Transgressão e Neoparadigmas: a escola como espaço aberto para o novo!

em suas expectativas de vida e de formação de um mundo sustentável e humanizante, no sentido pleno dos termos. No modelo "de manada" ou "de rebanho" (Nietzsche), uma cultura quer ser hegemônica: a cultura da satisfação frente a um conforto alienante, pois nessa condição não é possível pular, gritar, expressar ou se rebelar contra uma realidade que, intrinsecamente, oprime

A matrícula não se subordina ao perfil do aluno

Uma coisa é avançar nas leis. Outra é criar cultura a respeito desses avanços. Já faz bastante tempo que a legislação brasileira assegura a crianças e adolescentes com deficiência o direito à educação em escolas comuns, palco do convívio entre diferentes. A Lei Brasileira de Inclusão, aprovada em 2015, não só reforça essa diretriz como prevê multa

Com empurrão dos pais, escolas de elite querem desnaturalizar o racismo

Paulo, entendeu que para adotar o antirracismo como um de seus nortes é preciso inserir ações contínuas no ambiente escolar. No caso, aplicar apenas a necessária lei 11.645 de 2008, que inclui no currículo oficial da educação básica a obrigatoriedade da temática história e cultura afro-brasileira e indígena, é tratar do problema em sua superficialidade É preciso

A urgência da inclusão digital

no site da plataforma social, crianças e jovens moradores de 100 favelas recebem um combo de ensino composto de acesso à internet e a um aplicativo com aulas online nas áreas de formação emocional, reforço escolar, preparação para o Enem, cultura e apoio ao microempreendedor. Até agora, 45.000 bolsas já foram distribuídas. A meta é chegar a 120.000. Essas ações

Comissão de Educação da Câmara vai inspecionar escolas após se opor ao retorno das aulas presenciais em Uberlândia

A Comissão Permanente de Educação, Cultura e Ciência da Câmara de Vereadores de Uberlândia vai adotar medidas diante da volta às aulas. Após reunião realizada entre os membros, houve deliberação contrária ao retorno presencial. No primeiro dia letivo da rede municipal, nesta segunda-feira (8), algumas escolas fizeram paralisação após decisão em assembleia

Convivência democrática no espaço escolar: fundamental para garantia da aprendizagem

por outro lado a integridade das demais áreas do prédio. A importância da valorização da cultura e do protagonismo das juventudes, em suas diferentes formas de expressão, é essencial para o fortalecimento dos valores democráticos, garantindo o direito de aprendizagem a todas e todos. Fomentar a participação ativa da comunidade escolar, seja na formação do plano

O ensaio de volta às aulas no Brasil durante a imunização

ESTÁ ENTRE OS PAÍSES QUE MANTIVERAM AS ESCOLAS FECHADAS POR MAIS TEMPO DESDE O INÍCIO DA PANDEMIA. MESMO NAÇÕES RICAS, QUE CONTAM COM AMPLA REDE DE INTERNET DE BANDA LARGA, DERAM PRIORIDADE A AULAS PRESENCIAIS" ­ ­ Se a volta às escolas é importante para a elite, o que dizer da urgência para a população vulnerável? A pesquisa Enfrentamento da cultura do fracasso escolar

Ano extra, videoaula, busca ativa: especialistas sugerem ações para trazer de volta alunos que a pandemia afastou

, iniciativa do Unicef com o Instituto Claro. A plataforma reúne as taxas de distorção e os índices de abandono e reprovação, com recortes por gênero, raça e localidade, apontando para as relações entre o atraso escolar e as desigualdades brasileiras. Além disso, os dois institutos lançaram na quinta-feira o estudo "Enfrentamento da cultura do fracasso escolar

Educar para transformar: Flavio Bassi trabalha pelo empreendedorismo social, inspirado na educação popular e nos povos indígenas

para ensinar a nossa cultura. Não é a cultura que está ensinando, é a escola que está ensinando a cultura. É uma inversão. O Paulo Freire também aprendeu dos lugares onde não existe essa separação, onde todo lugar é lugar de aprender e todo mundo ensina". Uma "membrana semipermeável" entre educação popular e escolar A filosofia de Paulo Freire e a experiência

'Atravessa a Vida' contrasta medo e esperança de estudantes que prestam o Enem, diz diretor

professores 40 horas numa única escola, em tempo integral, as chances dessa interação mais empática acontecer entre eles e os alunos, é muito maior", afirma Claudia Costin, colunista da Folha e diretora do Centro de Excelência e Inovação em Políticas Educacionais da FGV. Para ela, é importante que a escola tenha uma cultura de colaboração e espírito de equipe

Unicef: 5,5 milhões estavam sem atividades escolares em outubro

segura das escolas, onde as condições epidemiológicas permitirem, abrindo e fechando se houver piora ou melhora, mas a gente não pode deixar que milhões de crianças e adolescentes no país não tenham acesso à educação", disse ele, que defendeu também um reconhecimento e enfrentamento das desigualdades. Cultura do fracasso escolar A análise também caracteriza

5,5 milhões estavam sem atividades escolares em outubro, diz Unicef

uma reabertura segura das escolas, onde as condições epidemiológicas permitirem, abrindo e fechando se houver piora ou melhora, mas a gente não pode deixar que milhões de crianças e adolescentes no país não tenham acesso à educação", disse ele, que defendeu também um reconhecimento e enfrentamento das desigualdades. Cultura do fracasso escolar A análise também

‘Voltar às aulas deveria ser uma decisão de cada escola’, afirma pesquisadora

e funcionários das escolas. É menos equalizar e mais criar diferentes possibilidade para cada uma das comunidades escolares. Isso só fica se torna mais difícil porque vai num movimento contrário à cultura escolar que tem séculos de homogenização, de tentar colocar todo mundo igual, na mesma série, assistindo à mesma aula, da mesma disciplina, no mesmo horário. Isso já

UNICEF Brasil e Instituto Claro promovem webinar “Caminhos para a Educação pós-pandemia”

Na quinta-feira, 28 de janeiro, às 10h30, o UNICEF Brasil e o Instituto Claro realizarão o webinar “Caminhos para a Educação Pós-pandemia”. As instituições irão divulgar os resultados do estudo "Enfrentamento da cultura do fracasso escolar", produzido em parceria pelo CENPEC Educação. Trabalho conta com análises de dados educacionais do período pré

Educação é atividade essencial

, a retomada das atividades escolares presenciais do ensino infantil e do ensino fundamental vem sendo continuamente adiada. Em dezembro de 2020, o governo do estado alterou o Plano São Paulo de modo a permitir o retorno gradual das atividades educacionais para escolas públicas e particulares em todas as fases da pandemia mediante a adoção dos protocolos sanitários

‘Internet é um direito fundamental’, diz diretora do Observatório de Favelas

as nossas desigualdades estruturantes. O acesso à internet passou a ser um direito fundamental, como educação, saneamento, trabalho e renda, para superar a desigualdade nas próximas gerações. O acesso ao auxílio emergencial, aos canais de proteção públicos, às atividades escolares dos filhos, tudo passou pela rede. E como ficaram as atividades escolares? Muito alunos não

Avanços e desafios na educação híbrida

combinados, os itinerários iguais para os personalizados e também intensamente participativos, dentro de espaços escolares, de espaços digitais e espaços profissionais. O híbrido implica em repensar o currículo rígido, as metodologias ativas, a adaptação e diversificação dos espaços, o uso intensivo de tecnologias digitais e a melhoria da avaliação. Estamos começando

Esquerda precisa sair da bolha e dialogar com direita na educação, diz professor

muito complicada, entretanto, há contextos em que se pode começar a retomada, com revezamento e inicialmente de forma híbrida. A experiência de vários países demonstra que a reabertura das escolas não causou um aumento significativo do contágio, o desafio é garantir os protocolos e isso não pode ser pensado sem envolver toda a comunidade escolar. Profissionais no grupo

Claudia Costin - Construir coerência em educação em cada município

de lideranças engajadas em todos os níveis que construam uma abordagem integrada no processo de transformação. As estratégias sugeridas incluem focar na aprendizagem de todos, cultivar em cada escola e no sistema uma cultura de colaboração profissional, com base em dados e não apenas em meras percepções, tornar a aprendizagem mais aprofundada, que forme alunos capazes

Ensino híbrido: é possível fazer sem internet e poucos recursos?

Ensino híbrido: é possível fazer sem internet e poucos recursos? Entenda como aplicar metodologia com baixa tecnologia e conectividade limitada a partir de exemplos práticos POR: Ana Paula Bimbati 21 de Janeiro | 2021 Crédito: Getty Images O ensino híbrido é uma das apostas para driblar os obstáculos impostos por um biênio escolar atingido pela pandemia