Pandemia trava avanço de jovens e liga alerta sobre geração perdida

por pesquisadores do assunto. "O que acontece com o jovem nessa fase, quando ele está entrando no mercado, cria um teto. É o início da fase da ascensão social", diz Marcelo Neri, da FGV Social. "Isso traz cicatrizes na trajetória", completa Enid Rocha, do Ipea (Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada). "Eles ficarão algum tempo sem acumular capital humano

Tabata Amaral - 5G: a conspiração que importa

de Telecomunicações (Fust). Os números mostram que estamos longe da meta. Segundo o censo escolar de 2019, 30% das escolas públicas não têm acesso a nenhuma conexão, situação mais grave nas regiões Norte e Nordeste e na zona rural. E as que têm acesso não o tem com qualidade suficiente para o uso pedagógico, como mostrou uma pesquisa do Datafolha segundo a qual 55

Postura anticiência não é coincidência, é projeto

—, do mesmo modo como o fez quando cogitou modificar a bula da cloroquina por meio de decreto presidencial para indicar o uso do medicamento contra a Covid-19 só porque quis assim. Podem parecer assuntos desconexos, mas as revelações da CPI da Covid nos últimos dias têm muito a ver com o constrangimento representado pela nomeação, há algumas semanas, da advogada Cláudia

67% dos estudantes de 15 anos do Brasil não sabem diferenciar fatos de opiniões, afirma relatório da OCDE

nos envolveram torna mais difícil discernir a precisão das informações quando o tempo de reação é crucial. Isso ilustra como é essencial ser um leitor proficiente em um mundo digital", afirma Miyako Ikeda, analista sênior de Educação e Competências da OCDE. "O enorme fluxo de informações que caracteriza a era digital exige que os leitores sejam capazes de distinguir

O ensino remoto fracassou, e agora?

Paulo um enorme contingente de estudantes não acompanhou as atividades propostas, são candidatos a abandonar a escola e aqueles que persistiram regrediram, é de se supor que a situação não seja muito melhor em outros estados e municípios brasileiros. Passamos muito tempo discutindo quando abrir ou não as escolas e dedicamos poucos esforços a medir os impactos

Educação Infantil: as experiências de creches que seguiram com o atendimento presencial durante a pandemia

de Limeira, compartilha experiência de permitir o uso da área externa da escola pelas famílias durante a pandemia. Crédito: Tainá Frota/Nova Escola Um espaço verde em São Paulo, onde se viam e ouviam crianças rindo, brincando e correndo. Na pandemia, essa cena foi rara, mas nunca deixou de existir. A extensa área externa da Creche Baroneza de Limeira, conveniada

Um retrato dos desafios da Educação do Campo no contexto da pandemia

sem nenhuma atividade impressa", aponta Maria Aparecida Gonçalves Ribeiro, psicopedagoga na escola. Ao mesmo tempo, os professores procuram oferecer apoio aos estudantes por meio do WhatsApp, a plataforma escolhida pelas famílias para fazer essa comunicação. As demais opções, como Google Classroom e sites educacionais das Secretarias de Educação, mais utilizadas

Geração superação

vistos como menos capazes a mensagem de que não adianta se empenhar e a predição vira realidade. Hoje, graças à ciência, temos uma visão mais avançada sobre o tema. Mas, se extrapolarmos o conceito para os tempos atuais, veremos que estamos fazendo o mesmo, em uma escala bem maior, ao carimbar aos jovens de hoje como "juventude perdida", comprometendo assim

Milton Ribeiro diz que distribuição de tablets, chips e conexão 'não são a solução' para garantir acesso ao ensino na pandemia

contrariamente ao projeto em que se fala de conexão, não que eu tenha desmerecido a importância da conexão, da internet (...) Eu só quero que este projeto e o dinheiro público, que é curto nos tempos de hoje, mesmo fazendo uso de uma verba meio congelada do Fust [sigla para Fundo de Universalização dos Serviços de Telecomunicações], eu queria que estes valores

Xadrez na escola: o jogo que aliado à tecnologia desenvolve competências da BNCC

, é como se fosse um complemento às atividades físicas, pois trabalha de maneira efetiva o cérebro, assim como a arte e a música. E como ficam essas atividades no ambiente virtual? Levando em consideração que grande parte das escolas segue – ou seguirá – em um modelo híbrido, soluções que envolvem a tecnologia têm ficado cada vez mais populares. O próprio uso de jogos virtuais em sala

Aproximação entre escola e ambiente familiar pode ser herança positiva da pandemia, diz educadora

está motivada e engajada, o papel da criança como sujeito investigador demonstra a qualidade do que é oferecido na educação infantil." Nesta entrevista, Beatriz aborda a BNCC e outros temas relacionados à educação infantil, como o uso de tecnologia, o papel da família e a formação de professores. Confira a seguir: Qual o grande diferencial da BNCC da educação infantil

Instituições modernizam carreiras tradicionais

", afirma Geraldini. A adaptação ao ensino remoto devido à pandemia de Covid-19 incluiu atividades práticas e laboratoriais, com o uso de ambientes virtuais de aprendizagem. O mesmo foi feito com o sistema de avaliação. Novas mudanças devem acontecer de acordo com as necessidades impostas desde o ano passado. "Estamos revendo nossas práticas pedagógicas, os usos

Brasil corre risco de apagão de dados na educação

no nível nacional, sofrendo diversos processos incrementais para sua melhoria. A aplicação censitária, bem como o uso de questionários contextuais e a Teoria da Resposta ao Item (TRI), trazem uma dimensão de validade e confiabilidade ao Saeb, além de expandir a compreensão sobre fatores relevantes para aprendizagem por meio das informações contextuais

Novo Ensino Médio: como as escolas estão se preparando para trabalhar com as áreas de conhecimento?

a implantação considerando o contexto da escola, como o tempo destinado para reuniões de professores e da gestão, conhecimento prévio da equipe, desejos da comunidade escolar e recursos materiais. A implementação deve ser gradativa, considerando a capacidade e a velocidade de transformação da escola e da comunidade. A formação de professores pode ser feita em etapas

Gestão escolar: como manter as famílias engajadas após mais de um ano de ensino remoto?

, da coordenação e dos professores em relação à empatia com os alunos e com os familiares, o que ajuda muito e facilita a relação". Ambos os gestores sugerem lembrar periodicamente os professores e funcionários da escola de que a empatia é fundamental para esta situação de pandemia que estamos vivendo. Eles também avaliam, com base no uso das planilhas, que, durante

A experiência de um diretor na retomada presencial das aulas durante a pandemia

o distanciamento e instalamos dispensadores de álcool em gel pelos corredores. Realizamos diversas reuniões para explicar os protocolos à comunidade escolar, espalhamos avisos sobre a obrigatoriedade do uso de máscaras e criamos doze horários de entrada e saída para evitar qualquer tipo de aglomeração. Apesar de tudo isso, sinto cotidianamente a variação dos sentimentos

Futuros possíveis na educação pós-pandemia

nos próximos anos. Um outro aspecto evidenciado pela pandemia diz respeito às desigualdades sociais e que podem ter impactos negativos em estudantes de classes mais pobres ao longo do tempo. 46% dos municípios brasileiros não possuem infraestrutura necessária para oferecer ensino à distância, é o que aponta Marcelo Cabrol, gerente do setor social do BID (Banco

Aulas presenciais trazem riscos: como proteger alunos, professores e familiares

a pessoa fica mais tempo médio dentro do transporte coletivo. "Como os trabalhadores da educação, não só os professores, pais e crianças são transportados, vai ser decisivo para conter esse surto." Por isso, o médico defende três pontos fundamentais para a retomada das aulas presenciais. "Primeiro, ter estrutura que garanta distanciamento físico e higienização

8 lições após um ano de ensino remoto na pandemia

ocorreu em todo o continente. "O uso do WhatsApp foi uma grande surpresa, mas é porque não temos outras ferramentas (massificadas de conexão) na América Latina", aponta. "A maior parte do ensino foi feita pelo celular e, geralmente, por um celular compartilhado (entre vários membros da família). Então, é algo muito desafiador." "A maior parte do ensino foi feita

A polêmica sobre a lei que torna escolas 'essenciais' para abrirem mesmo no auge da pandemia

a reabertura das escolas - o que poderia, em tese, piorar a situação pandêmica do país. Entre 1,5 bilhão de crianças do mundo que tiveram seu ensino presencial de alguma forma interrompido pela pandemia, as brasileiras estão entre as que enfrentam mais tempo de escolas, em sua maioria, fechadas. Uma projeção de março do Banco Mundial apontou que pode aumentar de 50