Projeto em escolas de SP forma estudantes para combater bullying

coragem para enfrentar meus problemas." A relação com a mãe também mudou. "A gente se abriu mais uma para outra." A aluna I.O. percebeu que tem um "gênio muito forte" e elaborou estratégias para "esfriar a cabeça". "Já empurrei a minha mãe e ficava muito culpada depois. Agora estou bem melhor." * Como identificar o bullying Bullying x conflito No bullying

Escola no MA ensina quilombolas a valorizar cultura de seus antepassados

a espiritualidade trazida pelas religiões de matriz africana compõem um modo de vida que precisa do território para existir. "A defesa do território é feita pelas próprias comunidades porque elas não podem esperar pelo Estado", alerta Clemir Batista, da CPT (Comissão Pastoral da Terra). "Isso acirra os problemas. O Maranhão é um dos líderes em conflitos agrários no Brasil

MEC premia melhores projetos da educação básica de todo o país

), foi a vencedora da categoria educação infantil / pré-escola, com o projeto Como nossos pais e com jeito da nossa gente. O projeto tinha dois desafios: a relação de conflito entre os pais e a escola e a melhoria da alimentação dos alunos, que levavam lanches industrializados para a merenda. Os pais foram convidados a ir à escola para fazer pequenas intervenções nas aulas

Aprovação da Base Curricular divide educadores

), que fosse um instrumento curricular que orientassse a formação do professores e as estratégias de trabalho na sala de aula, mas o documento não está legitimado pelos docentes, os formadores deles também não concordam com ela. A consequência desse conflito é que, ao longo do tempo, ela deixa de ser implementada. Diretor da Fundação Lemann, Denis Mizne discorda. Ele afirma

Implementação de base curricular no país é desafio, dizem especialistas

a decisão do STF, há um conflito jurídico, e é uma escolha feita pelo CNE e pelo MEC de que esse componente seja entendido como área de conhecimento, com finalidades pedagógicas, objetivos próprios da escola pública, e não um meio de fazer proselitismo.” Edição: Nádia Franco

Saiba o que é a base nacional que vai orientar currículos das escolas

-se na diversidade humana e reconhecendo suas emoções e as dos outros, com autocrítica e capacidade para lidar com elas. 9. Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes

Drogas, evasão e falta de luz e água são marcas da pior escola do Enem em SP

de drogas entre os alunos e o índice de evasão é alto, dizem os professores. "Aqui a gente trabalha mais como um administrador de conflitos. O problema social é maior que qualquer coisa", resume um professor que prefere não se identificar. "Você trabalha mais como pai que como professor", diz. "Eu dou mais conselho que aula", concorda outro. Confira a posição

Como diferenciar entre pequenas gozações na escola e bullying - e o que fazer em cada caso

Qualquer gozação ou agressão sofrida por uma criança na escola pode ser considerada bullying? Para a assistente social e autora americana Signe Whitson, especializada em bullying e gerenciamento de conflitos entre crianças e adolescentes, é preciso aprender a diferenciar entre os comportamentos praticados dentro da escola justamente para não banalizá-los

Escola com fama de violenta retira grades: 'Precisa acreditar no jovem'

. É preciso primeiro muito diálogo com a comunidade em geral, pais, alunos." Simon Plestenjak/UOL A professora Sheila: pais precisam participar Para Sheila, o trabalho dos educadores em geral não é valorizado e o problema externo vem terminar ali dentro, na forma de todo tipo de conflitos entre os alunos. Ela critica a falta de participação dos pais no dia a dia

MEC rebaixa Conselho Nacional de Educação a cartório

na última versão. Nesse particular, a diretriz do MEC tem sido a de evitar conflitos entre grupos cujos interesses não coincidam com os do próprio Ministério. Retirar para não polemizar. É bem provável que o CNE também não se anime com esse debate. Restaram dois pontos de dissenso que ainda podem gerar emendas importantes ao texto. O primeiro se refere à antecipação

Vídeo mostra agressão a professor de SP com socos e pontapés de estudante

um trabalho de mediação com o objetivo de amenizar conflitos e instaurar a "cultura de paz". Acrescentou que há um estudo para traçar estratégias a fim de que "fatos lamentáveis" como esse não voltem a ocorrer. Estudo do sindicato dos professores do estado, divulgado em setembro, mostra que 51% dos profissionais já foram vítimas de violência em ambiente escolar

Aprender a conviver, sem violência: o que dá e não dá certo?

Este artigo busca apresentar pesquisas que analisam ações escolares voltadas para a adequada convivência. Os resultados mostram que a superação de lógicas que culpabilizam os membros da escola pelo fracasso escolar, silenciam a crítica construtiva e negligenciam a articulação entre informar e formar pode contribuir para a solução da violência escolar. Assim...

Horizonte discute ações na Educação

o título, mas precisávamos desenvolver educação permanente. Essa semana estamos certificando os profissionais, formando grêmios estudantis e apresentando as equipes de mediação de conflitos", explica.

Sobre violência e convivência ética nas escolas

Básica. Telma P. Vinha é pedagoga, doutora em Educação na área de Psicologia, Desenvolvimento Humano e Educação pela Faculdade de Educação da UNICAMP-SP e professora do Departamento de Psicologia Educacional desta mesma instituição. Realiza pesquisas na área das Relações Interpessoais, Conflitos E Desenvolvimento Moral na escola, sendo membro do Laboratório

Bullying e contaminação do ambiente escolar pela violência

judiciais com pedidos de reparação de danos morais e materiais, em valores expressivos em virtude da ausência de instrução jurídica dos envolvidos no problema (pais, alunos e educadores), que desconhecem as responsabilidades que lhe são atribuídas por lei e tentam, muitas vezes, “remediar” conflitos sem a assistência profissional especifica, atuando de forma

Avaliações de larga escala e vestibulares prejudicam capacidade de trabalhar em equipe, dizem educadores

podem ajudar a encontrar solução para um problema simples”. Somente 0,6% desses jovens estão no nível mais alto, quando são capazes de resolver problemas de alta complexidade em colaboração, asseguram que os membros da equipe atuem de acordo com seus papéis, tomam iniciativa e resolvem conflitos. Cingapura tem a maior proporção de estudantes no melhor grau: 21,4

Estudantes brasileiros estão entre os piores para trabalhar em equipe a fim de resolver problemas

com seus papéis acordados". Também "tomam iniciativa e executam ações ou fazem pedidos para superar obstáculos e resolver desentendimentos e conflitos." A realidade é bem diferente entre os países da OCDE, onde 28,1% têm baixo desempenho (abaixo do nível 2). Nesse grupo, apenas 5,7% dos estudantes estão na pior faixa (abaixo do nível 1). O Pisa avalia a cada três anos

Saiba o que escolas fazem para prevenir e combater o bullying e outras situações de violência em Goiás

Aber, explica que a unidade precisa lidar com conflitos adquiridos ao longo da vida dos estudantes. "Os meninos chegam com muita carga negativa. Toda hora era aluno chorando por bullying por motivo físico, sexual, religioso, racista. Trabalhamos a abertura para o novo, que há possibilidades para fora do que estão acostumados", disse a coordenadora. Para ambas

O racismo no espelho

catastróficas que cercaram sua adoção, como o acirramento dos conflitos de natureza racista. Em alguma medida, talvez a rejeição às cotas por parte dos afrodescendentes — inclusive à ideia de expandi-las para áreas como serviço público ou direção de grandes empresas — esteja relacionada a uma visão de que elas arranhariam o orgulho dos próprios negros e pardos

Prefeitura de SP colocará criatividade e autonomia no currículo de escolas públicas

apresentado os termos “identidade de gênero” e “orientação sexual”. Em um texto enviado à imprensa em abril pelo Ministério da Educação, o termo “orientação sexual” aparecia duas vezes. Em uma delas, era citado na competência 9 em que se estabelece a necessidade de "exercitar a empatia o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar