fischer, Thiago Fernando e Maria Alice Fontes - Impacto do racismo na saúde mental

, autor do livro "O que é racismo estrutural?" argumenta que o racismo pode ser definido a partir de três concepções: 1) individualista, pela qual se apresenta como uma deficiência patológica, decorrente de preconceitos; 2) institucional, pela qual se conferem privilégios e desvantagens a determinados grupos em razão da raça, normalizando estes atos, por meio

'2020 foi tudo, menos um ano perdido': em cidade castigada por pandemia, a escola que encontrou novas maneiras de alfabetizar

os alunos. Eles faziam três refeições por dia na nossa escola. (Com a pandemia), muitos pais ficaram sem emprego, sem ter o que comer e sem ter onde deixar os filhos. (...) Vimos que o mais importante naquele momento não era o conteúdo, mas saciar a fome e manter o vínculo com a escola." Por intermédio de uma plataforma de financiamento coletivo, a escola conseguiu

Reconstrução: Inspiração em tempos de pandemia

bailarina, que sonha com sapatilhas de ponta e fitas de cetim. Mas o maior desejo dela é morar numa casa de verdade. Seu endereço atual? O menor barraco, feito de papel e madeira velha, em um beco sem número na Favela do Papelão. Lá, moram também sua mãe, Ivoneide, 44, e seu irmão, Rian, 12. Para os três, o slogan mais repetido da quarentena, o "fica em casa", não

‘Governo federal não pode forçar retorno presencial das aulas nos estados’, diz Cecilia Mota

de retorno seguro junto de órgãos de controle. Mesmo que de forma híbrida, de alguma maneira a gente pretende voltar. Governo: Pazuello diz que Brasil trabalha com 'no máximo' três opções de vacina contra Covid-19 O que precisa para voltar de forma segura? Os protocolos estão prontos e os materiais comprados. Da mesma maneira como se distancia no mercado, pode

Ceará desafia a lógica: Apesar do baixo desempenho socioeconômico, Estado encontrou modelo para desenvolver educação e liderar ranking

de alcance nacional que avalia a taxa de aprovação média das escolas e o desempenho dos estudantes nas disciplinas de português e matemática. É uma média de três médias. "O IDEB é um indicador muito importante para a educação básica por sintetizar de uma maneira muito didática, de uma forma que todo mundo consegue entender, a qualidade de ensino e até a qualidade

Como as oportunidades podem transformar a carreira do professor

de aula, e os professores raramente têm acesso às teorias e estudos realizados nas universidades. Dessa forma, os programas de mestrado profissionais voltados para professores são de suma importância por minimizar essas lacunas e oportunizarem que os professores realizem pesquisas que vinculem a prática pedagógica às teorias, unindo as duas pontas - como deveria

‘Em vez de pensar sobre volta, é preciso focar na educação remota de qualidade’, diz especialista italiano

teve experiências de ponta e outras muito ruins. Desigualdade Na Itália, nem todas as crianças tinham equipamentos e conexão para estudar de forma remota. Na Europa, onde havia pobreza econômica, faltaram conexão e equipamentos adequados. Também tivemos um grande problema de inclusão. Uma coisa que a gente não pensaria. Não é verdade que todo mundo está conectado

No pós-covid, educação pode perder até R$ 40 bilhões

e pelo Todos Pela Educação, em parceria com o Conselho Nacional dos Secretários de Educação (Consed), o estudo projetou três cenários diferentes de arrecadação para 2020. No mais otimista, haveria redução de R$ 13,2 bilhões no valor vinculado a despesas educacionais nas redes municipais e estaduais. No mais pessimista, a redução seria de R$ 39,8 bilhões. A pesquisa