Os saberes experienciais nas práticas educativas das turmas de jornada ampliada atendidas pelo Programa Mais Educação: um estudo de caso em Duque de Caxias/RJ

Analisa-se o desenvolvimento dos saberes experienciais nas práticas educativas da Escola Municipal Visconde de Itaboraí, em Duque de Caxias, a partir do Programa Mais Educação/Mais Escola. Realizaram-se entrevistas, observação e pesquisas em registros. Os saberes experienciais nas práticas educativas fomentam a formação integral, proporcionando melhoria do d...

A organização do Ensino Superior agrícola subordinado ao Ministério da Agricultura

O objeto de estudo é o Ensino Superior agrícola subordinado ao Ministério da Agricultura e o objetivo, descrever e analisar a organização institucional e escolar do objeto. Atém-se, então, a uma narrativa histórico-cronológica e a uma decomposição do todo em suas partes constituintes e, em seguida, ao respectivo exame da evolução da organização

Adolescência e sexualidade: um estudo exploratório em uma escola de Porto Velho/RO

A pesquisa investigou a concepção que estudantes de Porto Velho (RO) possuem a respeito do próprio comportamento sexual e verificou como buscam orientação, qual a avaliação que fazem dos seus primeiros contatos sensuais e o que pensam das experiências relatadas pelos amigos. Verificou-se que os adolescentes, mesmo conhecendo os métodos anticoncepcionais e de...

Lócus de controle, conhecimento, atitude e prática em relação à pílula anticoncepcional e ao preservativo masculino entre adolescentes de Ensino Médio

Vale-se do modelo de estudo CAP (Conhecimento, Atitude e Prática) para avaliar a relação entre o lócus de controle, conhecimento, atitude e prática na anticoncepção em adolescentes do Ensino Médio de escolas públicas de Minas Gerais. Conclui que os jovens iniciam atividade sexual precocemente e buscam informações sobre anticoncepção, mas há a necessidade

Práticas de leitura/análise linguística com crônicas no Ensino Médio: proposta de elaboração didática

O estudo pressupõe que se os professores tiverem respaldo teórico-metodológico significativo quanto ao trabalho com um gênero discursivo específico para as práticas de leitura/análise linguística podem elaborar propostas didático-pedagógicas mais consistentes e produtivas para o desenvolvimento de posturas mais reflexivas diante dos textos. Conclui

A reorganização curricular da educação profissional após o decreto n° 5154/2004: um estudo sobre o Instituto Federal de Santa Catarina - Campus Araranguá

Objetiva investigar as concepções de educação profissional subjacentes às mudanças produzidas em âmbito nacional, estadual e local no processo de educação profissionalizante técnica de Nível Médio, sobretudo as desenvolvidas na organização dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia. O estudo faz uma análise histórico-relacional procurando

Bullying perpetration and subsequent sexual violence perpetration among middle school students

O estudo examina a associação entre experiências com bullying e prática de intimidação e violência sexual em uma amostra de 1391 alunos e alunas do ensino fundamental II, em cinco escolas dos Estados Unidos

Brincadeiras e relações interculturais na escola indígena: um estudo de caso na etnia Sateré-Mawé

Esta pesquisa tem por objetivo analisar as relações interculturais que se estabelecem na educação escolar indígena, tendo como foco o brincar das crianças indígenas, na escola e nos contextos sociais específicos. Procura responder a questão: de que modo as relações interculturais se articulam no espaço escolar e nas brincadeiras das crianças indígenas Sateré...

Evasão discente no Ensino Superior: estudo de caso de um curso de licenciatura em matemática

O presente trabalho aborda a problemática da evasão discente em um curso de licenciatura em matemática promovida pelas concepções de matemática e de professor de matemática assumidas no referido curso. Ele foi realizado em uma IES pública localizada no Estado de Minas Gerais, tendo por objetivo investigar sobre os motivos dessa evasão no período de 2000 a 20...

Religião e Sociedade - Volume 32; Número 1

Religião e Sociedade é uma revista semestral, criada em 1977 pelo Centro de Estudos da Religião (CER) e pelo Instituto de Estudos da Religião (ISER), dedicada ao tema da religião em todas as suas possibilidades de relações com a sociedade. Tem como áreas de interesse as ciências sociais, história, teologia, ciências da religião e está aberta aos diversos

Educação para as relações étnico-raciais: outras perspectivas para o Brasil

Etnicorraciais e História e Cultura Africana e Afro Brasileira, promovido pelo Núcleo de Estudos Afro Brasileiros da Universidade Federal de Uberlândia.

Juventude, religião e espaço público: exemplos "bons para pensar" tempos e sinais

A partir de pesquisas realizadas entre segmentos de jovens brasileiros que se apresentam no espaço público por meio referências, valores ou identidades religiosas, o artigo busca refletir sobre determinadas dimensões políticas e religiosas da vida social contemporânea e suas possibilidades de inter-relação, discutindo (re)apropriações da noção de direitos hu...

Ensino de física para pessoas surdas: o processo educacional do surdo no Ensino Médio e suas relações no ambiente escolar

O estudo investiga e busca compreender o processo de ensino/aprendizagem em física de uma aluna surda com habilidade de leitura orofacial (LOF) presente em sala de aula da 3ª série do Ensino Médio de escola pública do Estado de São Paulo, que não tem tradutor/intérprete de LIBRAS. A pesquisa aponta limitações na comunicação em sala de aula, violação

Estudos & Pesquisas Educacionais - Fundação Victor Civita - Estudos realizados em 2011

Este livro traz trabalhos realizados pela área de Estudos e Pesquisas da Fundação Victor Civita, no ano de 2011. O objetivo da publicação é disponibilizar pesquisas para formuladores de políticas públicas, pesquisadores, institutos e universidades dedicados à pesquisa educacional e à formação de educadores e gestores. Este volume apresenta pesquisas sobre

A questão étnico-racial na formação continuada de professores da Escola Básica: uma análise de quatro Núcleos de Estudos Afrobrasileiros do estado do Rio de Janeiro

Esta dissertação tem como objetivo analisar em que medida os Núcleos de Estudos Afrobrasileiros (Neabs) contribuem com o processo de formação continuada de professores da Escola Básica, no estado do Rio de Janeiro. O estudo mostra que são inúmeras as dificuldades encontradas pelos Neabs para a realização de suas propostas, tais como as de caráter

Estudos em Avaliação Educacional - Volume 22; Número 50

A revista Estudos em Avaliação Educacional, criada em 1990 como desenvolvimento da revista Educação e Seleção (1980-1989), publica trabalhos direta ou indiretamente relacionados com a questão da avaliação educacional. Esta edição é dedicada ao tema da Gestão, Indicadores e Aprendizagem.

Gestão educacional e resultados no Ideb: um estudo de caso em dez municípios cearenses

O artigo analisa o comportamento do Ideb das séries iniciais e finais do Ensino Fundamental em 10 municípios cearenses que compõem a amostra do projeto do Observatório da Educação "Bons resultados no Ideb: estudo exploratório de fatores explicativos". Os resultados apontam que o fortalecimento da dimensão pedagógica criou condições para o aperfeiçoamento

Sonhos interditados? A carreira escolar dos alunos do Ensino Médio público de São Paulo

Analisa como estudantes do Ensino Médio público paulistano projetam e concebem a continuação/interrupção da vida escolar, apreendendo suas concepções de universidade e a influência da escola na formação dessa concepção; o papel da família e trabalho na escolha de seguir/abandonar os estudos; e, ainda, o peso de outras instituições/experiência social

Psicologia da Educação - Número 33

A Revista Psicologia da Educação da PUC-SP é uma produção semestral do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Psicologia da Educação da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Tem como objetivo publicar materiais que relacionem Psicologia e Educação. É dirigida a educadores, psicólogos e pesquisadores, com o fim de subsidiar a reflexão

Educação & Sociedade - Revista de Ciência da Educação - Volume 32; Número 117

Educação & Sociedade é uma publicação do Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES). A revista aceita colaborações de artigos e resenhas na área de ciência da educação, reservando-se o direito de publicar ou não o material espontaneamente enviado à redação. Educação & Sociedade é um dos mais importantes periódicos editados hoje na área da educação