Professores são curadores de conhecimento no mundo conectado

derrubada. Se isso realmente acontecesse, não teríamos dados como os apresentados pelo Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa), que mostrou que 67% dos alunos brasileiros de 15 anos não conseguem diferenciar fatos de opiniões, e pelo Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia em Comunicação Pública da Ciência e Tecnologia (INCT-CPCT), que revelou

Após Doria determinar retorno obrigatório, secretaria diz que só 24% das escolas estaduais estão aptas a receber 100% dos alunos

A Secretaria Estadual da Educação de São Paulo admitiu ao g1 na quarta-feira (13) que apenas 1.251 das 5.130 escolas estaduais estão atualmente aptas a receber 100% dos estudantes para aulas presenciais sem revezamento de turmas, o que representa pouco menos de um quarto (24%) do total. Na quarta, o governo de São Paulo determinou a volta obrigatória

Aulas presenciais são necessárias para contar evasão, defende Priscila Cruz

Para a presidente-executiva da organização sem-fins lucrativos Todos pela Educação, Priscila Cruz, a medida imposta por São Paulo, de obrigar os estudantes a voltarem às aulas presenciais, é benéfica, pois ajuda a conter a desigualdade na educação básica. A partir da próxima segunda-feira (18), os estudantes das escolas estaduais e privadas de São Paulo

Desigualdade cresce mais no Brasil do que em outros países, aponta FGV

. O presidente da Trevisan Escola de Negócios, VanDick Silveira, destaca que o resultado de hoje terá efeito daqui a 20 anos na força de trabalho. A educação, diz ele, é muito ruim e deve piorar. "O PIB per capita é o mesmo de dez anos atrás. Em dólar, caiu 45% em 20 anos. A população ficou mais pobre em termos globais." Na avaliação de José Pastore, professor

Desigualdade cresce mais no Brasil do que no restante do mundo na pandemia

. O presidente da Trevisan Escola de Negócios, VanDick Silveira, destaca que o resultado de hoje terá efeito daqui a 20 anos na força de trabalho. A educação, diz ele, é muito ruim e deve piorar. "O PIB per capita é o mesmo de dez anos atrás. Em dólar, caiu 45% em 20 anos. A população ficou mais pobre em termos globais", afirma Silveira Na avaliação de José Pastore

Novo ensino médio começa em 2022 de forma desigual pelo país

na parte flexível das aulas (quando os jovens escolhem que trilha ou itinerário a seguir). As redes teriam de fazer consultas públicas, formular uma proposta e entregá-la ao Conselho Estadual de Educação, que, após debates, chegaria à versão final e homologaria o documento. Em outubro de 2021, a dois meses do fim do ano letivo, essas etapas foram concluídas em 16

Dia da Saúde Mental: psicóloga dá dicas de como alunos devem cuidar da mente antes de provas como Enem

na Universidade Estadual do Piauí (Uespi). "Eu não tinha problema com ansiedade, mas insegurança com certa frequência, mesmo indo bem nos simulados, não conseguia o êxito na hora do vestibular", recordou. O estudante lembra que o problema estava no dia do vestibular, e que após a indicação de uma amiga, que havia alcançado êxito na prova, o estudante resolveu buscar

Calendário de retorno pleno às aulas no Rio pode ir parar na Justiça, avalia especialista

. As informações são do "RJTV", da TV Globo. A medida será autorizativa para todos os estabelecimentos de ensino na cidade, mas, na avaliação de Cláudio Carneiro, presidente da Comissão de Educação da OAB/Rio, a questão envolvendo o ensino médio e as universidades pode ser alvo de ações na Justiça por não ser de competência original da prefeitura: — Uma decisão do Supremo

Modelo de alfabetização do Ceará melhorou aprendizagem de alunos em situação vulnerável, aponta pesquisa

no Bairro Bom Jardim", avalia Vanda Mendes. A pesquisa usou como parâmetro a avaliação dos níveis de vulnerabilidade social dos territórios indicados pelo índice de vulnerabilidade social (IVS) do Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea), georreferenciando as escolas e calculando um índice de equidade elaborado a partir de dados da Prova Brasil de 2011 e 2017

Entenda as bolsas e incentivos que estados estão criando para os estudantes da rede pública voltarem às aulas

Quando as aulas presenciais voltaram na Escola Estadual Fernandes Lima, em Maceió, em agosto, a falta de Alex Luick foi notada pela direção. A escola tentou contato com a mãe do estudante, que também havia abandonado a Educação de Jovens e Adultos, mas não conseguiu. A família já não tinha mais telefone. Depois de muitas tentativas, a direção encontrou Alex

De guarda-roupa novo a bolsas de estudo, escolas públicas do todo o país oferecem atrativos para resgatar alunos perdidos na pandemia

Doze estados ouvidos pelo GLOBO têm estratégias para evitar que abandono escolar na pandemia se torne evasão escolar Quando as aulas presenciais voltaram na Escola Estadual Fernandes Lima, em Maceió, em agosto, a falta de Alex Luick foi notada pela direção. A escola tentou contato com a mãe do estudante, que também havia abandonado a Educação de Jovens

A forma de avaliar e a promoção do sucesso escolar

No artigo, abordou-se formas de avaliar e a promoção do sucesso escolar. Buscou-se apontar caminhos que o professor poderá seguir no decorrer do desenvolvimento de suas atividades com o objetivo de atingir o crescimento educacional dos alunos. As autoras apontam que haverá uma avaliação justa quando houver reconhecimento das dificuldades do aluno

Como garantir a inclusão de alunos com autismo nas atividades remotas, híbridas ou presencias

: Como desenvolver atitudes inclusivas em sala de aula Saiba como colocar em ação estratégias que ampliem seu olhar para a diferença, focando na recepção de alunos com deficiência, nos processos de socialização e nos processos avaliativos. saiba mais aqui Entre essas pessoas está Maria de Lourdes, professora de AEE na Escola Estadual Maestro Antonio Marmora Filho, em Mogi

Esporte para promover vínculos e diminuir a indisciplina e a infrequência

. Os professores de Educação Física decidiram, então, promover treinos no horário noturno para proporcionar momentos de lazer e descobrir talentos que pudessem representar a escola na competição estadual. Haveria, porém, um regulamento, segundo o qual, para participar dos treinos e das competições, os jovens teriam que cumprir três requisitos: não faltar, participar

Tutoria e clubes de interesse

Os alunos da Escola Estadual Augusto Xavier de Góis, no município de Ceará-Mirim (RN), demonstravam apatia não só em relação aos estudos, mas também aos seus próprios projetos de vida. A equipe pedagógica lançou mão, então, de estratégias para despertar o interesse pela vida escolar, dando atenção ao lado emocional. Os alunos contam com o apoio de tutores

Professores apadrinhando alunos

e auxiliar na escolha do curso superior, dar suporte à melhoria de rendimento escolar e desenvolver a disciplina em relação aos estudos. Além disso, os estudantes são preparados para as avaliações externas como o Enem, Spaece, Saeb e Universidade Estadual do Ceará (Uece), entre outros, buscando avanços de desempenho e garantia de participação. Na sequência

Escuta ativa e oficinas pedagógicas

sobre metodologias de ensino. Em resposta, criamos um projeto de formação continuada para os professores, que consistiu em três oficinas com foco em metodologias ativas de aprendizagem, produção e avaliação de materiais didáticos e pedagógicos e técnicas de leitura e produção textual para estudantes do Ensino Médio. A coordenação ministrou as oficinas

Reuniões quinzenais e diário de estudantes

A diretora Renata Kelly Amorim e a coordenadora pedagógica Daniela Severo relatam como a escola C. E. Marajó (Valparaíso-GO) melhorou o desempenho dos estudantes em Língua Portuguesa e Matemática. A partir de resultados ruins dos estudantes nas primeiras avaliações, foi pactuada uma reunião quinzenal para acompanhar seus resultados, identificar

'Nova escola' depois da pandemia impõe desafios

sem frequentar a escola, ela voltará ao colégio em 2022 já matriculada no 6º ano. "Falamos de alunos que vão de um estágio para outro no qual há uma grande mudança e eles não viveram isso dentro da escola", diz Rossiele. "Não dá para dizer que vamos cumprir tudo do currículo. Teremos de fazer escolhas, priorizar algumas habilidades mais essenciais." A rede estadual

Mulheres são maioria entre professores de inglês na rede básica

%) são minoria. A maior quantidade de docentes de cor branca está nas redes, estadual (51,39%) e federal (48,53%). Já em menor proporção estão docentes negras e negros, principalmente, nas redes, municipal (39,35%) e privada (28,08%). A rede privada é a que tem o maior percentual de docentes de língua inglesa. Entre eles, não há informação sobre cor ou raça