Isto não é uma escola ou é? Reflexões sobre o escolar em tempos de pandemia

A presente live, transmitida no canal da ANPED, tem como participante a professora Inés Dussel (CINEVAST- México), entrevistada por Geovana Lunardi (UDESC), presidenta da ANPEd, tratando sobre o tema da educação em tempos de pandemia, aulas remotas, vulnerabilidade e reflexões sobre o papel social da escola.

Gestores escolares na pandemia, com Suzana de Menin e Luciene Tognetta

Neste vídeo, Maria Suzana De Stefano Menin, entrevista a Profa. Luciene Tognetta, docente da UNESP Araraquara sobre os desafios da pandemia para os diretores e gestores escolares. Elas abordam aspectos, como o ensino a distância, a ansiedade e o estresse emocional gerados pelo confinamento e enfrentamento de situações novas, a cooperação entre os professores...

Podcast | Chão de escola Ep. 21 – A tecnologia pegou?

No podcast Chão de escola, uma situação-problema é apresentada por uma/um professora/professor e outros educadores debatem soluções e boas práticas em escolas e espaços de aprendizagem. Os mediadores são Ana Carolina Malvão e Hugo Rosas. Este episódio abre a terceira temporada debatendo o uso das tecnologias digitais em sala de aula

Folha na Sala - Como as escolas públicas estão ensinando em meio à pandemia

O podcast relata a experiência de estados do Brasil que, em meio à pandemia do novo coronavírus, organizaram aulas a distância, sem antecipar as férias. A organização de tecnologias educacionais, como aulas online, televisão e até apostilas entregues pelos Correios são usadas para dar continuidade ao ensino dos estudantes. A colunista da Folha Claudia Costi...

Artigo: Impactos da COVID-19 na agenda de políticas educacionais

das crianças mais pobres são piores do que aqueles nos quais vivem as crianças mais ricas. O que acontece é que o tipo de capital cultural que circula e é compartilhado nos lares mais escolarizados é mais próximo e mais convergente com as expectativas de aprendizagem acadêmica que a escola alimenta. De todo modo, o enfrentamento às desigualdades pré-pandemia já exigia

CNE vota nesta terça diretrizes para reorganizar o calendário escolar

lista uma série de atividades não presenciais que podem ser consideradas pelas redes de ensino durante a pandemia. O Conselho recomenda que as atividades sejam ofertadas, desde a educação infantil, para que as famílias e os estudantes não percam o contato com a escola e não tenham retrocessos na aprendizagem. Na educação infantil, que é composta por creche e pré

Volta às aulas em SP começa em julho e será gradual, anuncia Doria

de apoio ao ensino-aprendizagem. Tags: campanha nacional pelo direito à educação, coronavírus, ead, educação pública, rede pública, volta às aulas Leia também Grande retrocesso Tribunal de Justiça de São Paulo autoriza exclusão de estudantes do auxílio-alimentação solução questionável EaD na educação pública ignora que 42% das casas não têm computador São Paulo

Educação Integral em tempos de crise - 1ª live

O vídeo apresenta uma discussão proposta pelo Centro de Referências em Educação Integral sobre o tema "Educação Integral em tempos de crise", em que profissionais da Educação conversam sobre como as redes estão trabalhando para garantir o direito à educação de todos os estudantes. A mediação foi de Natacha Costa, Diretora Executiva do Aprendiz. ...

Secretários de educação acusam MEC de não dar apoio para garantir aprendizagem durante pandemia

Secretários estaduais de educação de todo o país divulgaram, nesta segunda-feira, uma nota afirmando que o Ministério da Educação (MEC) não tem apoiado os estados para garantir a aprendizagem dos estudantes durante a pandemia. O comunicado emitido pelo Conselho Nacional de Secretários Estaduais de Educação (Consed) é uma resposta a declarações feitas

Ensino Médio em Profundidade | A etapa do Ensino Médio na BNCC

O Movimento pela Base Nacional Comum lançou uma série de vídeos para explicar a estrutura do Novo Ensino Médio. Neste vídeo, é apresentado o capítulo da BNCC que trata do Ensino Médio. Nessa etapa, os estudantes devem ampliar, consolidar e aprofundar a formação iniciada no Ensino Fundamental; aperfeiçoar a capacidade de associar teoria e prática e desenvolv...

O Ensino Médio em Profundidade | A área de Linguagens e suas Tecnologias no Novo Ensino Médio

O Movimento pela Base Nacional Comum lançou uma série de vídeos para explicar a estrutura do Novo Ensino Médio. Neste vídeo, discute-se acerca do que diz a BNCC do Ensino Médio na área de Linguagens e suas Tecnologias no Novo Ensino Médio. Na área estão presentes os diálogos com as culturas jovens e os multiletramentos e, no vídeo, são apresentadas algumas ...

O Ensino Médio em Profundidade | Língua Portuguesa no Novo Ensino Médio

O Movimento pela Base Nacional Comum tem uma série de vídeos para explicar a estrutura do Novo Ensino Médio. Neste vídeo, discute-se a BNCC do Ensino Médio na área de Língua Portuguesa. A área está organizada em competências e habilidades, numa perspectiva de educação integral. O foco está em textos e gêneros multissemióticos, com habilidades associadas a c...

O Ensino Médio em Profundidade | A área de Matemática e suas Tecnologias no Novo Ensino Médio

O Movimento pela Base Nacional Comum lançou uma série de vídeos para explicar a estrutura do Novo Ensino Médio. Neste vídeo, discute-se acerca do que diz a BNCC do Ensino Médio na área de Matemática e Suas Tecnologias. A área está organizada em competências e habilidades, numa perspectiva de educação integral, que podem ser distribuídas ao longo dos três an...

O Ensino Médio em Profundidade | A etapa do Ensino Médio na BNCC

O Movimento pela Base Nacional Comum conta com uma série de vídeos para explicar a estrutura do Novo Ensino Médio. Neste vídeo, discute-se o que diz da BNCC do Ensino Médio e o que são aprendizagens comuns e obrigatórias a todos os alunos do Ensino Médio. O documento ainda assume o compromisso com a educação integral, apontando para a necessidade das redes

O Ensino Médio em Profundidade | A área de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas no Novo Ensino Médio

O Movimento pela Base Nacional Comum lançou uma série de vídeos para explicar a estrutura do Novo Ensino Médio. Neste vídeo, discute-se acerca do que diz a BNCC do Ensino Médio na área de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. A área está organizada em competências e habilidades, numa perspectiva de educação integral, que podem ser distribuídas ao longo dos ...

O Ensino Médio em Profundidade | A área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias no Novo Ensino Médio

O Movimento pela Base Nacional Comum lançou uma série de vídeos para explicar a estrutura do Novo Ensino Médio. Neste vídeo, discute-se acerca do que diz a BNCC do Ensino Médio na área Ciências da Natureza e suas Tecnologias. A área é formada por conhecimentos de Física, Química e Biologia e propõe aos estudantes utilizarem os conhecimentos desses campos pa...

Os impactos da COVID-19 nas políticas públicas da educação básica

que as oportunidades de aprendizagem, bem estar e proteção social dos estudantes em isolamento é marcada por graus variados de precariedade de seus lares. Os profissionais sinalizam também a expectativa de aumento da carga de responsabilidades no cenário pós-pandemia, antevendo que precisarão lidar com as repercussões socioemocionais do afastamento, com a reorganização

Editorial: Educação na pandemia

(como na China, Portugal ou França), ou ainda opções mistas de ensino remoto, com televisão aberta para todos (como no México e Turquia), podem ser exploradas. A terceira mensagem é que ensino a distância não é sinônimo de aula online. Há diferentes formas de estimular a aprendizagem remota, como a resolução de problemas complexos e a investigação e construção

Claudia Costin: O retorno às aulas e seus desafios

Depois de semanas aconselhando secretários municipais de educação, diretores de escola, professores e pais na construção de alguma forma de aprendizagem em casa, um tema me tem tirado o sono: o retorno. Nos webinários internacionais de que participo, procuro entender se alguns dos 175 países com escolas fechadas já pensaram nisso. A verdade é que tudo

Alexandre Schneider: A educação pós-coronavirus

policiais ou pela disputa entre facções criminosas. Para que os alunos não parassem de estudar, a equipe criou uma plataforma de aprendizagem acessada em casa ou no laboratório da escola, que está sendo utilizada nesse período de isolamento. A maior preocupação de Ana Flávia, sua diretora, é como acolher os estudantes e os professores quando a escola for reaberta