Aprovação da Base Curricular divide educadores

político, foi melhor aprovar o texto agora. Qualquer melhora no quadro é mais satisfatório do que ficar indefinidamente discutindo o assunto, porque é um risco enorme ficar sem essa diretriz - diz a educadora, acrescentando que é necessário, por outro lado, estar atento aos riscos de um texto falho: -A consequência de uma política pública bagunçada

Transformar - Educação Integral | Estúdio Folha

Aprendiz, defendeu que "se a escola pública pode ser a máquina de fazer a democracia, precisamos reconhecer quem somos, o que queremos e para onde queremos ir". Os palestrantes também destacaram que, em um projeto de educação integral, as vozes de todos precisam ser escutadas. Helena Singer, da Ashoka, lembrou que o Brasil consolidou o direito de toda criança

Implementação de base curricular no país é desafio, dizem especialistas

política, afirmam especialistas ouvidos pela Agência Brasil. A transformação da BNCC em currículos estaduais e municipais que possam ser implementados nas escolas vai necessitar de apoio financeiro e técnico da União, diz a superintendente do Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária (Cenpec), Anna Helena Altenfelder. "Não podemos

Base nacional curricular para educação básica é aprovada pelo CNE

do ensino médio da base curricular. Elas defenderam um aprofundamento das discussões e a melhoria do documento. “Compete a esse órgão de Estado tratar adequadamente as políticas públicas do país sem açodamento. Infelizmente, a opção do CNE foi pela celeridade em detrimento da discussão aprofundada, como requer a matéria, e isso ficará registrado como uma afronta

A Educação Infantil na BNCC: a discussão precisa sair do papel

de Implementación de Políticas Públicas para la Equidad y el Crecimiento (CIPPEC) foram analisados os desafios enfrentados por sete países (Argentina, Canadá, Chile, Escócia, Nova Zelândia, Singapura e Suécia) em relação aos currículos para a Educação Infantil. A pesquisa está disponível para consulta aqui. Em comum a todas as experiências estudadas, foram descritos

Letramento Crítico Multimodal — uma questão a ser discutida nos cursos de formação de professores

tipos de textos que os estudantes se deparam no dia a dia, e a multiplicidade de vozes, opiniões e visões de mundo que fazem parte das interações sociais públicas. Novos tipos de textos Sobre esse aspecto, que destaca a forma textual, nós temos que considerar como as sociedades contemporâneas refletem sobre a diversidade de modos de usar a linguagem em textos

Especialista em educação defende mudanças no sistema

O professor deve ter papel ativo na formulação de políticas públicas que versem sobre a educação. Esse foi um dos principais pontos defendidos pela diretora do Centro de Excelência e Inovação em Políticas Educacionais da FGV-RJ, Cláudia Costin, na palestra O professor como Protagonista, realizada nesta quinta-feira (14), no anfiteatro do Grupo Jaime Câmara

Decisão de ampliação do Fundeb é positiva, mas precisamos ir além

dos desafios de natureza socioeconômica exige um conjunto maior de esforços da política pública que, muitas vezes, só se viabiliza com um aporte adequado de recursos. E no Brasil, conforme a nota do Todos Pela Educação já mencionada reforça, temos em grande medida um cenário em que as regiões de maior vulnerabilidade socioeconômica têm a sua disposição menos recursos

A educação expandindo os limites da sala de aula

É inegável a influência que a escola exerce na vida da criança ou adolescente. Muito mais que proporcionar conhecimento em vários setores do saber, ela é de grande importância no desenvolvimento social e cultural do aluno, sendo base primordial para que o indivíduo tenha noção de como agir diante dos desafios da vida, entendendo o seu valor como cidadão, com...

Ensino de ciências ainda sofre com desconexão entre disciplinas e falta de espaço para alunos criarem hipóteses – Revista Educação

que falam três línguas. Estudos e projetos complexos como estes, finalistas da Feira Brasileira de Ciências e Engenharia (Febrace) de 2017, são rea­lizados todos os anos por alunos da educação básica de todo o país, tanto da rede pública como da particular. Sob a orientação de um professor, os próprios estudantes identificam problemas, pesquisam sobre o que já

Ensino médio em tempo integral no DF é aprovado pela Câmara Legislativa

A Câmara Legislativa do Distrito Federal aprovou, na última terça (12), o projeto de lei que institui o Programa Ensino Médio em Tempo Integral nas escolas públicas de Brasília. O texto foi encaminhado pelo Palácio do Buriti à Casa em novembro. A proposta prevê a implementação, de forma progressiva, do ensino em tempo integral nas instituições do DF

Construção de caminhos para a educação

Quase 4 mil quilômetros separam Domingos Mourão, no Piauí, de Araricá, no Rio Grande do Sul. O primeiro município tem raízes na colonização portuguesa; o segundo é fruto da imigração alemã. Apesar das diferenças culturais, políticas e econômicas, essas duas localidades tão distantes no mapa brasileiro estão próximas por já terem universalizado o acesso

Número de jovens que abandonou ensino médio cai 90% em 9 anos no ES, aponta Censo Escolar

O número de jovens que abandonou o ensino médio público caiu 90% no Espírito Santo, entre os anos de 2008 e 2016, segundo dados do Censo Escolar. No Brasil, a redução foi menor: 51%. Em 2008, segundo a estimativa Censo, 15.426 jovens abandoram o ensino médio nas escolas públicas do Espírito Santo. Nove anos depois, em 2016, o número foi de 4.650. Levando

CNE retira gênero e orientação sexual da Base Curricular

Escolas Cronologia Junho de 2015: O Ministério da Educação (MEC) anuncia a construção de uma Base Nacional Comum Curricular que servirá para nortear os currículos das escolas de todo país. Setembro de 2015: Especialistas de 35 universidades elaboram uma versão preliminar do documento. No mesmo mês foi aberta uma consulta pública sobre o texto, que foi encerrada

Chance de aprender é maior quando estados e municípios são parceiros

Quais práticas contribuem para o sucesso educacional de uma cidade ou estado? Conforme dados divulgados pela segunda edição do IOEB (Índice de Oportunidades da Educação Brasileira), políticas integradas, ações preventivas e equilíbrio na autonomia das escolas são alguns dos fatores que fizeram a diferença para os municípios que se destacam entre os melhores

Escola com fama de violenta retira grades: 'Precisa acreditar no jovem'

Uma mudança sutil, mas consistente está acontecendo numa escola pública de São Paulo, localizada em região de periferia com histórico de pobreza e violência: a retirada gradual de portões e grades de ferro de suas instalações, um tema tabu. Esse movimento se iniciou no começo deste ano com a mudança no comando da escola e a chegada do novo diretor

Estudo sugere propostas para reduzir desigualdade nas universidades

. Dois em cada três alunos de universidades federais passaram a ser das classes D e E. A explicação, segundo a Andifes, está no sistema de cotas sociais. Hoje as universidades federais já destinam metade de suas vagas para os alunos que fazem o ensino médio em escolas públicas. “A adoção de políticas de ação afirmativa ele foi fundamental para que a universidade

Escola do século 21 terá que ensinar a ter concentração, diz secretário do ES

para 300. "Queremos chegar a 100% dos alunos em 2030", diz ele. Mas como fazer planos para daqui a mais de dez anos sem saber quem estará no governo? O secretário enumerou quatro formas de "blindar" políticas públicas de um desmanche por futuros governantes em entrevista à Folha. Editoria de Arte/Folhapress * Folha - O Espírito Santo foi o Estado brasileiro

Alunos que se tornam professores

locais e integram Conselhos Municipais de Direitos e de Políticas Públicas. O projeto "Cultura e Transformação" oferece a 120 jovens, entre 6 e 18 anos, atividades que ampliam seus conhecimentos e promovem cidadania. São oficinas de dança, música, teatro, ambiente, saúde e jogos cooperativos. Educação Integral Os pais dos alunos já percebem os resultados

Claudia Costin: Precisamos garantir com urgência o direito de aprender

de aprender nos nossos documentos legais, com um instrumento para que isso possa se tornar mais claro para professores, alunos e seus pais. Falhamos nós todos por ainda não termos definido a Base. Depois de anos de tramitação e três versões, passando por ministros de diferentes governos, inúmeras contribuições, seminários estaduais e audiências públicas regionais