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A inserção e vivência da mulher na docência de matemática: uma questão de gênero
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- 29/09/2009
- CEDOC
- Texto
Objetivou pesquisar como ocorre e se processa a inserção e a vivência das mulheres na docência da matemática em escolas de Nível Médio da rede pública de ensino de Campina Grande, tendo como referencial de análise os conceitos de habitus, campo, capital e violência simbólica de Bordieu.