Vélez desmonta secretaria de diversidade e cria nova subpasta de alfabetização

para eliminar as temáticas de direitos humanos, de educação étnico-raciais e a própria palavra diversidade. A nova pasta deve continuar a articular as ações de educação especial, de jovens e adultos, educação no campo, indígena e quilombola. A Secadi foi criada em 2004 com o objetivo de fortalecer a atenção especial a grupos que historicamente são excluídos

Ensino paulistano

do terceiro ano. Só em 2018, com a Base Nacional Comum Curricular, esse objetivo foi antecipado para o segundo ano, algo que a rede paulistana já havia adotado com um ano de antecedência. Fica assim comprovado, na experiência de São Paulo, que metas ambiciosas nada têm de incompatível com progresso de aprendizado —ao contrário. Em particular no campo da alfabetização

Análise: Uma oportunidade de melhorar a Educação

O que o futuro ministro da Educação vai encontrar em relação à Educação Básica brasileira quando assumir o cargo, em janeiro de 2019, é um grande desafio, mas também uma enorme oportunidade. O desafio já é conhecido: a crise de aprendizagem que assola nossas crianças e jovens. Apesar de avanços importantes nas últimas décadas no que diz respeito à oferta

Educação & Realidade

Educação & Realidade tem como missão a divulgação da produção científica na área da educação e o incentivo ao debate acadêmico para a produção de novos conhecimentos. Visa a ampliação de ferramentas analíticas de modo a expandir as fronteiras do pensamento e da prática no campo da educação. A revista tem como objetivo servir de veículo, não apenas

FINEDUCA

das ferramentas analíticas e das concepções teóricas e metodológicas de seu campo de abrangência.

Educação & Realidade

O periódico tem como missão a divulgação da produção científica na área da educação e o incentivo ao debate acadêmico para a produção de novos conhecimentos. Visa, também, a ampliação das ferramentas analíticas de modo a expandir as fronteiras do pensamento e da prática no campo da educação. Esta edição conta com a seção Temática "Resistências e (re

Patrimônio Afro-Brasileiro no contexto da Educação Escolar Quilombola

Este artigo propõe reflexões sobre infâncias quilombolas, no plural. Parte da concepção de quilombo para discutir valores que fundamentam relações de cuidado e de educação da infância e afirmam a identidade negra. A partir dos marcos legais no campo da educação, esta pesquisa problematiza desafios colocados à implementação das Diretrizes Curriculares

“Foi o espaço que encontrei": a temática étnico-racial em escolas de Educação Básica em um contexto de colonialidade germânica

A tese analisa as mobilizações de militantes da causa negra que marcam a implantação da Lei Nacional 10.639/2003, com destaque para as estratégias e iniciativas utilizadas por professoras/es negras/os, para inserir História e Cultura Afro-Brasileiras nas escolas municipais, em um contexto de colonialidade germânica, na cidade de Novo Hamburgo/RS. Concluiu-...

Educação & Realidade

Educação & Realidade divulga a produção científica na área da educação, incentivando o debate acadêmico para a produção de novos conhecimentos e ampliando as ferramentas analíticas para a reflexão sobre o pensamento e a prática no campo educacional. Esta edição apresenta seção temática: Infâncias e Educação das Relações Étnico-Raciais.

Currículo de Referência de Mato Grosso do Sul: Educação Infantil e Ensino Fundamental

O Currículo de Referência de Mato Grosso do Sul, para a Educação Infantil e o Ensino Fundamental, é resultado de uma construção coletiva e democrática, elaborado a partir do Regime de Colaboração entre o MEC, o Consed e a Undime. Para a Educação Infantil, este referencial apresenta aspectos que norteiam e subsidiam as instituições de educação coletiva para ...

Pesquisadoras da educação na escola pública: desafios na produção de conhecimento a partir das periferias

temático a questão do racismo e/ou gênero e sua relação com a equidade escolar. As interlocuções foram desenvolvidas em escolas públicas localizadas no Estado do Rio (cidade do Rio de Janeiro — Maré, Campo Grande e Brás de Pina; Nova Iguaçu, Duque de Caxias, Niterói e Itaboraí), e outras três cidades: São Paulo, Salvador e Belo Horizonte.

Quase 4 em cada 10 jovens de 19 anos não concluíram o ensino médio, aponta levantamento

no meio rural. Embora a população brasileira se concentre mais em áreas urbanas, em termos percentuais 77% dos estudantes de 16 anos destas áreas terminam o ensino fundamental e 66,4% se formam no ensino médio. Na zona rural os índices caem: 65,8% concluem o ensino fundamental e 47,4% terminam o ensino médio no campo -- uma diferença de 12 e 19 pontos percentuais

MEC propõe prova nacional para graduados atuarem como professor do ensino básico

" está comprovada no fato de grande parte dos cursos que preparam para ensinar na educação infantil e nos anos finais do fundamental serem ministrados no período noturno ou à distância. "Propõe-se que, ao menos um dia na semana durante todo o seu percurso formativo, o licenciando tenha atividade na escola associada ou conveniada. Cada centro, núcleo, faculdade ou outra

Brasil tem 5,2 milhões de crianças na extrema pobreza e 18,2 milhões na pobreza

, as crianças de 0 a 4 anos eram beneficiadas com uma valor do benefícios oito vezes superior ao dos idosos. "Os programas como Bolsa Escola e Bolsa Família tiveram as crianças como grandes beneficiárias. Não foram suficientes para reverter a tendência como um todo, mas ajudaram a nivelar o campo de jogo", diz Neri. O Brasil deve enfrentar uma encruzilhada para definir

No Maranhão, centro cultural forma professores e estudantes em cultura negra

e dança, 10 projeções de cinema, um curso e uma série em vídeo. No entanto, de março a novembro, foram 54 ações, que impactou cerca de 90 mil pessoas. A diretriz será trabalhada até fevereiro do ano que vem. “Grande parte do patrimônio vivenciado hoje no estado do Maranhão foi construído por negros e são, ainda hoje, os maiores preservadores da cultura popular

E quando os discursos violentos chegam às escolas?

, é que esses discursos tendem a ser captados pelas mídias, circularem em todos os meios, serem objetos de debate social e também referência para muitas pessoas. Souza afirma que grande parte da memória discursiva de Bolsonaro incita à violência verbal e até física por parte de seus seguidores mais radicais. Crianças e adolescentes não estão livres dessa interferência

Matrículas por cotas mais que triplicam em sete anos

privadas. As matrículas nesses cursos cresceram de 2,8 milhões para 3,9 milhões. A taxa de ingresso ao ensino superior dos alunos que tinham cursado os anos anteriores em escola privada é mais que o bobro a dos que estudaram na rede pública. A diferença é grande entre os que concluíram o nível médio na rede pública. Entre os alunos 35,9% conseguiram ingressar

Exatas muito além da sala de aula

. Ele afirma, no entanto, que o mercado oferece um amplo leque de possibilidades aos formados no curso, em atividades envolvendo finanças, marketing e logística. “Além de lecionar e atuar em editoras, na elaboração e avaliação de materiais didáticos, há outras opções. Um dos campos que está em alta é a biomatemática, com cálculos e metodologias que estudam a vida

Ano escolar paulistano testa currículo elogiado, mas trava com rodízio de professores

, com um grande coração desenhado na lousa, feito por seus estudantes do 2º ano B. Na casa dos sete anos de idade, eles haviam também trazido brigadeiros para ela e deixado a mensagem: “Desculpa professora Viviane por ontem”. Aqueles alunos da escola municipal Pedro Aleixo, na periferia da zona leste de São Paulo, descumpriram no dia anterior os pedidos da professora

O Partido da Escola Sem Partido

de ocupação nas escolas brasileiras, encabeçado pelos secundaristas a partir de 2015, as propostas do ESP tomaram grande força. Este projeto tem o deputado federal Flávio Bolsonaro (PSL) como seu autor, e o advogado Miguel Nagib como seu relator. A rede de sociabilidade de pessoas que dão origem ao ESP se deu dentro do instituto liberal de Brasília (ILB). Foi através