Ranking das taxas de distorção idade-série por UF

Taxa de distorção idade-série por município

Diferença percentual de jovens que frequentam o Ensino Médio com defasagem idade-série por sexo e turno

Histórico da taxa de distorção idade-série

Taxa de distorção idade-série por característica da escola

Comparação histórica da taxa de distorção idade-série

Viviane Senna: Brasil ainda não fez lição de casa do século 19 na educação

anos atrás, o grande sintoma da má qualidade da educação no Brasil eram os altíssimos índices de repetência e defasagem idade-série (crianças em séries atrasadas para sua idade). Entre 50% e 60% das crianças do país estavam defasadas em pelo menos dois anos. (...) Isso tem um custo: quando a criança repete, o Estado tem que pagar tudo de novo - professor

Alunos de escolas públicas sentem mais segurança quando estão em casa

social. O estudo completo está disponível no link visaomundial.org/infanciadesprotegida Saiba mais Censo aponta que escolas públicas ainda têm deficiências de infraestrutura Defasagem entre idade e série é quatro vezes maior em escolas públicas Edição: Aécio Amado Tags: violência nas escolas Compartilhar: Dê sua opinião sobre a qualidade do conteúdo que você

Mulheres são maioria na educação profissional e nos cursos de graduação

de graduação. Na licenciatura, por exemplo, 70,6% das matrículas são do sexo feminino. Distorção idade-série – A proporção de alunos do sexo feminino com defasagem de idade em relação à etapa que cursam é menor do que a do sexo masculino em todas as etapas de ensino. Os dados são do Censo Escolar 2018 e consideram as classes comuns (não exclusivas de alunos

Parceria para mudar rumos da educação

competências socioemocionais, além de, com isso, reduzir a distorção idade-série (problema afetado pela falta de letramento satisfatório). "É uma parceria muito importante que mostra o reconhecimento de uma fundação do porte do BB, uma entidade que resolveu agir para tentar resolver a questão, trabalhando com quem tem o know-how para fazer isso", comenta Viviane Senna

Aluno do ensino médio de SP se forma com desempenho esperado para o fundamental

. Aos nove anos de idade, no 3º ano do fundamental, uma em cada quatro crianças não consegue sabe representar corretamente os números. Um exemplo citado dessa deficiência foi um ditado em que o professor falou 327 e o aluno escreveu 300207. Ao chegar ao 5º ano, 46,4% dos estudantes já estão abaixo do adequado. No 9º ano, essa proporção aumenta para 83,3%. Nessa série

Escolas deverão notificar Conselho Tutelar se alunos faltarem a mais de 30% das aulas

Uma alteração na Lei de Diretrizes e Bases da educação (LDB) deverá melhorar o monitoramento de estudantes de todo o Brasil e tentar minimizar os índices de evasão escolar e distorção de idade-série (quando o aluno apresenta defasagem no nível de ensino que deveria estar em relação à sua idade). Agora, os Conselhos Tutelares municipais deverão ser avisados

Práticas de resistência de alunos em uma escola pública: uma outra possiblidade de ver a indisciplina e a ‘defasagem’ de aprendizagem

Neste artigo, objetivou-se analisar práticas de resistência que alunos/as desenvolvem contra os efeitos das relações de poder vigentes em uma escola pública. Nesta perspectiva, tanto as relações de poder quanto as práticas de resistência são produtivas e têm um potencial de criação e transformação. Desse modo, compreendeu-se o contexto escolar além dos di...

Desenvolvimento da educação e a cultura da repetência: desafios ao PNE e Ideb

Esta pesquisa tem por objetivo analisar a problemática da distorção idade/ano nos anos finais do Ensino Fundamental em uma escola de Sardoá, Minas Gerais. As análises apontaram problemas de rendimento e fluxo, demonstrando relação direta da distorção idade/ano com a cultura da repetência e com ações de correção de fluxo pouco eficazes. Apresentou-se então

Quatro países com educação de ponta que servem de inspiração e alerta

na idade certa, até os 17 anos, e 1,3 milhão de jovens entre 15 e 17 anos abandonaram a escola. Entre os jovens coreanos na mesma faixa etária, 93% terminam o período sem defasagem entre idade e série, com evasão próxima de zero. Um dado revelador do comprometimento da sociedade sul-coreana com a educação é uma atitude coletiva tomada todos os anos durante a hora

Quais são os reais gargalos da educação para o governo federal

. A evasão e a reprovação causam a chamada distorção idade-série. Em 2016, a cada 100 estudantes, 12 estavam com um atraso de dois anos ou mais. No primeiro ano do ensino médio, essa taxa era de 33%. O fator que mais impacta diretamente no aprendizado dos alunos é o professor, segundo Daniel Barros. “Há fartas evidências de que o professor médio nas escolas públicas

Bolsonaro presidente: o Brasil que eleito vai herdar em 10 gráficos

série), e a grande maioria das redes alcança suas metas nessa etapa. (Mas) a gente nota um grande gargalo nos anos finais do fundamental e uma grande estagnação no ensino médio". "Por trás disso temos não só dificuldades de desempenho dos alunos, mas aumentos nas taxas de repetência, na defasagem entre a idade e a série do aluno e (consequentemente) no risco

‘Emocionalmente, ainda não estou bem’: o drama de professores vítimas de violência nas escolas

, para o público. PUBLICIDADE Alex Trentino, coordenador do Sindicato Estadual dos Profissionais de Educação do Rio, destaca que faltam profissionais e estrutura. — Há muitos alunos por turma e defasagem idade/série, o que faz com que o professor não consiga estabelecer vínculo com o aluno ou detectar quem precisa de ajuda. Escola não é só o professor, faltam profissionais

Falência só do Ensino Médio?

e o Ensino Médio piorou. Como é do conhecimento de qualquer educador, os programas escolares estão organizados por série, ou seja, a cada idade corresponde um dado programa curricular. Teoricamente há progressão nessas propostas, garantindo que os alunos tenham acesso a conteúdos mais complexos a cada ano que passa. No entanto, não há propriamente um uso das ciências

MEC divulga nesta segunda índice de qualidade do ensino básico

, na divulgação do Saeb. Na época que foi enviada ao Congresso Nacional, a reforma do ensino médio foi criticada por ter sido instituída por meio de medida provisória e foi um dos motivos de uma série de ocupações de escolas e universidades em 2016. “Se no modelo [atual de ensino médio], que não é tão flexível, não se consegue garantir uma base de português e matemática