Paciência e carinho: segredos de educadora para garantir alfabetização de adultos

Ser educadora não estava em seus planos na juventude, já que ela mesma faz parte da população brasileira que não teve acesso adequado à educação básica e até hoje não fez o ensino médio. "Para fazer o ensino médio você tinha que ir pra cidade, e meus pais não tinham condições de pagar pra gente morar na cidade", lembra a cearense radicada na capital, a quinta

As palavras e nós

anos, os homens comandavam tudo; as mulheres não tinham acesso ao voto ou ao estudo superior. O masculino dominava sobre o feminino, e o uso gramatical consagrava isso. Não é uma norma divina ou feita de aço: é uma convenção que correspondeu a um momento. O momento mudou, outros gêneros foram reconhecidos como possíveis (claro, já existiam). Você aceita todos

As palavras e nós

anos, os homens comandavam tudo; as mulheres não tinham acesso ao voto ou ao estudo superior. O masculino dominava sobre o feminino, e o uso gramatical consagrava isso. Não é uma norma divina ou feita de aço: é uma convenção que correspondeu a um momento. O momento mudou, outros gêneros foram reconhecidos como possíveis (claro, já existiam). Você aceita todos

Lutas, conquistas e descobertas: conheça a trajetória de três professores indígenas

os que seguiram o caminho do Ensino Superior. Você sabe o que é o Marco Temporal? Aguardando para ser julgado no Supremo Tribunal Federal (STF), o Marco Temporal visa estabelecer que as populações indígenas só podem reivindicar terras que ocupavam na data de promulgação da Constituição Federal, em outubro de 1988, embora estivessem por todo o território desde antes

O paradoxo da educação

de um brasileiro que termina o ensino médio é 148% (ou seja, 48% maior) que a média daqueles que não o completam. Pior, esse percentual para quem se forma no ensino superior chega a 394%. Para efeito de comparação, na Europa, esses percentuais são de 126% e 192%, respectivamente. Mesmo no México, educação não paga tanto. Lá, terminar o ensino médio resulta, em média

Candidato que não vê elo entre educação e economia não ajuda Brasil, diz diretor da OCDE

. Para o estatístico alemão Andreas Schleicher, diretor de educação e competências na Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) e criador do Pisa, avaliação internacional de aprendizagem que se tornou referência, é impossível pensar o futuro econômico do país sem conceber um plano para o ensino e a formação de habilidades para os próximos anos

Candidato que não vê elo entre educação e economia não ajuda Brasil, diz diretor da OCDE

Andreas Schleicher, diretor da área de educação da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico, diz que país deve dar mais atenção ao ensino e não mais dinheiro. A atual corrida presidencial tem sido dominada pela economia e por temas como religião e pauta de costumes. A educação, sempre mencionada como vital para o desenvolvimento do país

Sonho roubado

ouça este conteúdo play_circle_outline pause_circle_outline graphic_eq_outline Cadastre-se e receba novos conteúdos: ok Nós oferecemos complementação do ensino das disciplinas e orientação pedagógica para que nenhum jovem perca as oportunidades que ainda possui para acesso e permanência na universidade", explica Amanda Almeida, coordenadora do pré

Dilemas do ensino superior a distância

A educação a distância, conhecida pela sigla EAD, cresce em ritmo acelerado no ensino superior brasileiro. O número anual de ingressantes subiu 366% na última década, dando origem a um fato até então inédito: em 2020, mais alunos se matricularam na EAD do que na modalidade presencial. É nesse contexto que preocupam, e merecem redobrada atenção, os recém

Nove bons exemplos da educação no Nordeste que fazem o Brasil se orgulhar

Atacada após o resultado das urnas na eleição de domingo e lembrada pelo presidente Jair Bolsonaro (PL) como a região com mais analfabetos do país, o Nordeste que deu a maioria dos votos ao ex-presidente Luiz Inácio Lula da Silva (PT) é o mesmo que vem dando bons exemplos da educação ao Brasil, seja no ensino fundamental, médio ou superior. Berço de tantos

O combinado é asfixiar a educação

do país. Por isso mesmo, o acesso ao ensino (tanto o básico, como o superior) deve ficar restrito a poucos, os mesmos de sempre. As conquistas da Constituição de 1988 foram consequências do diálogo entre políticos progressistas e as lutas históricas de movimentos sociais que, assim como boa parte da elite brasileira, reconhecem o poder transformador da educação

Por que o jovem periférico está invisível nos programas dessas eleições?

que se formam no ensino médio, quase 90% vêm da rede pública de ensino, mas somente 18% deles conseguem entrar na faculdade. Isso porque, por ironia dessas injustiças das quais - infelizmente - já nos acostumamos, 74% das vagas de graduação do país estão disponíveis na rede particular de ensino. A maioria das vagas de ensino superior é para quem pode pagar

Jovens que votarão pela 1ª vez citam saúde, educação e incentivo ao primeiro emprego como critérios de escolha de candidatos

% em comparação ao número registrado nas eleições de 2018. Entre eles estão Enzo Chemin, Beatriz Paiva Pagani e Bia Camolezi Melo. Os estudantes têm 17 anos, estão no terceiro ano do ensino médio, e moram em Curitiba. Os três jovens relataram a preocupação com o futuro como um dos motivos que os incentivaram a tirar o título de eleitor neste ano. "Acho que o Brasil não

Brasil afunda rumo ao apagão de professores

, com ensino superior completo, há um desnível. Em 2020, um docente do Ensino Médio recebia, em média, R$ 5,4 mil mensais, enquanto outros trabalhadores ganhavam cerca de R$ 6,5 mil. "Há o baixo reconhecimento social da profissão. Professores falam mais sobre as precárias condições de trabalho do que sobre as boas práticas que realizam. Acho que se querem enfrentar

Em risco de 'apagão': déficit de professores em todas as etapas da educação básica pode chegar a 235 mil, mostra estudo

, o que representa cerca de 82% da média geral da renda mensal das pessoas empregadas com ensino superior completo (R$ 6,5 mil). Os docentes também deixam de lecionar por falta de infraestrutura nas escolas. O Brasil contava, em 2021, com aproximadamente 180 mil escolas de educação básica em funcionamento, sendo 77% públicas (maioria municipais) e 23% privadas. Considerando

Em SP, Haddad, Garcia e Tarcísio defendem aluno com deficiência na sala regular

Desafio pouco abordado nas campanhas eleitorais, a inclusão escolar de alunos com deficiência, como autistas e pessoas com síndrome de Down, passou a fazer parte dos discursos dos candidatos ao governo de São Paulo Fernando Haddad (PT) e Rodrigo Garcia (PSDB), atendendo a uma histórica demanda de pais por acesso à rede regular de ensino. Representante

Na contramão de Bolsonaro, Haddad, Garcia e Tarcísio defendem aluno com deficiência na sala regular

saiba mais Desafio pouco abordado nas campanhas eleitorais, a inclusão escolar de alunos com deficiência, como autistas e pessoas com síndrome de Down, passou a fazer parte dos discursos dos candidatos ao governo de São Paulo Fernando Haddad (PT) e Rodrigo Garcia (PSDB), atendendo a uma histórica demanda de pais por acesso à rede regular de ensino

Número de negros em medicina na USP aumenta, mas brancos ainda são maioria

do coletivo. Danielle Rosa Beserra, biomédica e diretora de acolhimento do Núcleo Ayé Para Pau-Ferro, apesar de ter aula com os mesmos professores, há diferenças de realidade entre os alunos da turma. A grande maioria, segundo o estudante, não precisa, por exemplo, "se preocupar se vai ter dinheiro no final do mês". Obstáculos. Para chegar até o ensino superior

Deficiência como barreira à cidadania

A cidadania, condição de quem tem direitos e deveres perante o Estado, independe de atributos físicos. Pessoas com deficiências mentais, físicas, intelectuais, sensoriais ou de qualquer outra natureza são cidadãos, o que significa que devem ter acesso às mesmas oportunidades que o restante da população. Nas últimas décadas, o Brasil avançou em políticas

Da laje a prêmio: O curso na favela que ajuda jovens entrarem na faculdade

conjunto de favelas do Rio de Janeiro. De acordo com o Censo Redes da Maré, realizado em 2020, apenas 23,4% dos moradores do local tinham terminado o ensino médio. Desse total, apenas 2,3% têm acesso à graduação e 1,4% conseguiram chegar ao final do curso superior. "O objetivo da Unifavela é promover educação libertária e popular e fazer com que as pessoas alcancem