Metas de aprendizagem para alunos

Melhorar a aprendizagem é uma preocupação constante na escola Monsenhor Waldir Lopes de Castro, no município de Marco (CE). Daí surgiu a ideia de pactuar metas com os estudantes, de modo a motivar os jovens e a despertar o sentimento de corresponsabilidade. Cada turma foi apadrinhada por um gestor e participou da definição das metas, guardadas em uma cápsul...

Tutoria e clubes de interesse

Os alunos da Escola Estadual Augusto Xavier de Góis, no município de Ceará-Mirim (RN), demonstravam apatia não só em relação aos estudos, mas também aos seus próprios projetos de vida. A equipe pedagógica lançou mão, então, de estratégias para despertar o interesse pela vida escolar, dando atenção ao lado emocional. Os alunos contam com o apoio de tutores e...

Reforço e monitoria no 1º ano

Na Unidade Escolar Dona Rosaura Muniz Barreto (São Miguel do Tapuio-PI), os professores identificaram um problema crítico de baixa aprendizagem no 1º ano do Ensino Médio que levava à evasão dos estudantes recém-chegados a essa etapa. A solução para o problema inicialmente foi fazer aulas de reforço aos sábados, dadas pelos próprios professores. Num segundo ...

Professores apadrinhando alunos

Alunos do último ano do ensino médio costumam estar expostos a todo tipo de pressão: concluir a última etapa da educação básica, buscar estágio, fazer o Enem. Ciente disso, a escola Darcy Ribeiro, em Fortaleza (CE), decidiu redobrar o apoio aos estudantes. Para isso, lançou um projeto de apadrinhamento em que cada professor fica responsável por cinco a dez ...

Quase 300 mil novos candidatos se inscreveram no Enem com gratuidade, diz Inep

RIO - O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) informou ontem que 280.145 pessoas se inscreveram na nova chamada do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2021 aberta para quem teve isenção do pagamento em 2020, mas faltou nas provas e não justificou a ausência. Número representa um aumento de 9% no total anterior de ins...

Gincana com foco no 1º ano do ensino médio

Ao constatar que os alunos do 1º ano do ensino médio apresentavam baixos índices de aprendizagem, a equipe gestora do CETI São João Batista, no município de São João da Fronteira (PI), deu início do projeto Desafios. Toda segunda-feira, os estudantes recebiam um desafio, com questões sobre temas variados. Para ajudá-los, os professores recapitulavam conteúd...

Salas para cada disciplina

As aulas na EEEFM São Jorge, no município de Brejetuba (ES), eram pouco interessantes e nada inovadoras. Os alunos estavam desmotivados e com déficit de aprendizagem. A saída foi repensar a prática de ensino, criando salas de aula específicas para cada disciplina. Os professores tiveram liberdade de organizar e equipar seu espaço. A escola passou a utilizar...

Células de aprendizagem colaborativa

Para diminuir os índices de reprovação na 1ª série do Ensino Médio, a escola Guiomar Aguiar (Cariré-CE) dividiu os estudantes em trios, formados por um de maior desempenho e dois de menor desempenho. Cada trio, composto de um aluno apoiador e dois apoiados, formava uma célula de aprendizagem com uma meta coletiva de melhoria. Ao mesmo tempo, foram realizada...

Escuta ativa e oficinas pedagógicas

A equipe gestora da escola Francisco de Assis Pinheiro (RN) elaborou um questionário para cada estudante manifestar sua opinião em relação às metodologias das aulas. As respostas indicaram uma insatisfação generalizada. Diante desse diagnóstico, os professores propuseram estudar novas metodologias. Foi criado então um projeto de formação continuada. Os part...

Congresso derruba veto de Bolsonaro a repasse do governo para internet em escolas

O Congresso derrubou o veto do presidente Jair Bolsonaro (sem partido) à proposta que previa repasses do governo federal para ampliar o acesso das escolas públicas à internet em alta velocidade. A derrubada do veto, tanto na Câmara como no Senado, aconteceu em uma votação em bloco, juntamente com outras propostas analisadas, após acordo firmado entre os líde...

Criação de um sexto tempo

Inspirada numa ação vista em outra escola, o núcleo gestor da E. E. E. P. Adriano Nobre (Itapajé-CE) criou um sexto tempo do turno da manhã, proporcionado por uma mudança nos horários das demais aulas. Esse recurso permitiu desenvolver um trabalho de monitoria sem necessitar de aulas fora do período escolar. Gestores e professores utilizaram esse horário pa...

Reuniões quinzenais e diário de estudantes

A diretora Renata Kelly Amorim e a coordenadora pedagógica Daniela Severo relatam como a escola C. E. Marajó (Valparaíso-GO) melhorou o desempenho dos estudantes em Língua Portuguesa e Matemática. A partir de resultados ruins dos estudantes nas primeiras avaliações, foi pactuada uma reunião quinzenal para acompanhar seus resultados, identificar os conteúdos...

Visualização de dados de aprendizagem

Evelise Ribeiro da Silveira, diretora da E. E. Olinda Conceição Teixeira Bacha (Campo Grande-MS), conta como a utilização de dados mais detalhados sobre o rendimento dos estudantes auxiliou na melhoria da sua aprendizagem. A partir de um arquivo em Excell, foram elaborados gráficos com o desempenho das turmas em cada disciplina, mostrando quantos estudantes...

Monitoria e aulas de reforço

A diretora da E. E. Professor José Mesquita de Carvalho (Belo Horizonte-MG), Cynthia Pinheiro Chagas, explica como a escola tem auxiliado os estudantes a melhorar seu desempenho escolar com um sistema de monitoria e apadrinhamento entre os próprios estudantes. Cada sala tinha dois monitores, e cada um deles era responsável por três estudantes. Os monitores...

Aulas de reforço

Ramon Sant’ana Barcellos, diretor, e Vinícius Loureiro Castoldi, estudante da E. E. E. F. M. Vila Nova Colares (Serra-ES), descrevem como a escola ajudou os estudantes com defasagem na aprendizagem por meio de aulas de reforço em Língua Portuguesa e Matemática. A defasagem gerava frustação e indisciplina. Os professores então reservaram uma aula por semana...

Alunos 'adotando' alunos

Fernando Fernandes, diretor da E. E. M. Padre José Augusto Régis Alves (Jaguaretama-CE), e Joelma Gomes, estudante, falam sobre projetos que estimulam os estudantes a ajudarem os colegas. Uma das ações, que partiu dos estudantes, foi o projeto Minha meta é você. Os estudantes formaram grupos de estudos para que os que tivessem maior facilidade de aprendizag...

Criar rotina de estudos

Liane Maria Bravim Catelar, gestora da E. E. E. F. M. Victorio Bravim (Marechal Floriano-ES), descreve uma prática adotada para fazer frente ao desafio da baixa aprendizagem dos estudantes. A cada aula, eles são avisados do tema do próximo encontro, para que façam um estudo prévio do assunto em casa, entregando um resumo ao professor. A criação dessa rotina...

Episódio 5: Gestão participativa | Olhares para a Educação Pública

Neste último episódio da websérie “Olhares para a Educação Pública” gestores escolares refletem sobre seu papel na implementação de processos participativos na escola. Destaca-se a importância da participação dos estudantes na gestão e na proposição de mudanças nas práticas educativas e no ambiente escolar, que gera efeitos positivos no clima e contribui pa...

Reflexão sobre projeto de vida

A escola Guarapari (ES) identificou que os alunos estavam desmotivados e com baixas expectativas sobre o seu futuro. Professores de sociologia e filosofia desenvolveram então um trabalho para que os alunos refletissem sobre seus projetos de vida. Quem são eles? Onde vivem? O que querem ser? E como pretendem chegar lá? Os próprios jovens começaram a relatar ...

Episódio 4: Práticas inovadoras | Olhares para a Educação Pública

O episódio 4 da A websérie “Olhares para a Educação Pública” reúne o ponto de vista de gestores escolares aos argumentos de atores periféricos e de intelectuais negros e brancos a respeito das estratégias de engajamento da equipe escolar. Discute-se como aproximar o conteúdo das disciplinas escolares às experiências e aos contextos dos jovens e o desafio da...