Salas para cada disciplina

a utilizar também recursos tecnológicos, como grupos de WhatsApp e aplicativos para aulas de reforço e atividades pedagógicas. O desempenho dos alunos nas avaliações internas e externas teve um considerável crescimento em língua portuguesa e matemática. Depoimento completo: Ao observar a rotina escolar, percebeu-se que, em geral, os professores deixavam

As políticas públicas e a educação

de qualidade no tocante aos investimentos econômicos, para este fim. Nesta reflexão, sugerida aos envolvidos com a Educação Brasileira, como pais, professores e gestores escolares, administradores educacionais no âmbito do serviço público e privado, dirigentes políticos, desde o município até a união, dentre outros, destaca-se a importância específica da avaliação

Fim da profecia educacional: IA na análise preditiva do crédito estudantil

do ensino, quando falamos em uma análise de dados. Permite que as instituições de ensino e, também, todos os atores envolvidos neste processo, sejam mais competitivos e possam fornecer uma educação de qualidade e de alto impacto, sim, a que forma para às áreas do futuro, listadas recentemente pelo Fórum Econômico Mundial. Ao passo que a tecnologia nos desafia

'A conectividade é um direito', diz representante da Unesco no Brasil

, com formatos que priorizem os calendários de forma eficiente, que apoiem os pais e professores no uso da tecnologia, e com regras para avaliação dos alunos. Não é só abrir uma câmera e o professor falar. A didática precisa ser respeitada; a conectividade tem de estar garantida. Você pode citar exemplos no País de bom uso dos recursos digitais na educação? Temos casos

'O que determina a qualidade da educação é a pedagogia, não a tecnologia', diz professor de Columbia

a qualidade da educação é a pedagogia, não a tecnologia. Além disso, a escola tem o papel de organizar o tempo e o espaço do aluno. São as habilidades metacognitivas. Pesquisas mostram que, para as crianças, a mediação humana é muito importante. Nessa fase, não se aprendem somente conteúdos, mas também práticas de aprendizagem. Ainda se está aprendendo a aprender

Mulheres são maioria entre professores de inglês na rede básica

de ensino e aprendizagem de inglês". A primeira temporada dispõe seis episódios, onde podem ser ouvidas entrevistas com especialistas de diferentes regiões do Brasil, em temas atuais do setor como letramento racial crítico em sala de aula, importância da avaliação, inglês no século XXI. Os episódios serão lançados semanalmente, sempre às quintas-feiras

Mulheres são maioria entre professores de inglês na rede básica

de inglês". A primeira temporada dispõe seis episódios, onde podem ser ouvidas entrevistas com especialistas de diferentes regiões do Brasil, em temas atuais do setor como letramento racial crítico em sala de aula, importância da avaliação, inglês no século XXI. Os episódios serão lançados semanalmente, sempre às quintas-feiras, nas principais plataformas de áudio

Mudanças em práticas pedagógicas e núcleo de Busca Ativa

continuada do professor, elaboração de material didático condizente com a realidade do estudante e adoção de metodologias ativas e reflexivas. A escola instituiu também uma avaliação diagnóstica própria que serviu de ponto de partida para as ações. Foi necessário combater a cultura que apenas culpabilizava os estudantes pelos maus resultados. Foi criado também

Mais de 70% dos alunos brasileiros têm aula de inglês com professor sem formação adequada

tem nenhuma política nacional de apoio aos estados e municípios para a formação ou complementação dos professores dessa disciplina. Também não há no país nenhuma avaliação que meça a qualidade do ensino de inglês. A Prova Brasil, principal mecanismo para medir o desempenho dos estudantes, só tem questões de matemática e português. Questionado se estuda ações

Roberto Lobo - Reflexão sobre a Meritocracia

pelas qualidades individuais e não mais pela origem nobre, ou descendência. A educação generalizada e de qualidade era, e é, pré-requisito essencial para o sistema meritocrático. Dentro dessa filosofia, Napoleão criou, como parte desse projeto, escolas superiores chamadas as Grandes Écoles, para preparar as gerações futuras para as funções públicas mais importantes

Educação inclusiva: um direito inegociável

qualidade”. Com efeito, foi esse processo em contato contínuo que se mostrou, nas últimas décadas, como o modelo mais adequado e eficiente para a aprendizagem tanto das crianças e adolescentes com deficiência quanto para os demais estudantes. Mas como podemos definir o que é o modelo de inclusão? Entre os mais diversos especialistas em educação inclusiva ao redor

‘Paulo Freire não queria ser imitado, mas reinventado’

hoje diante suas obras para atualizá-las ao nosso contexto. Freire sempre teve um compromisso não com a qualidade de vida, mas sim com uma vida de qualidade, que é humanizada, que passa pela sensibilidade humana, que dialoga com a educação, com a arte, com a Ciência, e que impulsiona a transformação social. CC: Por que Paulo Freire foi eleito como inimigo

Paulo Freire, 100 anos: como o legado do educador brasileiro é visto no exterior

Esta reportagem foi publicada originalmente no dia 12 de janeiro de 2019 e republicada em 19 de setembro de 2021, data do aniversário de cem anos do nascimento de Paulo Freire. Tratada pelo governo Bolsonaro como bode expiatório da má qualidade do ensino público brasileiro, a obra do educador Paulo Freire (1921-1997) pode ser controversa. Mas o trabalho

No centenário de Paulo Freire, especialistas mostram como pedagogia do pernambucano pode ajudar a enfrentar desafios da educação na pandemia

nas ementas de cursos de universidades dos Estados Unidos, do Reino Unido, da Austrália e da Nova Zelândia. Apesar desse reconhecimento mundial e de ser patrono da educação brasileira desde 2012, Paulo Freire tem sido alvo de ataques do governo Jair Bolsonaro, que tenta transferir para a pedagogia freireana a culpa pelo fraco desempenho escolar do país em avaliações

Educação no Brasil deve ser tratada no mesmo nível de importância atribuído à inflação

desempenho do país neste quesito. É suficiente dizer que ocupamos a 57ª posição no Pisa (avaliação realizada pela OCDE a cada três anos) e que segundo o Saeb (Sistema de Avaliação da Educação Básica) ao final do ensino médio, apenas 37,1% dos alunos sabem o esperado em língua portuguesa, percentual que se reduz a 10,3% (!!) em matemática, segundo o Anuário

Secretários pedem recursos, internet e valorização da educação

que considerem o Custo Aluno-Qualidade (CAQ) como a referência para a garantia de padrão mínimo de qualidade do ensino. Consta ainda a implementação das propostas curriculares de estados e municípios construídas à luz da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para educação infantil e ensino fundamental, com a respectiva atualização dos projetos político-pedagógicos

Por que a extrema-direita elegeu Paulo Freire como inimigo?

da educação brasileira. Em 2019, Abraham Weintraub comandava o mesmo ministério no primeiro ano da gestão do presidente Jair Bolsonaro (sem partido). Diante dos maus resultados obtidos pelo país no ranking Pisa (Programa Internacional de Avaliação de Alunos), ele chamou o monumento a Freire de "lápide da educação" e afirmou que o pedagogo "representa esse fracasso

MEC estuda criação da primeira universidade federal digital do país

na Comissão de Educação do Senado. Um documento preliminar do Centro de Gestão e Estudos Estratégicos (CGEE), organização social vinculada ao Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação, de maio deste ano, cita a avaliação de viabilidade da iniciativa entre as metas da Secretaria de Educação Superior (Sesu-MEC) para promover a educação à distância nas instituições

Base curricular deve ajudar a recuperar atrasos na aprendizagem

dos Dirigentes Municipais de Educação. Após mais de um ano de pandemia, os gestores discutem, no evento, os impactos nas escolas, além de estratégias para retomar um ensino de qualidade. "Tivemos plataformas diferentes, metodologias diferentes para enfrentar a pandemia e, se não tivesse a BNCC, quando terminasse a pandemia, não teríamos nenhum nexo no trabalho feito

Brasil se prepara para fazer a maior mudança do ensino médio em 2022, mas professores e alunos temem confusão sobre novas regras

da Universidade Federal do ABC, em SP, avalia que a própria estrutura pode precarizar os conhecimentos obtidos na escola. — O mais grave é que será oferecido um ensino técnico sem qualidade no lugar de conteúdos como História do Brasil — afirma o pesquisador, que integra a Rede Escola Pública e Universidade (Repu) e o comitê diretivo da Campanha Nacional pelo Direito