Ensino não está à altura do Brasil, diz Cláudia Costin

que, apesar do mau desempenho em avaliações internacionais, o Brasil vem evoluindo no Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb). Ela diz, contudo, que a nossa educação ainda está muito aquém do país que somos. "Ainda não está à altura de um país que é o 13º em termos de PIB." Leia a seguir trechos da entrevista ao Valor: Valor: Como avalia as perdas na educação

Desistência atinge 7 em cada 10 alunos de formação de professores em exatas

, por exemplo, é a área com piores resultados nas avaliações de larga escala. O Brasil só consegue garantir que 5% dos estudantes terminem o ensino médio em escola pública com o aprendizado adequado em matemática. Dos cerca de 2 milhões dos jovens que concluem essa etapa do ensino, mais de 1,9 milhão deixam a escola sem conseguir, por exemplo, resolver problemas

Reconstrução da Educação: 'Com poucas horas de aula, é difícil fazer um trabalho integral'

, Renato Feder, diz que o foco para melhorar o desempenho está no suporte oferecido às escolas. "Se queremos resultados, precisamos apoiar a sala de aula. Somos uma rede de serviço e o serviço principal é a aula. E acho que assim podemos melhorar os resultados em São Paulo", diz. Romildo Calixto, professor da rede estadual de Vespasiano, na Grande Belo Horizonte

Com olhar digital, alunos de 11 a 15 anos necessitam de escolas mais conectadas

-executiva da MegaEdu, organização que trabalha pela conectividade em escolas públicas, ela cita ao menos dois componentes para explicar a importância das ferramentas tecnológicas nessa fase do ensino: perfil do aluno e receptividade dos docentes. Ela aponta que crianças da atual geração já têm um olhar mais digital, então é natural que precisem de uma escola

O que falta para a tecnologia alavancar a educação no Brasil?

da MegaEdu, organização que trabalha em prol da conectividade em escolas públicas, ela elenca ao menos dois componentes para explicar a importância do uso das ferramentas tecnológicas nessa fase do aprendizado: perfil do aluno e receptividade dos docentes. continua após a publicidade Em primeiro lugar, é uma geração de crianças que já têm um olhar mais digital, então

Racismo afeta desenvolvimento de crianças negras desde a escola

ao desempenho profissional de um jogador que encara um estádio lotado proferindo ofensas racistas? Colunas e Blogs Receba no seu email uma seleção de colunas e blogs da Folha; exclusiva para assinantes. Carregando... O impacto do racismo não se limita ao esporte. Em um país tão desigual como o Brasil, a maioria das crianças não têm acesso a uma educação de qualidade

19% dos formandos em licenciaturas não querem trabalhar como professores

para fazer o Enade (Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes) de 2021, edição em que foram avaliadas as licenciaturas da área de ciências humanas, biológicas e exatas. O ministro Camilo Santana definiu a formação inicial de professores como um dos gargalos da educação brasileira. Em uma das primeiras ações à frente do cargo, ele instituiu um grupo de trabalho

Ensino da história e cultura afro-brasileira nas escolas

Um estudo realizado pela Plano CDE sobre a Lei 10.639/03 e liderado por Geledés Instituto da Mulher Negra e Instituto Alana, com parceira do Imaginable Futures, Undime e Uncme, levantou dados sobre a atuação das secretarias municipais de educação no ensino de História e Cultura Afro-brasileira. Cerca de 69% afirmam que a maioria ou boa parte das escolas

Alunos agressivos, defasagem, currículo 'engessado': professores encaram sensação de impotência após pandemia

Brites é cercado por crianças e adolescentes. Professora do ensino fundamental da rede pública de Ribeirão Preto (SP), ela sente que a carga emocional dos profissionais da educação ficou ainda mais pesada após a pandemia e dos episódios de violência nas escolas. Ela descreve os sentimentos que permeiam a volta às salas de aulas após dois anos vivendo no ambiente

MEC planeja R$ 800 mi para pacto de alfabetização com aposta na atuação dos estados

do programa com formulação de material e formações. Houve registros de instituições com problemas nessa atuação, e outras com maior sucesso. Como incentivo financeiro, o MEC planeja alterações no Fundeb (principal mecanismo de financiamento da educação básica) para que desempenho e equidade na alfabetização sejam critérios para repasse de recursos. Também há planos

Como o Brasil pode sair dos últimos lugares dos rankings de alfabetização?

%. A baixa participação do exame em Estados como Roraima indica que o número pode ser ainda pior. continua após a publicidade Nesse sentido, o Ministério da Educação (MEC) deve lançar, em breve, o Pacto pela Alfabetização na Idade Certa, programa inspirado no exemplo cearense, que é referência em educação no País. Junto ao Escola em Tempo Integral, lançado na última

Lições para a educação tiradas da pandemia

Entre os prejuízos que a pandemia de covid-19 trouxe, no Brasil uma das maiores perdas se deu na educação - além das mais de 700 mil vidas ceifadas. O país ficou entre os que mantiveram as escolas fechadas por mais tempo: 78 semanas, sendo 38 delas contínuas, segundo o Unicef. Um relatório inédito mostra como dez municípios de diferentes de regiões

Mais investimento e formação de professores: o que fazer para aumentar o ensino integral no Brasil

"Na escola integral eu pude me enxergar como gente, me senti uma pessoa potente", diz Vitor Arruda. Filho de uma agricultora e empregada doméstica em Gravatá (PE), ele foi o primeiro da família a concluir o ensino médio, após cursar a escola de tempo integral na cidade. Casos como o dele são frequentes no Ceará e em Pernambuco, Estados que se tornaram

Brasil fica entre os últimos em prova internacional de alfabetização com 65 países

pontos. Esse desempenho fica acima apenas de Jordânia, Egito, Marrocos e África do Sul, este último com uma média de 288 pontos. É similar, por outro lado, ao resultado de Kosovo e Irã. Já países como Azerbaijão e Uzbequistão conseguiram resultados melhores que os do Brasil. Nenhum outro país da América Latina participou da avaliação. Os melhores desempenhos

Um terço dos professores brasileiros trabalha com mais de 300 alunos por ano

Um terço dos professores de escolas públicas do país dá aula para mais de 300 alunos por ano. O excesso de estudantes e da carga de trabalho dificulta a melhoria dos baixos resultados educacionais brasileiros. O grande número de alunos torna mais difícil para os professores identificar dificuldades pedagógicas, fazer adaptações para as necessidades de cada

Aliança entre escola e território permite, de fato, uma educação integral

é desejável, portanto, para escola, professores e alunos. Promover o desenvolvimento do estudante de forma integral traz frutos que vão além da melhoria do desempenho acadêmico, podendo ter impacto, por exemplo, na saúde mental deles. "Não quero dizer que a saúde mental é responsabilidade da escola, mas ter um professor aberto ao diálogo tem provocado modificações

'Levo livros para a cela onde moro': conheça as histórias de detentos que fazem o Enem de dentro do presídio

concluiu o ensino fundamental e o ensino médio na escola anexa à cadeia e, neste momento, após passar no Sistema de Seleção Unificada (Sisu), aguarda que o juiz reduza sua pena (atualmente de 19 anos e 6 meses) e o libere para o regime semiaberto. Ele foi aprovado neste ano em engenharia agrícola e ambiental na Universidade Federal do Sul da Bahia (UFSB). Segundo

O papel da gestão escolar na formação continuada docente

também trazem resultados diretos no desempenho escolar e devem ser observados pelo gestor. "É preciso fazer um levantamento, diagnóstico, para saber quais ações formativas serão realizadas para melhorar a aprendizagem dos estudantes, pode ser algo relacionado à convivência, ao comportamento, alguma habilidade específica, vai depender de cada realidade", afirma

Tecnologia pode ser aliada da educação, mas uso traz desafios

A transformação digital da educação básica, com o uso da tecnologia a favor da aprendizagem, é um processo que ganhou força nos últimos anos — principalmente após a pandemia da covid-19, que obrigou as escolas a se adaptarem ao uso das ferramentas tecnológicas digitais. Contudo, incluir a tecnologia dentro da sala de aula não é simples e exige

Violência contra escolas: questão que requer ações articuladas

com profissionais das diferentes áreas de atuação. Alerto, ainda, que as escolas tenham um prontuário dos alunos que permita acompanhar, ao longo dos anos, o desempenho desses estudantes na vida acadêmica, além de atividades nos serviços públicos. Esses temas e outros estão sendo discutidos em cinco comissões do Senado: de Educação, Cultura e Esporte (CE), de Segurança