Orientações para o Plano de Ação de Recomposição das Aprendizagens da Rede de Ensino no âmbito do Selo UNICEF

O documento apresenta orientações gerais sobre a elaboração, implementação e acompanhamento do Plano de Ação para Recomposição das Aprendizagens. Trata-se de um instrumento de gestão pedagógica que articula as ações da secretaria de educação e das escolas, visando assegurar aprendizagens essenciais, reduzir desigualdades educacionais e fortalecer o vínculo

Objetivos de Desenvolvimento Sustentável e os Recursos didáticos: Uma interpretação da intencionalidade no ensino de sustentabilidade

Este estudo apresenta uma revisão integrativa sobre os recursos didáticos utilizados no ensino de sustentabilidade no Ensino Fundamental no Brasil, articulados aos ODS, no período de 2015 a 2025. Foram analisados 19 trabalhos, agrupados em quatro temas: hortas escolares e agricultura sustentável, reutilização e reciclagem de materiais, tecnologias digitai...

A Educação Ambiental no Plano Nacional de Educação: Trajetórias, tensões e disputas na construção de Uma Política Educacional Estruturante (2026-2036)

O artigo busca analisar a institucionalização da educação ambiental no Plano Nacional de Educação (PNE) 2026–2036. Para isso destaca a transição do PNE 2014–2024 para a criação do Objetivo 8, Sustentabilidade Socioambiental na Educação do PNE, aprovado em 2026. Evidencia-se o papel da Rede Brasileira de Educação Ambiental (REBEA) na formulação normativa n...

Desenvolvendo educação e formação vocacional com Inteligência Artificial

A educação e formação vocacional (VET) - ou educação profissional - desempenha um papel central na capacitação das pessoas para o trabalho, apoiando a produtividade, a inclusão e a resiliência econômica. Este relatório da OCDE aborda a utilização da inteligência artificial (IA) no desenvolvimento do VET, com base em pesquisas realizadas com mais de 290 stak...

População de 15+ fora da escola, demanda potencial por EJA e transições para o trabalho: Diagnóstico e evidências para políticas públicas

O relatório oferece diagnóstico e evidências para políticas públicas visando garantir o direito à educação e inclusão produtiva de jovens, adultos e idosos, reforçando a importância de ações articuladas para viabilizar oportunidades de aprendizado e inserção no mercado de trabalho. O Brasil tem 64 milhões de pessoas fora da escola sem educação básica conc...

Aprendizagem, Bem-estar e Desigualdades na Primeira Infância em 3 estados brasileiros: Evidências do international Early Learning and Child Well-being Study – IELS

O estudo visa analisar a aprendizagem, o bem-estar e as desigualdades na primeira infância, com foco em três estados brasileiros: Ceará, Pará e São Paulo e busca apoiar educadores, famílias e crianças brasileiras em diferentes contextos. O propósito deste estudo é apresentar dados inéditos que orientem a tomada de decisão para melhoria das políticas públi...

Nota Técnica - Análise sobre motivos para a não conclusão do Ensino Médio no Brasil

Esta nota técnica do Todos Pela Educação, publicada em julho de 2026, analisa a evolução da conclusão do Ensino Médio no Brasil entre 2016 e 2025, com foco especial nos motivos associados à não conclusão e à não frequência escolar. Os dados mostram avanços na conclusão do Ensino Médio, mas destacam a necessidade de políticas voltadas à permanência escolar. ...

Condições institucionais para a oferta de formação continuada de professores: Marco conceitual e regulatório

Esse relatório analisa as condições institucionais para a oferta de formação continuada de professores, destacando a importância de um marco conceitual e regulatório robusto. O estudo explora os princípios orientadores, modalidades de oferta, abrangência, metodologias formativas, mentoria, suporte de formadores especialistas, acompanhamento, avaliação e recu...

Microdados do ENEM vão muito além dos rankings

, eles ajudam gestores e equipes pedagógicas a compreender seus resultados, identificar oportunidades e construir planos de ação mais assertivos", afirma. Essa visão tem ganhado espaço entre escolas que utilizam os resultados do ENEM como ferramenta de gestão pedagógica. Em vez de encerrar um ciclo, a divulgação dos microdados passa a representar o início de um novo

Atraso escolar ou atraso de quem interpreta a escola?

que produziram esse atraso. Que escola encontrou? Que currículo lhe foi imposto? Que relações construiu com o saber? Que práticas pedagógicas conseguiram mobilizá-lo? Nas últimas décadas, a escola foi progressivamente atravessada por uma racionalidade que privilegia resultados mensuráveis, metas de desempenho e gestão de indicadores. Nessa lógica, aprender deixa de ser

Justiça mantém suspensão de escolas cívico-militares em MG, bandeira eleitoral de Simões

. Mesmo sem as verbas federais, no entanto, houve estados que mantiveram a adoção da prática, mais alinhada aos governos de direita. Exemplos disso são o Paraná, então governado por Ratinho Jr. (PSD), e São Paulo, na gestão estadual de Tarcísio de Freitas (Republicanos). Tanto escolas cívico-militares quanto parcerias público-privadas (PPP) na educação já estavam fora da agenda

Inclusão digital no Brasil é feita pela metade, mostra pesquisa

. Depois de trancar a faculdade, a jovem ainda tentou mudar de curso, mas foi informada que o programa não permitia uma segunda inscrição para alunos que trancaram a faculdade. Hoje ela estuda Gestão Financeira, na modalidade de Ensino à Distância (EaD), usando o celular e a franquia de dados do telefone e pagando mensalidade de R$ 170. Ana Cláudia diz que na comunidade

Mais de 1 em cada 3 brasileiros não concluiu a educação básica. Quem o Brasil deixou para trás?

, Ashoka, Conhecimento Social – Estratégia e Gestão, Conselho Nacional do Sesi, Fundação Arymax, Fundação Bradesco, Fundação Itaú – Itaú Educação e Trabalho, GIFE – Grupo de Institutos, Fundações e Empresas, Instituto Rodrigo Mendes, Pacto Global, Redes da Maré, Todos Pela Educação, Unesco, Unicef e United Way Brasil – Juventudes Potentes. Assine nossa newsletter

O currículo invisível da violência

às meninas são delegadas funções de cuidado, organização e estética, como a decoração da sala ou a gestão de materiais pedagógicos. Essas escolhas, embora pareçam banais, enviam uma mensagem poderosa: a de que o espaço público e o poder de decisão são atributos masculinos, enquanto o feminino deve se restringir ao suporte e ao zelo. Essa socialização precoce

MEC não sabe quantos beneficiados do Pé-de-Meia abandonaram a escola; pesquisa indica melhora

da iniciativa. Por outro lado, pesquisa inédita do Núcleo de Estudos Raciais do Insper indica que, com o pagamento de bolsas a alunos pobres, houve redução do abandono no ensino médio. Haveria efeitos maiores para meninos e para pessoas pretas. Vitrine da gestão petista, o Pé-de-Meia consome R$ 12 bilhões por ano. Prevê bolsas e poupança para alunos para combater

Inteligência Artificial na educação: o novo desafio já está entre nós

Escolas já viveram esse dilema antes com a chegada da calculadora, do computador e das plataformas de ensino a distância A inteligência artificial não chegou batendo à porta. Ela simplesmente já estava dentro, nos celulares dos alunos, nos planejamentos dos professores, nas ferramentas de gestão escolar. Segundo pesquisa da Fundação Itaú, 84

Oposição se movimenta para avançar com PL de homeschooling no Congresso e acende alerta no governo

da educação, o clima, no entanto, é de apreensão, principalmente devido à relação conturbada do governo com o presidente da Casa, senador Davi Alcolumbre (UNIÃO-AP), que tem pautado temas críticos para a gestão petista. Publicidade Ao Estadão, a líder do governo, senadora Teresa Leitão, argumentou que o tema é sensível para tramitar com urgência. "Matéria polêmica

Matrículas em creches avançam 36% em quase uma década

das creches. Para Natália, os desafios são mais planejamento, financiamento adequado e gestão da oferta de vagas nas redes de ensino. Natália Fregonesi destaca a importância do apoio técnico e financeiro aos municípios, os principais responsáveis pela educação infantil, por meio do regime de colaboração entre União, estados e municípios. "Essa expansão precisa ser

Matrículas em creches avançam 11% em quase uma década

de políticas educacionais eficazes. Apesar de classificar a alta do atendimento das crianças de 0 a 3 como avanço importante, a especialista aponta a necessidade de acelerar essa expansão das creches. Para Natália, os desafios são mais planejamento, financiamento adequado e gestão da oferta de vagas nas redes de ensino. Natália Fregonesi destaca a importância

Quando a educação antirracista vira alvo

políticas permanentes e que envolvam também os gestores escolares. Durante minha gestão no Ministério da Igualdade Racial, fortalecemos esse caminho por meio de iniciativas voltadas à valorização da cultura afro-brasileira, à formação de educadores e à ampliação do acesso de estudantes negros a oportunidades educacionais. Dialoguei diretamente com inúmeras