O Enem no Ensino Médio Estadual da Bahia

O infográfico produzido pelo Instituto Unibanco apresenta informações sobre os estudantes do último ano do Ensino Médio que se inscreveram e realizaram o Enem no estado da Bahia. São divulgados dados referentes à taxa de inscrição e participação, à nota média desses candidatos e informações que indicam as desigualdades por nível socioeconômico e por raça

O Enem no Ensino Médio Estadual do Distrito Federal

O infográfico produzido pelo Instituto Unibanco apresenta informações sobre os estudantes do último ano do Ensino Médio que se inscreveram e realizaram o Enem no estado do Distrito Federal. São divulgados dados referentes à taxa de inscrição e participação, à nota média desses candidatos e informações que indicam as desigualdades por nível socioeconômico

O Enem no Ensino Médio Estadual de São Paulo

O infográfico produzido pelo Instituto Unibanco apresenta informações sobre os estudantes do último ano do Ensino Médio que se inscreveram e realizaram o Enem no estado de São Paulo. São divulgados dados referentes à taxa de inscrição e participação, à nota média desses candidatos e informações que indicam as desigualdades por nível socioeconômico

O Enem no Ensino Médio Estadual de Santa Catarina

O infográfico produzido pelo Instituto Unibanco apresenta informações sobre os estudantes do último ano do Ensino Médio que se inscreveram e realizaram o Enem no estado de Santa Catarina. São divulgados dados referentes à taxa de inscrição e participação, à nota média desses candidatos e informações que indicam as desigualdades por nível socioeconômico

O Enem no Ensino Médio Estadual de Goiás

O infográfico produzido pelo Instituto Unibanco apresenta informações sobre os estudantes do último ano do Ensino Médio que se inscreveram e realizaram o Enem no estado de Goiás. São divulgados dados referentes à taxa de inscrição e participação, à nota média desses candidatos e informações que indicam as desigualdades por nível socioeconômico e por raça

O Enem no Ensino Médio Estadual do Paraná

O infográfico produzido pelo Instituto Unibanco apresenta informações sobre os estudantes do último ano do Ensino Médio que se inscreveram e realizaram o Enem no estado do Paraná. São divulgados dados referentes à taxa de inscrição e participação, à nota média desses candidatos e informações que indicam as desigualdades por nível socioeconômico e por raça

O Enem no Ensino Médio Estadual de Roraima

O infográfico produzido pelo Instituto Unibanco apresenta informações sobre os estudantes do último ano do Ensino Médio que se inscreveram e realizaram o Enem no estado de Roraima. São divulgados dados referentes à taxa de inscrição e participação, à nota média desses candidatos e informações que indicam as desigualdades por nível socioeconômico e por raça

O Enem no Ensino Médio Estadual do Rio Grande do Norte

O infográfico produzido pelo Instituto Unibanco apresenta informações sobre os estudantes do último ano do Ensino Médio que se inscreveram e realizaram o Enem no estado do Rio Grande do Norte. São divulgados dados referentes à taxa de inscrição e participação, à nota média desses candidatos e informações que indicam as desigualdades por nível

O Enem no Ensino Médio Estadual do Pará

O infográfico produzido pelo Instituto Unibanco apresenta informações sobre os estudantes do último ano do Ensino Médio que se inscreveram e realizaram o Enem no estado do Pará. São divulgados dados referentes à taxa de inscrição e participação, à nota média desses candidatos e informações que indicam as desigualdades por nível socioeconômico e por raça

Educação profissional no Brasil contemporâneo: ampliação do acesso e valorização

O texto apresenta um histórico da Educação Profissional e Técnica (EPT) e aponta evidências que mostram que a modalidade promove a empregabilidade e que os estudantes egressos têm maiores chances de acesso ao Ensino Superior. Embora a EPT promova a laboralidade, a permanência escolar, a oportunidade de ascensão social, o acesso ainda é restrito e não há

Direito 'não passa' no Enade; MEC quer uma agência para cuidar das faculdades

, a maioria dos novos profissionais nos cursos avaliados chegará ao mercado com uma nota apenas média. Após a divulgação, o ministro da Educação, Camilo Santana, afirmou que o governo enviará este mês ao Congresso um projeto para criar uma agência regulatória para atuar no ensino superior. "O MEC não tem perna suficiente para fazer essa supervisão da forma necessária

Reforma azeitada

Finalmente o governo federal enviou ao Congresso o projeto de lei que altera a reforma do ensino médio. O programa foi sancionado em 2017, com um cronograma que previa conclusão para 2024. A reforma foi alvo de protestos —muitos de cunho político e corporativista— que exigiam, de modo insensato, sua revogação. Afinal, o objetivo da mudança é válido: reduzir

O novo médio, de novo

Na semana passada, o MEC finalmente enviou ao Congresso Nacional seu Projeto de Lei do ensino médio. Depois de debates intensos, o governo conseguiu o que parecia improvável no início do ano: chegar a um consenso mínimo com representantes de estudantes, professores e secretários de educação. Sem esses três grupos alinhados, qualquer proposta de mudança

Entenda o que prevê o projeto de lei que muda o ensino médio

O governo federal encaminhou nesta semana ao Congresso Nacional projeto de lei com diretrizes para a Política Nacional de Ensino Médio, que propõe alterações no novo ensino médio. O envio do projeto de lei ocorre após as mudanças no currículo dessa etapa de ensino terem sido criticadas por entidades, estudantes, professores e especialistas. O novo ensino

Prefeitura de São Paulo inclui alunos da Educação de Jovens e Adultos nas avaliações de conhecimento

A Prefeitura de São Paulo incluiu os estudantes da Educação de Jovens e Adultos (EJA) no processo de avaliação do conhecimento adquirido. A finalidade da EJA é viabilizar o acesso à educação e à capacitação para quem não conseguiu concluir o nível básico na idade certa. Por isso, os integrantes da EJA, além de todos os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental

A caminhada da educação

de equidade, a começar pela reestruturação da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão, extinta no governo anterior. Para o ensino superior, foi aprovada nesta semana no Senado a nova Lei de Cotas, aperfeiçoada com mais aspectos inclusivos. Em outras áreas, contudo, o ritmo ainda está bastante distante do ideal. Para o ensino médio

Educação Infantil deve nortear toda a Educação Básica, define ciclo Sul de debates do Escola em Tempo Integral

e orientações será consolidado, considerando os debates realizados nas cinco regiões do país, previsto para chegar às redes de ensino e comunidades escolares no primeiro trimestre do ano de 2024. Assista ao debate na íntegra: Os tempos na Educação Infantil A rede de Porto Alegre (RS) possui 36 unidades de Educação Infantil em jornada parcial e 257 em tempo integral

Que tipo de profissional é formado na universidade pública?

de profissionais estamos formando em nossas universidades públicas? Não me refiro, aqui neste recorte, à solidez da formação teórica. Até porque está mais do que provada a qualidade no ensino e pesquisa das universidades públicas brasileiras. Minha preocupação é se estamos ou não formando profissionais que irão atuar de forma humana, ética e com responsabilidade social

'Um desastre': grupo ajuda escolas a 'resistir' à reforma do ensino médio

Este é o segundo texto da série de reportagens que a coluna divulga sobre a realidade do Novo Ensino Médio em quatro escolas paulistas. Dois colégios são privados e dois, públicos —caso da E.E. Vereador Antônio de Ré, perfilada neste texto. Veja aqui a primeira reportagem da série. Resistir ao Novo Ensino Médio (NEM). Essa tem sido a opção para escolas

Méritos e percalços do novo ensino médio

, naquilo que para muitos é difícil de não ser visto como um disfarce para a revogação do Novo Ensino Médio. Ademais, uma vez que o Catálogo Nacional de Cursos Técnicos (CNCT) elenca 227 opções de cursos, em nível de Ensino Médio, com carga horária de 1.200h ou 1.000h, e uma minoria com 800h, cabe a pergunta: se um estudante pretende fazer um desses cursos