Saúde mental dos professores melhorou em 2021, em comparação com 2020, aponta pesquisa

, uma renovação. Eu sempre estou cobrando muito deles todas as precauções que a gente tem que tomar", conta Patrícia. Ainda que esta pesquisa revele dados mais positivos em relação à pesquisa feita pela Nova Escola em 2020, há um alerta importante: a maioria dos educadores segue sem suporte profissional para cuidar da saúde mental. Karina Padial, coordenadora de formação

Educação dos mais pobres dispara, mas crise econômica destrói renda

negativo do descontrole das conta públicas fica claro se comparado ao período de crescimento acima da média dos anos 2000, quando o PIB aumentou 3,7%, em média, enquanto o governo produzia superávits fiscais quase todos os anos para controlar o endividamento. Em relação à primeira infância, apesar de o Bolsa Família exigir como condicionalidade manter crianças

Carolina Delboni - Carga emocional e dispersão marcam a volta dos alunos ao ensino presencial

de estarem juntos. E o que fazer com tamanha empolgação depois do longo período privados do convívio? A escola, além do seu papel pedagógico, é também um espaço de reencontro, afeto e de ressocialização. O processo todo de desenvolvimento das relações humanas, fora do círculo familiar, acontece, principalmente nas escolas quando somos crianças e adolescentes

Pobreza menstrual

públicas para garantir a distribuição de absorventes para jovens em fase escolar. No caso de Recife, por exemplo, existe o Ciclo do Cuidado, programa que, além de distribuir os absorventes, é voltado para a formação de educadores e para a compreensão das famílias sobre o tema. Pensando numa política que abranja os entes federativos, a deputada federal Tabata Amaral

Roda de conversa

social, dispersão dos estudos e baixo rendimento escolar. De acordo com esse contexto, um dos problemas mais recorrentes é a carência de diálogo, que se dá tanto entre professores e estudantes, pais e estudantes, pais e professores, como até mesmo entre os próprios estudantes. A dinâmica do currículo escolar, o distanciamento entre família e escola

Rodas de conversa sobre questões socioemocionais

às suas angústias e dúvidas sobre a vida, e pouco atuava sobre suas questões socioemocionais. Depois da implementação, a escola passou a perceber algumas situações específicas dos estudantes, como casos de depressão, bullying, ansiedade, problemas de relacionamento com colegas e familiares, entre outros, e pôde orientá-los, assim como a suas famílias, a procurar ajuda

Laura Mattos - YouTube do bem X YouTube do mal

, que essa restrição é tranquilamente burlada pelos mais novos, até com a anuência dos pais em alguns casos, e que os mecanismos de controle são insuficientes. É preciso bradar por transparência em relação aos algoritmos e por mais e mais investimento em segurança, além de reforçar a supervisão online de crianças e adolescentes e conversar com eles sobre os riscos desse

Como garantir a inclusão de alunos com autismo nas atividades remotas, híbridas ou presencias

foram muito prejudicados, porque ninguém estava preparado para isso. As escolas, as redes, todo mundo teve que se reorganizar para produzir as atividades e isso é algo que leva tempo", diz. A especialista da Mais Diferenças considera que foi importante a atuação conjunta de escolas, professores e famílias na busca por estratégias para transformar essa situação. Curso

Esporte para promover vínculos e diminuir a indisciplina e a infrequência

de proporcionar o surgimento de novos talentos esportivos. Houve melhoria substancial na interação social entre os estudantes, além de fortalecimento do protagonismo juvenil e da relação entre a escola, os professores, os estudantes e as famílias. Aprendemos que os jogos movimentam toda a comunidade escolar, proporcionando alegria e ensinamento aos estudantes. Alegria

Projeto de escuta e trocas entre alunos

Havia um clima de intolerância entre os alunos do colégio Aécio Oliveira de Andrade, em Goiânia (GO). Demonstrações de preconceito envolvendo a sexualidade e outros temas faziam parte do cotidiano da escola, com atitudes desrespeitosas inclusive em relação a professores. A equipe gestora lançou, então, um projeto de escuta e compartilhamento

Como diminuir a indisciplina?

por professores e gestores é o desinteresse do aluno. Também é frequente a menção à falta de apoio das famílias, ou ao contexto de violência ao redor da escola, que acaba influenciando nas relações no ambiente escolar. Esses fatores de fato podem estar correlacionados ao problema, mas é importante que a reflexão sobre as causas não se limite a culpabilizar alunos

Escuta ativa e oficinas pedagógicas

A equipe gestora da escola Francisco de Assis Pinheiro (RN) elaborou um questionário para cada estudante manifestar sua opinião em relação às metodologias das aulas. As respostas indicaram uma insatisfação generalizada. Diante desse diagnóstico, os professores propuseram estudar novas metodologias. Foi criado então um projeto de formação continuada

Projeto reúne dados públicos e facilita pesquisa sobre desigualdades na educação

Navegar pelos dados do Censo Escolar e cruzar informações sobre os contextos de estudantes, escolas e territórios com os números de reprovação, distorção idade-série e abandono escolar. Esses são alguns recortes possíveis da ferramenta interativa "Painel de desigualdades educacionais no Brasil", lançada pelo Cenpec (Centro de Estudos e Pesquisas em Educação

O que nos une

visão de mundo. Seja qual for nossa orientação ideológica, é cada vez mais comum a sensação de que outros estão tentando fazer prevalecer uma determinada cultura na escola, nas relações afetivas, na família, na arte, nas leis, no Estado. Há um incômodo. Queremos viver em paz, mas não nos deixam. Às vezes, este sujeito indeterminado ganha nome e sobrenome; outras

Sistema GGE promove live sobre implantação do Novo Ensino Médio no Brasil

: Mãe e filha especialistas na relação família e escola. Educadoras a fundadoras do SOS educação, projeto nas redes sociais e internet que ajuda pais e escola a melhorar a relação dos filhos com os estudos. São também autoras do livro "Socorro, meu filho não estuda" e, como palestrantes, viajam o país ajudando escolas a se conectar com as famílias. Escrevem

Como atrair novamente os alunos é um dos maiores desafios dos educadores

O Brasil corre o risco de regredir 20 anos em relação ao acesso à educação. Esse é o prognóstico caso o País não consiga trazer de volta 5,1 milhões de meninos e meninas entre 6 e 17 anos que, durante o ano de 2020, ou não estavam frequentando a escola ou não tinham recebido quaisquer atividades remotas. "É um cenário similar ao de 20 anos atrás

'A conectividade é um direito', diz representante da Unesco no Brasil

de qualidade e está investindo no ensino híbrido. A cidade contempla a participação das famílias na educação, a valorização dos professores e o incentivo à leitura. De forma geral, como a Unesco pensa o papel da escola na sociedade? Para a Unesco a escola é um território sagrado, não apenas o locus privilegiado dos processos cognitivos. Representa uma parte fundamental

Como as políticas públicas podem produzir equidade educacional em contextos desafiadores?

e estuda a relação escola-família por meio de entrevistas junto a 13 famílias da escola-campo de Fortaleza. Analisando os questionários da Prova Brasil de 2011 e 2017 observou-se que em Fortaleza as expectativas dos professores sobre uma escolaridade longeva dos alunos aumentaram. Ampliou-se a percepção de um fator intraescolar como interveniente na não

Do Saara à Cracolândia: pedagogia de emergência e outras abordagens

, dificuldade de concentração, atinge aparelho digestório (sic) e a criança volta a fazer xixi na cama. Terceira característica afeta a relação, interação. Trauma também pode trazer flash back. E tem a questão da identidade, do nosso eu, em que não sou mais capaz de lidar com a minha própria vida", detalha Reinaldo Nascimento, cofundador da Associação de Pedagogia

Escola itinerante e visitas domiciliares

mês. As visitas e reuniões permitiram dialogar com as famílias e escutar quais as dificuldades enfrentadas pelos estudantes para ir à escola, buscando o apoio dos pais para estimular os filhos e discutindo sobre soluções. O projeto envolveu ainda o monitoramento diário da frequência pelos conselhos de classe, compartilhada com todos os professores em tempo real