A Importância do Jogo No Processo de Aprendizagem Na Educação Infantil

e movimento no processo de formação docente, evidenciando. (Apud revistas. ufg. br/) De acordo com Vygotsky e Benjamim sobre a formação do refere-se à realidade dos cursos de professores no contexto da licenciatura em Pedagogia. Historicamente, esses cursos assumiram a responsabilidade social de formar professores para a atuação nos níveis posteriores à educação

Metade dos docentes não indica carreira

da escola estadual Castro Alves, na zona norte da capital. Ela já decidiu que quer cursar Pedagogia para dar aula a crianças dos anos iniciais do ensino fundamental (do 1.º ao 5.º ano) em uma escola pública. “Sei que não vai ser fácil por diversas questões: a violência, a falta de estrutura, o baixo salário. Mas são problemas com os quais convivi a minha vida toda

Secretária de Educação paulistana vai financiar pesquisas em pedagogia

ALEXANDRE SCHNEIDER. FOTO: FACEBOOK Alexandre Schneider, secretário de Educação da cidade, conseguiu R$ 600 mil para financiamento de pesquisas na área de pedagogia no segundo semestre. Para que especialistas ajudem a resolver problemas da rede pública. Segundo o secretário, é a primeira vez que a Prefeitura se vale desse tipo de colaboração. + Elena Landau

PNE chega ao quarto ano com apenas um dispositivo cumprido integralmente

, como financiamento e valorização de professores e nem a dimensão de uma nova pedagogia, como pleiteada pelos estudantes durante as ocupações das escolas”, garante. Os especialistas reforçam a necessidade de um arranjo institucional entre municípios, estados e União para que o regime de colaboração, já previsto na Constituição Federal, saia do papel. “O Plano Nacional

Alunos têm muita lição de casa, mas pouca prova

as séries. Alunos elogiam o fato de nem todas as disciplinas terem provas. É comum professores pedirem só trabalhos ou projetos para avaliação. Na Escola Peetri também não há notas até o 6.º ano. Os pais só recebem relatórios sobre o desempenho dos filhos. Apesar disso, Triin Ulla, professora de Pedagogia da Universidade de Tallinn, acredita que muitas escolas ainda

Investir no professor, o papel da prática profissional

e a universidade que hoje prepara os novos mestres torna-os também pesquisadores, mas não sobre as teorias gerais de pedagogia, e sim sobre seus alunos e sua prática. Entender como cada aluno aprende, as características de cada um e as competências que deve desenvolver para prosperar na aprendizagem demanda um trabalho cuidadoso de pesquisa e a seleção de procedimentos

Gestão Democrática Na Educação Básica: Relatos do estágio de pedagogia

GESTÃO DEMOCRÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: Relatos do estágio de pedagogia Graziela Luz dos Santos ( Estudante de Pedagogia: Uniasselvi) Fernanda dos Santos Paulo ( Professora do curso de Pedagogia e supervisora de estágio) RESUMO Diante da sociedade que almejo, mais justa e igualitária, bem como, em prol da luta pela garantia de uma educação de qualidade, faz

EJA: Concepção de Um Futuro Promissor

EJA: CONCEPÇÃO DE UM FUTURO PROMISSOR Graziela Luz dos Santos Rosalina Brusda de Oliveira Fernanda dos Santos Paulo Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso: Pedagogia RESUMO Ante ao mundo promissor, justo e igualitário que almejamos, faz-se mister o conhecimento e análise acerca da Educação de Jovens e Adultos, a partir de uma concepção

Educação Pública e a desertificação dos sonhos

-se na luta pelas desigualdades, o que é ressaltado por Romão em seu livro Pedagogia Dialógica publicado pela Cortez em 2002. Para o autor, a busca para eliminar a desigualdade não é sinônimo de homogeneidade, e sim, oportunidades iguais. Infelizmente a nossa educação pública está enraizada em um terreno estéril. As mentes de nossos alunos estão vazias em um constante

Implantadas há quase dois meses, escolas de tempo integral atendem mais de 4,3 mil alunos no Acre

com o computador, mas com novas ferramentas que levam conhecido às escolas”, garante. Graduada em pedagogia, com mestrado e doutorado em sociologia, todos pela Universidade de São Paulo, a Dra. Elba Siqueira de Sá Barretto defendeu que é preciso também aproveitar experiências acumuladas que geraram resultados positivos. “Existem ritmos diferentes de aprendizagem”, defendeu

Gestão Escolar

, fui professor para as turmas do Magistério, coordenador de curso, estive à frente da gestão escolar, trabalhei na secretaria estadual e em duas secretarias municipais de educação, além de atuar como docente e tutor no curso superior de Pedagogia. E, mesmo em outros cargos, sempre fui muito envolvido com a área de gestão. Quais as necessidades da educação em Jerônimo

Gestão Escolar

. A diversidade dos candidatos mostra também como as pessoas podem colaborar”, complementa Joice. Foram 367 inscrições de 21 estados e 190 municípios brasileiros. Dos seis finalistas, cinco tinham formação em Pedagogia ou licenciatura. Quatro eram mulheres. E apenas dois eram do Paraná - mas não dos municípios que integram o Consórcio. Outros três finalistas eram de São

O Brasil não sabe educar

na formação de professores. Como ressalta o Todos pela Educação, nossos cursos de pedagogia têm pouca atratividade e baixíssima efetividade. Não atraem os melhores e formam mal aqueles que atraem. Não preparam para a docência e pouco investem no ensino da arte de ensinar. Indicações políticas e baixa exposição à aprendizagem são outras fontes dos péssimos resultados

School Effectiveness and School Improvement

School Effectiveness and School Improvement apresenta informações sobre eficácia educacional, prática e formulação de políticas no ensino fundamental e médio. Interessa-se por assuntos dentro da área de eficácia educacional na sala de aula, escola ou nível de sistema, incluindo: Pedagogia eficaz, Clima da sala de aula, Ética e liderança escolar, Programas

Ministro recebe nova presidente do Conselho Nacional de Secretários de Educação

.” Atual secretária de estado de Educação do Mato Grosso do Sul, Cecília Motta é formada em biologia e pedagogia, com mestrado em políticas públicas para a infância, e destaca que tem dedicado toda a carreira à área educacional. Nos últimos anos, fez parte do comitê de implementação da BNCC e, no cargo que assume nesta terça, sucede o secretário Idilvan Alencar

A escola não pode ficar indiferente às situações de violência

seja autêntico, é necessário fundamentar a educação a partir da multidisciplinaridade, da ética, das normas da instituição, considerando uma pedagogia da não-violência por meio da formação integral. Favorecer o debate e a participação efetiva dos estudantes é um caminho democrático e de mudança de paradigma que proporciona aprofundamento estratégico mediante

Paulo Ghiraldelli Jr.: Para acabar de vez com a escola brasileira

, interior do RS. A EFASC utiliza a Pedagogia da Alternância há sete anos e tem dados que mostram os bons resultados, como o alto número de ex-alunos na universidade ou que ainda ajudam a tocar a propriedade da família, inovando os meios de produção. Nessa metodologia, os alunos passam uma semana em casa e outra na escola, em regime de internato. A semana que passam

Educação Infantil e gestão integral: das escolas às políticas públicas

reforçou, ainda, que educação não se faz sem uma parceria com a família, e que o papel do professor é seguir as crianças — e não o contrário. “Nós esperamos que as crianças se ajustem a um modelo que é um só para todo mundo. Por isso, é preciso seguir a criança, a pedagogia da participação, da escuta e da sensibilidade, e não só os planos e metas”. Educação

Aprender na juventude, a nova base para o ensino médio

, nesses currículos, uma previsão de interdisciplinaridade —concentrada na resolução colaborativa de problemas do mundo real, numa pedagogia centrada em projetos. Além disso, deveria prever a retomada de uma educação cívica, que abandonamos em período recente por associá-la à xenofobia e ao autoritarismo, mas que deve, em outros moldes, trabalhar com os jovens

Estados temem falta de verba para treinar professor em novas regras do ensino médio

nos cursos de pedagogia e licenciatura, com adesão das universidades federais e estaduais à nova política pública. "A minha crítica não é à base, a base está boa. O que não dá é achar que você vai reestruturar o ensino médio só com a base", diz Henriques, que defende uma atuação mais próxima do CNE com a sociedade, com mais audiências públicas que ouçam não só