Educação em ciências para justiça social: discutindo atores invisibilizados no processo de construção da ciência

Este artigo-parecer reflete sobre contextos, ponderações e critérios na avaliação do artigo 'Educação em ciências para justiça social: discutindo atores invisibilizados no processo de construção da ciência', exemplificando a influência de fatores subjetivos e de uma historicidade inconsciente. Propõe reflexões sobre a Teoria da Relatividade de Einstein e dis...

Sementes crioulas e o enfrentamento do antropoceno na educação em ciências - um estudo com licenciandas em educação do campo sobre alianças para adiar o fim do mundo

Neste artigo, as pesquisadoras estudam as ecologias afetivas entre estudantes de licenciatura em educação do campo e sementes crioulas, utilizando a Teoria Ator-Rede. Argumentam que histórias narradas pelas estudantes sobre a relação com a terra oferecem estratégias de resistência e adiamento do fim do mundo. Segundo apresentam, compreender tais associações...

Desigualdade socioespacial de acesso e conclusão do Ensino Médio e a oferta de programas alternativos nas áreas rurais do Pará entre 2000 e 2020

Este trabalho analisa desigualdades no acesso ao Ensino Médio ofertado pela Secretaria Estadual de Educação do Pará (Seduc-PA) entre 2000 e 2020, com foco em dois programas: Sistema de Organização Modular de Ensino (SOME) e Centro de Mídias da Educação Paraense (CEMEP). A partir da comparação entre as taxas de acesso e de atraso na etapa, são verificadas as...

Quando o sonho se constrói na estrada: estudantes cotistas de pequenos distritos que chegaram ao doutorado

familiar foi crucial para a escolaridade. A afiliação ao longo da graduação e políticas de assistência estudantil também atuaram positivamente. Eles foram a primeira geração a ingressar no ensino superior público, e a pós-graduação não era a meta inicial. Compreendendo as regras escolares e tornando-se excelentes, alcançaram o grau mais alto acadêmico.

Educação, pilar do desenvolvimento

Não há base mais firme para erigir o desenvolvimento do que a educação. É dever insistir neste princípio. Ainda mais para o caso gaúcho, que pelo rápido envelhecimento da população tem jovens chegando ao mercado de trabalho. A demografia impõe um ensino de maior qualidade para forjar capital humano mais produtivo no trabalho e capaz de acompanhar as transfo...

Analfabetismo funcional ainda paralisa o Brasil

? Como enfrentar os desafios da desigualdade, da transformação digital e da transição ecológica com um déficit estrutural de letramento e numeramento? Os resultados do Inaf 2024 reforçam a necessidade urgente de políticas públicas eficazes para combater o analfabetismo funcional, especialmente entre jovens, populações vulneráveis e aqueles que, mesmo tendo frequentado

A relação família-escola e a Educação Especial: alguns apontamentos

O trabalho apresenta e analisa a produção de conhecimento sobre a relação família-escola e Educação Especial, destacando importância da família no processo de ensino e aprendizagem, especialmente na inclusão escolar. Analisa-se como essa relação se dá e é percebida pelas instituições. A pesquisa abrange o período de 1980 a 2021 e demonstra uma concentração ...

Dados são fundamentais para políticas públicas mais equitativas

para ensinar com qualidade, e que cada estudante tenha condições de aprender o que dele se espera na idade certa. Garantir o básico já é um enorme desafio: no Brasil, existem mais de 160 mil escolas e quase 40 milhões de estudantes do primeiro ano do ensino fundamental à terceira série do ensino médio —isso apenas em escolas públicas, num território de dimensões

Secretária de Educação destaca atuação do Governo do Estado no fortalecimento da leitura

. Nesta quinta-feira (8), a secretária de Educação da Bahia, Rowenna Brito, esteve presente na feira e destacou o papel estratégico de Serrinha para o fortalecimento das políticas públicas de leitura no estado. "Esse município é uma potência no Sisal, uma potência na Bahia, e cultura e educação caminham juntas", afirmou a secretária. A visita teve como objetivo

Provas do Enem 2025 serão nos dias 9 e 16 de novembro

de cursinho preparatório para primeira fase do Enem 2024 - Rafaela Araújo - 31.out.2024/Folhapress Candidatos que cursaram o 3º ano do ensino médio em escolas públicas, participantes do programa Pé-de-Meia, estudantes que cursaram todo o ensino médio na rede pública ou como bolsistas integrais em colégios particulares e pessoas inscritas no CadÚnico com renda

A diversidade indecente

, e "escolas-casa-grande", frequentadas pelos "descendentes sociais" dos escravocratas, que podem pagar as altas mensalidades em instituições privadas ou que conseguem vaga em alguma das raras boas escolas públicas, quase todas federais. Pela abolição, brancos e negros tornaram-se iguais perante a lei, mas ricos e pobres continuam a ter direitos diferenciados. Acesso

Avanços e desafios na implementação da educação antirracista no Brasil

Considerando o contexto de celebração dos 20 anos da Lei 10.639/2003 e dos 15 anos da Lei 11.645/2008, este artigo analisa os avanços e desafios na implementação da Educação Antirracista no Brasil. Reflete-se sobre o racismo como um fenômeno complexo e multidimensional que exige professores bem preparados teoricamente e metodologicamente. A análise inclui as...

Metodologia para usar tecnologias digitais, informação e comunicação no desenvolvimento de habilidades socioemocionais de alunos

A pesquisa investigou um método para melhorar aulas virtuais no ensino fundamental usando Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC). Foram propostas quatro etapas: análise das habilidades socioemocionais durante o uso das TDIC, desenho de atividades digitais que potencializem a interação social e a melhora do foco dos alunos na perspectiva dos ...

Atendimento educacional especializado em escolas de tempo integral

e entrevistas com professores. Os resultados sugerem que as políticas de Educação Integral e Especial têm propósitos congruentes, mas na prática há conflitos, demandando redefinição do AEE.

Possibilidades e desafios no Ensino de Ciências com estudantes surdos: uma revisão sistemática nos anais do Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC)

Este estudo apresenta uma revisão sistemática, utilizando o protocolo PRISMA, para identificar as possibilidades e os desafios no ensino de Ciências para estudantes surdos, com base em publicações do ENPEC. A análise qualitativa abrangeu onze artigos e resultou em três categorias: panorama geral, local da pesquisa e disciplinas predominantes. Destaca-se a ef...

Contra a privatização da educação pública e a favor das PPPs

Não é possível "dissociar o espaço físico da atividade pedagógica" e "incorre-se em erro de compreensão sobre os múltiplos sentidos da pedagogia ao se sustentar alguma imaginária independência da estrutura física em relação ao projeto educacional". Esse foi o entendimento do juiz da 3ª Vara da Fazenda Pública de São Paulo ao decidir sobre a ação movida

Apagão docente: como evitar falta de professores no Brasil

profissional; valorização dos professores, com ações de reconhecimento da importância social dos profissionais, por meio de parcerias estabelecidas com ministérios e órgãos públicos. "Considerando que a última política criada no sentido de valorizar o professor foi a instituição do piso nacional do magistério público em 2008, estamos há bastante tempo sem nenhuma

Educação para a cidadania: a Base Nacional Comum Curricular pode contribuir?

Em tempos de ataques à democracia, a educação para a cidadania adquire renovada importância. Pesquisas indicam que políticas como a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) podem contribuir para fortalecer a cidadania, especialmente se concebidas com a participação da comunidade escolar. Estudo recente sobre a implementação da BNCC na Educação Infantil

Ressignificação do trabalho docente no projeto da Unesco para a educação 2050

, desqualifica escolas e universidades públicas como instituições formadoras e incentiva o crescimento da indústria educacional global.

Formação e trabalho docente no terceiro governo lula: novas políticas, velho alvo

No texto discutem-se três documentos atinentes à docência: da Conferência Nacional de Educação; o PL n.º 2.614/24 do Plano Nacional de Educação 2025-2035; e o Parecer CNE/CP n.º 4/2024. Os autores observam articulação entre Estado, aparelhos privados de hegemonia e intelectuais. Segundo eles, slogans anunciam direitos, mas não viabilizam políticas