Vamos falar sobre saúde mental na escola?

e como o digital se relaciona e impacta o não-virtual também é essencial. Identidade, segurança, comunicação e proteção digital serão alguns dos temas tratados pela palestra. Sobre os palestrantes: Daniele Kleiner Fontes é gerente de políticas e programas de segurança para a região da América Latina no Facebook. Já trabalhou na Casa Civil da Presidência da República

Educação precisa ser a prioridade do governo eleito em outubro, diz Rose de Freitas

a senadora os governos também precisam dar atenção à segurança pública, aos programas para geração de emprego e para políticas sociais adequadas. Ela ainda lamentou o crescimento da pobreza nos últimos anos e disse que o poder público precisa dar prioridade às camadas menos favorecidas da população. Para ela, o princípio de tudo deve ser a educação, com professores

Belém está entre as três capitais que tiveram melhor evolução na educação segundo o Ministério da Educação

Belém está entre as três capitais brasileiras que tiveram a melhor evolução na educação básica, segundo pesquisa do Ministério da Educação que analisou os anos de 2015 a 2017. A escola municipal Ernestina Rodrigues, no bairro de São Bras, ficou entre as melhores de Belém, de acordo com o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica, o IDEB. Belém está atrás

Plano Nacional de Educação tem presença tímida em debate eleitoral

Por Denise Carreira e Claudia Bandeira Considerado o principal instrumento da política educacional, o Plano Nacional de Educação (lei 13.005/2014) está pouco presente no debate eleitoral à Presidência. Excetuando-se as candidaturas de Lula(PT), Marina (Rede), Ciro(PDT) e Boulos(PSOL), o PNE não é citado na maior parte dos programas de governo, que optam

A escola brasileira e as desigualdades conforme o território

integra o Especial Eleições 2018 – Caminhos para a Escola Brasileira, do Centro de Referências em Educação Integral. A série de matérias aborda como os principais temas da educação se relacionam com o projeto de país em disputa com as eleições que se avizinham, dando ênfase para as questões identitárias brasileiras, direitos humanos e políticas públicas

Nenhum estado atinge a meta do Ideb 2017 no ensino médio. Índice avançou apenas 0,1%

o ministro da Educação, Rossieli Soares, destacando a Reforma do Ensino Médio, aprovada no ano passado. “É necessário avançar nessa reforma para trazer este novo ensino médio para o Brasil”, acrescentou. A presidente do Inep, Maria Inês Fini, destacou a parceria do Instituto com o MEC. “O Inep cria as evidências e o Ministério da Educação estabelece as políticas

Ensino médio fica abaixo da meta do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica

resolve o problema. “Não adianta para a gente poder conseguir avançar. Segundo, a gente precisa ter um plano consistente que atravessa mandatos, que é suprapartidário, que independentemente de quem estiver ali, na cadeira, no poder vai executá-lo. Essas políticas, elas vão se perdendo, porque é mal implementado, porque tem desvios e porque a educação não

O que o Ideb revela sobre a política educacional do País

Após a divulgação do Ideb 2017, o ministro da Educação, Rossieli Soares, disse que o Ensino Médio é um “desastre”, “está falido, não agrega conhecimento“, e chegou ao “fundo do poço”, mas omite-se sobre as circunstâncias políticas, sociais e econômicas que levam às baixas notas no índice. Leia + O gargalo do Ensino Médio: em busca da escola com sentido

Após um ano no ensino médio, 1 em cada 4 estudantes deixa a escola

O 1º ano do ensino médio e o 6º ano do ensino fundamental têm as maiores taxas de reprovação e abandono dos estudantes, de acordo com dados divulgados hoje (3) pelo Ministério da Educação (MEC). Essas taxas diminuem ano a ano, mas na avaliação da pasta, ainda são preocupantes. No 6º ano do ensino fundamental, 15,5% dos estudantes reprovaram ou abandonaram

Análise: Ideb mostra que estados com menos recursos conseguem ofertar educação com qualidade

PUBLICIDADE RIO - Os resultados do Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) 2017, divulgados pelo Ministério da Educação (MEC), de maneira geral não trazem grandes novidades quanto ao cenário da educação básica brasileira — apenas reforçam as tendências observadas nos indicadores ao longo dos últimos anos. O Ideb dos anos iniciais do ensino

A direita apresenta suas armas e mira na educação

de Avaliação da Educação Básica (Saeb) e pelo Ministério da Educação (MEC). O golpe que substituiu a presidenta Dilma Rousseff por Temer na Presidência da República trouxe a Emenda Constitucional 95 e o congelamento dos investimentos públicos no Brasil por 20 anos, inviabilizando o cumprimento do Plano Nacional de Educação (PNE) e da destinação de 10% do Produto

Nota vermelha para o ensino

O Ministério da Educação (MEC) divulgou nesta segunda-feira uma abrangente leva de dados que permite comparar o desempenho de estados, cidades e escolas e dar uma visão geral do ensino no país. O Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica), não é apenas um termômetro estático – ele estabelece metas objetivas para a sala de aula de modo

Ideb: Estado do Rio não alcança as notas estipuladas para os ensinos fundamental e médio

PUBLICIDADE RIO - O Ministério da Educação (MEC) divulgou, nesta segunda-feira, o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) 2017, e os resultados mostram que o estado do Rio de Janeiro não conseguiu bater as metas estipuladas pelo governo federal em nenhuma das etapas de escolarização. Além de não atingir os níveis esperados, o estado também

Ensino médio: Secretários de Educação reclamam de mudanças nos critérios do Saeb

. “A retirada desta modalidade (...) traz o efeito negativo de não representar a realidade, pois despreza a política da oferta do ensino médio integrado à educação profissional, não a reconhecendo como legítima estratégia para melhorar os índices de aprendizagem”, continua o documento. Outra reclamação dos secretários é que o peso da nota de cada aluno foi dado

MEC divulga nesta segunda índice de qualidade do ensino básico

essa dificuldade que se tem nos anos finais do ensino fundamental e médio, isso é um pouco reflexo de não termos políticas estruturantes nessas etapas”, diz o diretor do Interdisciplinaridade e Evidências no Debate Educacional (Iede), Ernesto Martins Faria. Português e matemática Na última semana, o MEC divulgou os resultados do Sistema Nacional de Avaliação da Educação

Análise de imprensa- Setembro de 2018

em Educação Integral publicou uma matéria com análise de especialistas intitulada “O que o Ideb revela sobre a política educacional do País”. Para a coordenadora de Políticas Educacionais da Campanha Nacional pelo Direito à Educação, Andressa Pellanda, os dados do Ideb mostram “que as políticas educacionais estruturantes não têm sido colocadas em prática”, além

Revista Educação e Cultura Contemporânea

A Revista Educação e Cultura Contemporânea divulga trabalhos inéditos de pesquisadores para ampliar o debate sobre os desafios postos à Educação pelas mudanças que caracterizam a cultura contemporânea e é mantida pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estácio de Sá. São aceitos para avaliação resultados de pesquisas de caráter teórico

Políticas de financiamento da educação na Argentina, no Uruguai e no Brasil (1990-2014)

No estudo, analisou-se as políticas de financiamento da educação da Argentina, do Brasil e do Uruguai, abrangendo comparação entre os países e entre um período de governos progressistas (2003-2014) e a década de 1990, quando foram implementadas políticas de corte neoliberal, com enfoque em responsabilidades governamentais, gasto público e distribuição

Os cavalos também caem: tratado das inconsistências do Ideb

O artigo tem por objetivo apresentar incoerências identificadas na análise dos resultados do Ideb 2015, referentes ao ensino público. Combina estatística descritiva e multivariada como método. O estudo aponta uma série de incoerências nos indicadores utilizados que, em conjunto, comprometem a validade da inferência do Índice sobre a educação básica do país

Educação & Sociedade

A Revista Educação & Sociedade é uma publicação do Centro de Estudos Educação e Sociedade (Cedes) e publica artigos baseados na teoria social, cujos temas estão centrados na relação entre educação e sociedade e é pensada como instrumento de incentivo à pesquisa e debate acadêmicos. É um importante instrumento de incentivo à pesquisa acadêmica e ao amplo