Estudo revela as vantagens em se ensinar habilidades emocionais na escola

os principais países desenvolvidos no mundo, realizada com pessoas de 10 a 15 anos, em dez diferente cidades de nove países joga luz sobre o tema e mostra que nem todas habilidades socio-emocionais trazem os mesmos benefícios e precisam ser tratadas de forma diferente no ambiente escolar. A pesquisa percebeu, por exemplo, que crianças mais curiosos e persistentes

Tecnologia no Novo Ensino Médio: programação e criatividade

formativos com uso dos conceitos de programação e criatividade, que já estão alinhados com a BNCC e podem ser explorados nas disciplinas. Os currículos de criatividade e programação permeiam as 10 competências gerais, com destaque ao que se espera no desenvolvimento da número dois: Pensamento científico, crítico e criativo; e da número cinco: Cultura digital. Baixe

Alexandre Schneider - Não existe geração perdida na educação

os resultados de indivíduos de dois países envolvidos diretamente no conflito –Alemanha e Áustria– com estudantes suíços e suecos, chegaram a uma perda educacional da ordem de 20%, um número altíssimo. A "geração perdida" de estudantes do período entre a Segunda Guerra e imediatamente após é aquela que engendrou um dos períodos mais criativos do século passado

Tecnologia na educação vai além de oferecer uma ferramenta

tradicional, e digitalizar. Isso não quer dizer que inovei. Por exemplo, dou aula na lousa, uso material impresso, texto, apostila e quando vou para o ambiente virtual e faço a mesma coisa eu apenas estou usando a tecnologia para o digital", alerta. Wellington Silva completa: "inovação será no contato com o aluno, no processo; em como usar desse material

Tecnologia na educação vai além de oferecer uma ferramenta

. Isso não quer dizer que inovei. Por exemplo, dou aula na lousa, uso material impresso, texto, apostila e quando vou para o ambiente virtual e faço a mesma coisa eu apenas estou usando a tecnologia para o digital", alerta. Wellington Silva completa: "inovação será no contato com o aluno, no processo; em como usar desse material que digitalizei para ser interativo

Conheça ideias de crianças e jovens para fazer da escola um lugar mais divertido

Muito se tem dito que as escolas precisam se tornar mais atraentes para as crianças e os jovens e formá-los não só na decoreba, para ir bem nas provas, mas para enfrentar desafios diversos. E sabe quem tem muita ideia de como fazer isso? Os alunos. É o que fica claro com o estudo Liga Criativos da Escola, resultado da análise de 6.271 projetos desenvolvidos

Ensino médio nem-nem

Por Débora Cristina Goulart, Fernando Cássio e José Alves da Silva Ela tem 15 anos e está no primeiro ano do ensino médio. Estuda em uma escola estadual de São Paulo e, como a maioria de seus colegas que não acreditam que as escolas paulistas sejam ambientes seguros contra a doença que já matou mais de 500 mil pessoas no Brasil, ela acompanha as aulas

Melhorar a educação e a escola é o tema que mais gera projetos no programa Criativos da Escola

para que construam e realizem projetos inovadores e transformadores com apoio de professores e orientadores. Melhorar a maneira que se aprende e se convive no ambiente escolar é o tema que mais chama a atenção dos estudantes. Nesses cinco anos, foram inúmeros aprendizados e descobertas, e parte deles estão sistematizados no estudo Liga Criativos da Escola, elaborado

Ser ou não ser: e eis que valor e emoção superam a técnica

"Conhece-te a ti mesmo." A antiga inscrição que adornava o mais importante centro religioso da Grécia Antiga, o Oráculo de Delfos, poderia também enfeitar escritórios e ambientes corporativos atuais. Essa evocação ao autoconhecimento ecoa uma tendência muito clara do mercado de trabalho: a valorização das competências socioemocionais. A lógica é simples

Escola sem sentido é parte do problema dos 'nem-nem'

profissional. Somos um país tão desigual que o ensino superior é visto como coisa de rico, e o técnico, de pobre, sendo que, na prática, o pobre não termina o ensino médio e não tem acesso a nenhuma dessas duas coisas." A deputada Professora Dorinha também se diz a favor de uma educação mais próxima do ambiente profissional, como forma de reduzir o desinteresse

Projetos interdisciplinares online motivam alunos durante aulas remotas

disciplinas, mas também como forma de engajar os estudantes e desenvolver habilidades de pesquisa, criatividade e comunicação, por exemplo. Em um ambiente virtual, as possibilidades de representação destas novas competências a serem trabalhadas aumentam. Muitas escolas, inclusive, investem muito em projetos interdisciplinares em seus currículos inteiros. "A gente sabe

Superdotados enfrentam 'jornada' por direito à educação adequada nas escolas

da média: raciocínio em leitura e matemática, relação especial, memória e vocabulário comprometimento: é a motivação empregada ao desenvolver uma tarefa, um foco ou concentração na atividade, com perseverança e paciência criatividade: pensamentos originais, criativos, flexíveis. habilidade acima da média: raciocínio em leitura e matemática, relação especial

Propostas pedagógicas no ensino híbrido conversam com o desenvolvimento socioemocional

seguir em propostas de atividades e pesquisas, por exemplo, está diretamente conectado a autonomia, que não encontra campo para ser desenvolvida, uma vez que, com todas as orientações como uma receita de bolo, estudantes não têm a oportunidade de serem criativos e inventivos. Cynthia Sanches, especialista em educação integral do Instituto Ayrton Senna, explica

Ensino híbrido é só mais um passo de um caminho sem volta

voltado para a resolução de problemas e colocar em xeque esse conhecimento que o aluno adquiriu virtualmente. Empatia e criatividade é fundamental Leo Burd trouxe alguns exemplos do que alguns professores já estão realizando dentro da modalidade, frisando que a importância da aprendizagem criativa está em olhar para o lado humano (o aluno) e o ambiente

Brincar de fazer arte: como ampliar o lúdico e a criação no cotidiano da Educação Infantil

artísticos", sustenta. Para ela, quem não tem contato com as inúmeras possibilidades de arte dificilmente conseguirá levar a prática para o ambiente escolar. A educadora Lidiane acrescenta que o professor da Educação Infantil ainda tende a considerar apenas as artes visuais na prática pedagógica quando, na verdade, a exploração pode – e deve – ir além. "Na música

iEduca - Tecnologia, Educação e Projetos Apple

. "A estrutura do iEduca já segue a linguagem do digital: rápida, interativa e que conecta através da identificação. Em vez de palestras longas e monótonas, convidamos especialistas para construir algo mais criativo e com cases e histórias reais", diz Coelho. Participam dos painéis: – Solange Giardino – coordenadora de projetos na Rede Arbos, com expertise

Quais competências devem ser desenvolvidas pelos diretores?

para cenários desafiados - tal como o que vivemos atualmente. Ele pode estar relacionado à competência 7: Ter proatividade para buscar diferentes soluções para aprimorar o funcionamento da escola, com espírito inovador, criativo e orientado para resolução de problemas, compreendendo sua responsabilidade perante os resultados esperados e sendo capaz de criar

Liderança educacional: pandemia exige ainda mais flexibilidade, consistência e capacidade de construção de vínculos

tão fragilizados pela pandemia. Henriques evocou o potencial de adaptabilidade da liderança para realizar um planejamento que seja simultaneamente flexível e criativo e que tenha consistência para a tomada de decisões – decisões que impliquem, por um lado, o compartilhamento de liderança e, por outro, a capacidade de monitorar e de ter medidas adequadas

Transgressão e Neoparadigmas: a escola como espaço aberto para o novo!

; que nos desperte a consciência sobre os lugares de fala e os lugares de escuta. Uma sociedade consciente não é aquela que nos prepara, unicamente, para os exames universitários, e sim aquela que nos provoca a pensar sobre a importância de valores como o ócio criativo, tão bem defendido pelo sociólogo italiano Domenico De Masi (2001): uma relação híbrida entre estudos

Educação integral exige mudança interna dos educadores e das práticas de gestão

A educação integral tem como objetivo a formação dos estudantes autônomos, criativos, empáticos, entre outras características. Pressupõe, então, uma educação que ultrapasse a fronteira do conteúdo, focada no desenvolvimento cognitivo. No entanto, para que a educação integral aconteça, não basta um currículo bem estruturado, capaz de traduzir em práticas