Banco de Soluções - Entrevista com Franklin Andrade sobre desenvolvimento de competências para área de exatas

A seção "Banco de Soluções", do Observatório de Educação do Instituto Unibanco, aborda os principais desafios do cotidiano da educação pública por meio de experiências relevantes de gestores, coordenadores pedagógicos, professores e estudantes, que podem servir de impulso para novas experiências. Neste episódio, Franklin de Andrade, diretor da EEEP Professo...

Pandemia impõe desafio à reabertura de escolas e amplia desigualdade

entre os jovens mais ricos. A consultoria global McKinsey, por sua vez, identificou que, considerados os vieses da doença, um aluno médio pode ficar até sete meses atrasado em relação ao currículo normal. Essa defasagem atinge 10,3 meses entre negros e 9,2 meses entre latinos. O mesmo trabalho aponta que somente 60% dos estudantes mais pobres estão acessando orientações

Com saídas da rede privada, matrículas sobem 73% na pré-escola pública de SP

pelo País. "É uma nova população para a escola pública, que traz outras experiências, pode contribuir para o desenvolvimento do projeto pedagógico, isso é positivo", diz a educadora Anna Helena Altenfelder, presidente do conselho do Cenpec. Ela também explica que as crianças de famílias mais vulneráveis se beneficiam com colegas de outras classes, o que ajuda

Aprovação automática de estudantes da rede pública divide opiniões entre pais e especialistas

, mas, talvez, de dois ou até três anos. Vai precisar reorganizar o currículo, reorganizar a gestão da escola, da sala de aulas, porque nós vamos lidar com uma situação bastante heterogênea. O que eu quero dizer? A salas de aula vão ter alunos em diferentes níveis de aprendizagem e o trabalho pedagógico vai precisar atender a essa realidade." A Prefeitura diz que já

1,5 milhão de crianças sem creches e 11 milhões de analfabetos: os desafios urgentes para o Brasil 'passar de ano' na educação

as crianças da educação infantil", aponta o Observatório do PNE, feito pelo movimento Todos Pela Educação. Alguns especialistas apontam que, para crianças pequenas, uma creche de má qualidade (sem estímulos e cuidados adequados) pode ser ainda pior para o desenvolvimento social e cerebral do que não estar na creche. Em contrapartida, oferecer mais vagas

Claudia Costin - Habilidades e conhecimentos

Tem sido frequente, hoje em dia, em muitos países, incluir em currículos nacionais o desenvolvimento de habilidades em vez de uma lista daquelas a serem ensinadas. Isso permite maior flexibilidade no trabalho do professor e uma visão mais contemporânea do processo de ensino. Há, porém, um risco associado a essa abordagem: alunos que vêm de famílias

Criança na cozinha: aprender com sabor é para toda a vida!

contemporâneas. Contudo, cada vez mais, escolas têm adotado a prática de inserir a culinária em seus currículos, visando diversificar, estimular e aprofundar o desenvolvimento de seus estudantes. Mas você sabe elencar quais são os benefícios da culinária dentro do ambiente escolar? Na tentativa de explicitar essa resposta, alguns estudos já fundamentaram a importância

Camila Cecílio - “Valorizar o professor é uma tríade de formação, carreira e salário”

no potencial para mudarmos algumas coisas e uma delas é a solidariedade, não só da sociedade civil organizada, mas das pessoas em geral. Acho que vai aumentar a cultura de doação e olhar para o outro. A sociedade civil está sendo bem ativa. Conquistas já foram alcançadas, como a aprovação do novo Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização

Curiosidade, interesse e engajamento: tudo começa com uma boa pergunta disparadora

dá outra e juntando tudo sai uma coisa legal e mais conectada, facilitando a exploração do tema sob várias perspectivas do currículo". Curiosidade e motivação no currículo Além de aprendizagem por competências, práticas para desenvolvimento cognitivo, social, emocional e ético e educação a serviço do mundo, a aprendizagem ativa baseada em projetos

Aluno pode ser atraído pelo novo currículo do ensino médio, mas ainda encontrará escolas com problemas de estrutura, dizem educadores

"O novo currículo do ensino médio vai atrair mais estudantes para a escola. Mas que escola?", provoca o educador Fernando Cassio, professor da Universidade do ABC, em São Paulo, que acompanha de perto o desenvolvimento dos currículos escolares. "As escolas já não tinham estrutura, muitas não têm biblioteca, às vezes não têm nem cortina para evitar a entrada

São Paulo recria magistério para formar assistente de professor

, mas também por outros fatores, como a falta de estímulo e os problemas de formação", disse o secretário. Katia Smole, do Conselho Estadual de Educação de São Paulo, considera que o Técnico em Educação, não previsto na lei do novo ensino médio, é um ponto forte do currículo paulista, do qual ela foi uma das redatoras. Ela explicou que a ideia poderá ser apresentada

Educação Física significativa: proposta para a contextualização de conteúdos curriculares

O artigo busca apresentar uma proposta de contextualização do currículo nacional de Educação Física do Equador, de modo a promover uma aprendizagem significativa entre os estudantes. Os resultados mostram que a proposta curricular facilita a aplicação de metodologias ativas que garantem que a aprendizagem seja significativa e que se atinja o perfil

Principal desafio é ampliar formação dos professores

Maria Adriana Pagan, coordenadora estadual do currículo paulista do Governo do Estado de São Paulo. "O tema também é ofertado na grade curricular do 6º ano à 3ª série do ensino médio, trazendo um olhar para o desenvolvimento de um cidadão mais responsável, ético e crítico." Lançado pelo estudante Evandro Mello Farias em 2017, o Multiplicando Sonhos leva

Cuidado socioemocional pode virar um legado para escolas no pós-pandemia

para o desenvolvimento emocional e cognitivo da criança. Porvir: Quais são alguns exemplos de reflexões que professores e alunos devem realizar nesse momento, depois daquelas já feitas em outras etapas (acolhimento e elaboração)? Ana Carolina: Nesse momento seria interessante os professores e alunos refletirem sobre a sua prática de ensino e aprendizagem durante o ensino remoto

Para 82% dos professores, ensino a distância não substitui a reposição de aulas

à qual estão vinculados. O percentual dos docentes das redes municipais que não receberam nenhum tipo de formação é de 53,6%, mais que o dobro daqueles das redes estaduais (24,6%). Para os pesquisadores, apesar da falta de qualquer formação para o desenvolvimento dessas atividades, é nítido o compromisso da categoria com seus alunos. Tanto que eles buscam meios

Sem tempo para recuperar: os desafios e preocupações de quem é professor no Ensino Médio

enfrentados. E para aqueles que estão no último ano da escola, é inegável que o desafio será ainda maior", afirma Rossieli Soares, secretário de Educação do estado de São Paulo e coordenador da Frente de Currículo e Novo Ensino Médio do Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed). O Ensino Médio é considerado um gargalo da Educação. A etapa permaneceu

Novo Fundeb vai tirar 46% das cidades de condição de subfinanciamento

da educação básica. Um estudo do Movimento Todos Pela Educação calculou a correlação entre investimento por aluno e desempenho no Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) nos anos iniciais do ensino fundamental (1º ao 5º ano). Redes com um orçamento por aluno de até R$ 4.300 em valores de 2015 (equivalente a R$ 5.400 atualizados pela inflação) não

Sem escola, temor de pais é o peso do estresse nos filhos

imposto pela pandemia do coronavírus, crianças e adolescentes ficaram todo o tempo em casa e os pais relatam prejuízos ao desenvolvimento e a perda de habilidades como fala e leitura. "Ela simplesmente não quer assistir às aulas online, a professora fala com os outros alunos e ela sai para comer. Fico brava, mas não tem o que fazer", diz a farmacêutica Flávia

Fundeb tira família da escola, diz deputada bolsonarista que votou contra PEC

Uma das parlamentares a votar contra a Proposta de Emenda à Constituição (PEC) do Fundo de Desenvolvimento da Educação Básica (Fundeb), a deputada Chris Tonietto (PSL-RJ), justificou seu posicionamento contra a medida afirmando que o modelo proposto retira a participação da família na escola ao centralizar o financiamento da educação. A PEC foi aprovada

Senado aprova MP que suspende número mínimo de dias letivos

de Educação (CNE) editará diretrizes nacionais para implantar a regra, segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e sem prejuízo da qualidade do ensino e da aprendizagem. "[...] o PLV configura um arcabouço jurídico importante para que os cidadãos possam exigir do poder público condições adequadas para o desenvolvimento das atividades educacionais. Levando